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乡村振兴战略视角下地方农业院校的新变革 总被引:2,自引:0,他引:2
实施乡村振兴战略,意味着"三农"发展进入了新时代,将在三个方面推动地方农业院校实现新变革:一是乡村振兴战略是具有中国特色的农业农村现代化道路新实践,要求地方农业院校运用系统思维思考服务模式,整合校内外学科力量,为乡村振兴提供整体性支撑;二是乡村振兴战略与健康中国战略相辅相成,需要地方农业院校从"服务三农"提升为"服务人民营养与健康";三是乡村振兴战略需要新型复合型人才支撑,将推动地方农业院校人才培养模式和资源保障体系新变革。针对乡村振兴战略提出的新需求,地方农业院校在学科发展模式、人才培养模式、社会服务方式等方面还存在若干需要解决的问题。对此,地方农业院校已经开始推动自身在这三个方面的变革。 相似文献
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熊飞 《北京农业职业学院学报》2018,32(4):85-89
在大力推进乡村振兴战略的背景下,农业高职教育应增强服务乡村振兴战略的责任感和使命感.农业职业院校要充分利用自身农业办学特色的优势,做到在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等方面均有效对接服务乡村振兴战略,增强新时代农业高职教育的办学新活力,为乡村振兴战略培养懂农业、爱农村、爱农业的技术技能型人才做出新贡献 相似文献
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乡村振兴的人才挖掘与培育策略 总被引:1,自引:0,他引:1
培养一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村人才队伍,是实施乡村振兴战略的重要任务,也是农业高校的重要使命。对标乡村振兴人才的内涵,研究乡村振兴人才的特点,统筹培育乡村振兴人才,已成为农业高校现阶段重要的任务。农业高校需要建立乡村人才培养的良性机制,保障乡村振兴人才的数量和质量,地方政府也要充分利用各种政策吸引乡村人才、留住乡村人才,共同保障实现农业农村现代化,推进新时代的乡村振兴。山东农业大学深化本科生、研究生和继续教育改革,主动探索乡村振兴人才培养新模式,适应乡村人才振兴的新要求,做出了一系列具有现实意义的改革和尝试。 相似文献
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高菊玲刘永华赵梦龙谭闯 《中国农业教育》2020,(4):89-96
农业装备是现代农业的重要支撑,农业装备应用技术专业人才是现代农业发展的人才保障。在实施乡村振兴战略的新时代背景下,培养懂农机、爱农村、爱农民的高素质技术技能型农机人才是实施乡村振兴战略的迫切需要,是现代农业产业发展需要。为更好地服务乡村振兴战略,服务现代农业产业发展,农业装备应用技术专业人才培养模式必须创新和转型,通过构建“三自主四结合”人才培养模式,重构专业课程体系,加强产教融合,校企协同育人,探索了一条更好地服务乡村振兴战略的农业装备应用技术专业人才培养之路,成效显著。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(2):86-91
实施乡村振兴战略是解决当前我国城乡之间发展不平衡不充分主要矛盾的重大决策,是新时代解决"三农"问题的重要依据。乡村振兴战略的成功实施,关键在于全社会的共同参与。地方高校作为服务区域经济社会发展的重要载体,结合地方高校的区域特点、行业特点、专业特点及人才特点,通过扩容乡村人力资源、融入乡村产业发展、促进乡村功能完善三个向度对接乡村振兴战略,立足培养乡村高质量人才,加强和拓展乡村建设路径,这对实现农民全面发展、农业全面升级、农村全面进步的乡村全面振兴具有重要意义。 相似文献
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张素杰 《北京农业职业学院学报》2019,33(2):69-73
乡村振兴战略是新时代党和国家对乡村发展的科学规划。新时代地方高校助力乡村振兴战略的着力点要从转变观念出发,从发挥地方高校在服务乡村振兴中的重要作用是关键环节、培养服务乡村振兴的高素质人才是主要任务、增强服务乡村振兴的能力是努力方向、提高大学生服务乡村振兴战略的能力是重要目标、建立服务乡村振兴战略机制是有力保障等方面下功夫,为乡村振兴战略贡献智慧与力量,推动乡村振兴战略的顺利实施。 相似文献
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《高等农业教育》2021,(3)
实施乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手,在这一战略实施进程中,以高等学校特别是涉农高校为支撑的科技创新体系的建构将发挥至关重要的作用。地方农业高校在服务乡村振兴战略的地理区位、人才供给和心理认同方面的优势表现突出,但也存在学科发展模式对乡村振兴战略的综合支撑作用不强、人才培养模式与乡村振兴人才需求对接不畅、社会服务破解乡村振兴战略实施困境实效性不强等问题。以问题为导向,地方农业院校探索提升服务乡村振兴战略效果的路径,应坚持农科主导,多学科交叉融合,促进全面振兴;"以本为本",创新培养模式,突破人才瓶颈;转变观念,创新社会服务模式,推动校地校企深度合作。 相似文献
