遗传学教学模式优化与教学策略的改进

遗传学是大学生物学相关专业的一门重要专业课程,对学生打下坚实的生物学基础及其未来在生物学领域的相关研究具有重要意义。大学遗传学课程的教学技术及方法日益完善,但仍有一些方面有待优化。该文以遗传学教学过程中发现的问题及积累的教学经验为基础,提出改进遗传学教学模式及策略:教材内容与科学前沿动态的整合;将生产实践中的应用及社会关注热点引入课程教学;实验课程与理论课程的合理搭配;注意培养学生归纳总结的能力。通过对教学模式的优化及教学策略的改进,可以提高学生的学习兴趣,加强学生知识扩展能力,完善学生的科学思维能力及科研创新能力。     

遗传学实验教学改革探讨

为适应21世纪生命科学迅速发展的需要,遗传学实验课程具有越来越重要的作用.通过调整实验内容、开放实验室、实验课成绩评定方式的改革和实验教学方法改革等方法来培养学生综合分析问题的能力、创新意识,从而提高教学效果.     

遗传学课程教学改革探讨

根据对遗传学课程教学的探索,针对实际问题,从遗传学的教学目标、任务要求以及教学内容等几方面的改革提出见解,旨在使遗传学课程的教学质量和效果更佳化。     

基于创新型混合教学模式的遗传学教改试验

在多年来进行遗传学教学改革试验的基础上,提出“基于创新型混合模式的遗传学教学改革法”。该法是灵活应用“基于web—quest教学改革试验”（自主性教与学）、研究性、探索性教学、教与学角色互换、综合性实验和双语教学的一种综合性教学方法。实施的主要步骤包括框架式引导学生系统学习遗传学的主要内容、以问题为中心讲授课程重点内容、教与学角色互换引导学生进行主动性学习、选择性开展基于web—quest的自主性学习、自愿性的研究性学习和融会贯通式的课程总结等。教学试验表明,该教学改革法是适用于农科类专业学生的遗传学教学较为成功的方法。     

研究性教学模式在遗传学实验教学中的改革探析

近年来,研究性教学模式作为提升教学质量的一种有效手段,已经被各大高校广泛应用.针对遗传学实验教学中存在的综合性实验少、教学内容与专业特色结合不紧密、教学方式单一、考核方式不合理等诸多问题,阐述了研究性教学模式在遗传学实验教学中改革的具体措施,并在日常的实验教学中加以实践和总结,为高等农林院校遗传学实验的教学改革提供参考.     

本科遗传学实验课开设模式探讨--遗传学综合性实验

为培养具有创造性的新世纪人才，遗传学实验课的改革已势在必行。该课程不仅应该增加分子遗传学基础实验部分，而且应该改变目前分散单一的实验方法，设计成综合性实验，即经典的遗传定律的验证、细胞遗传学实验、分子遗传学实验。     

导线边角精度匹配探讨及实例分析

控制测量是工程测量或地形图测绘的重要组成和不可缺少的部分.由于现代测距仪器的使用,边长(水平距)的测量变得简单且具有极高的精度,保证了测量成果的精度.因此,在不同的控制测量形式中,导线测量应用越来越多.导线测量中容易出现的一个问题是边长采用全站仪进行测量,精度极高,而角度(水平角)的测量往往达不到相应的精度,致使看似精度很高的观测值,形成的导线整体精度并不高,这是边角精度不匹配造成的.在介绍边角精度匹配的含义及单边精度匹配的基础上,根据横向误差和纵向误差以及两者的关系进一步分析适用工程测量的方位角符合自由导线整体的边角精度匹配,根据最弱点的横纵向误差比,通过实例说明导线的测角、测边误差匹配在导线控制测量中的意义.     

Bloom氏综合征的遗传学探讨

Bloom 氏综合征又名先天性毛细血管扩张性红斑、侏儒—面部毛细血管扩张综合征、Bloom-Torre-Machache 氏综合征、蝴蝶状红斑综合征等,为一常染色体隐性遗     

数量遗传学课程教学改革实践探讨

数量遗传学是作物遗传育种专业研究生培养的重要课程.为提高该课程的教学效果,进而提高该专业研究生的培养质量,本文通过分析数量遗传学教学现状及存在的问题,提出了相应的改革措施,探讨了提高课程教学效果的途径和方法,包括调整教学内容、改进教学方法、提高学生综合素质等.并通过一轮教学改革实践,取得了一定的效果.     

“植物生长过程”教学模式实例探究

通过实例,创新性提出以"植物生长过程"的教学模式为主的"6个0.5"的校企合作模式,并就实施的目标、主要项目及其创新点与不足展开阐述。通过研究表明,要发挥新型的校企合作模式的作用,需要政府、企业及学校的"三元"合作。     

五星教学模式在高校《遗传学》教学中的应用

五星教学模式是最近提出来的一种新型的教学模式。针对目前高校《遗传学》课程教学中存在着效果不理想的问题,应用五星教学模式对传统教学模式进行改革探索。该文介绍以“三点测验”的教学为具体的教学案例,应用五星教学模式对教学过程进行设计与实践。结果表明,五星教学模式能有效提高课堂教学效率和学生学习积极性与主动性,为生命科学其他课程的教学改革提供了借鉴。     

构词教学模式探讨

英语学习中最大的难点之一是词汇的记忆,英语水平的高低很大程度上取决于词汇量的大小。本文通过对两种不同教授构词的方法进行分析统计(其中甲教师采用滚动复习的方法,乙教师在讲授词缀的同时辅以与测试一致的练习)对不同教学法对学生构词能力的影响、同一教学法对不同学生的影响、试题错误分析等进行了探讨,结果表明,词频、词的结构和语境对于词汇的掌握起着重要的作用。较