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正2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中首次指出,要实施乡村振兴战略。2018年2月4日,中央一号文件正式部署乡村振兴战略。这其中,加强农村基层基础工作,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,是乡村振兴战略的重要目标任务和取得全面振兴的重要前提条件。可见,人才不可多得。乡村振兴需要人才,但无奈的是无数的农村籍大学生正在逃离农村,而他们却恰恰是乡村振兴最需要的高素质人才。一方面在不断招揽聚集,一方面又不断地流失,这是目前农村 相似文献
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<正>乡村振兴战略的实施,逐渐让乡村面貌得到改善,农村经济发展得到提升,在服务乡村经济发展中对财务会计方面的人才需求也提出了新的要求,地方职业院校作为乡村振兴的前沿阵地,承担着乡村振兴人才培养培训的重要任务。针对乡村人才缺口,文章就曲靖职业院校财务会计类专业人才培养如何服务乡村振兴发展策略进行探索。围绕全面推进乡村振兴需要,全方位培养各类人才,坚持农业农村优先发展,坚持把乡村人力资本开发放在首要位置,大力培养本土人才,引导城市人才下乡, 相似文献
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高职高专教育在我国乡村振兴战略中将发挥巨大作用:庞大的办学规模可以满足乡村振兴战略对人才的数量需求;为广大农村学子提供接受高等教育的机会,在阻断农村贫困家庭代际传递中发挥不可替代的作用;面向生产、服务一线培养高技能人才的办学特点决定其在服务城乡协调发展、培养乡村实用人才方面具有得天独厚的优势。高职高专教育可以从以下方面有所作为:提高涉农院校的办学档次和办学数量,在专业设置、人才培养模式及师资建设方面要突显"三农"特色,出台优惠政策鼓励高职高专毕业生到乡村就业创业。 相似文献
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实施乡村振兴战略,要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,但当前村干部队伍建设存在示范引领能力不足、整体结构素质不优、一线队伍人心不稳、干事创业意识不够等问题,需要进一步完善乡村队伍教育培养机制,树立乡村人才整体发展观,增强后备队伍,健全保障和激励机制,培养现代新型村干部,推进乡村振兴。 相似文献
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习近平总书记强调,要推动乡村人才振兴,需要把人力资本开发放在首要位置,强化乡村振兴人才支撑。加大对西部地区的人力资源开发力度是新疆乡村振兴的重中之重。国家重视对西部人才支持,西部各级政府也非常重视人才引进工作。西部各级政府做好人才引进工作,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"实用型人才队伍是实现乡村振兴的关键。 相似文献
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人才振兴是乡村振兴的基础,农业农村人才是强农兴农的根本。在实施乡村振兴战略背景下,做好农牧民教育培训工作,培养一批懂技术、善经营、爱农牧业的高素质农牧民队伍,须立足地方优势特色产业、顺应广大农牧民需求、服务乡村振兴、提高农牧民素质、优化产业结构,推动“三农”振兴,发展宜居宜业、安居乐业的美丽乡村,有效推进乡村振兴。本文分析了甘南州农牧民科技培训工作存在的问题,并提出了发展建议。 相似文献
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《农村.农业.农民》2020,(8)
当前,地方本科院校继续教育在服务乡村振兴战略方面,还存在观念理念滞后、体制机制不顺、形式内容单一等诸多问题。根据乡村振兴战略、学校职责和自身发展的要求,地方本科院校继续教育转型发展势在必行,可以在探讨乡村振兴理论研究、指导乡村振兴实践、培养乡村振兴人才等方面作出自己的贡献。 相似文献
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乡村旅游事业的全面发展,需要乡村振兴战略从全产业链的视角进行支持,乡村振兴战略为我国乡村旅游事业的发展提供了新的机遇、内涵和发展模式。文中基于乡村振兴战略背景,对我国乡村旅游发展现状与发展模式的创新路径进行了分析。认为基于乡村振兴战略视角下我国乡村旅游发展的模式将逐渐呈现出"重精品项目打造"、"重生态资源保护"、"重产业融合"、"重文化遗产保护与传承"等特色;乡村旅游发展将逐渐迎来"多元化发展""公共环境大幅改善""相关人才缺乏问题得到解决"等机遇;乡村旅游发展将会出现"依托农业体验为主的旅游模式"、"依托乡村生活体验为主的旅游模式"以及"综合发展的旅游模式"。 相似文献
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高职院校是乡村振兴人才培养的主力军,可以为乡村振兴提供人才引擎,为"三农"发展注入新动能.培养高质量的乡村振兴人才,要有一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"师资队伍;需要聚焦重点乡村人群,加大宣传力度;创新招考模式,扩大招生培养规模;切合学生学情特点,创新人才培养模式;面向乡村振兴需求,优化专业课程体系. 相似文献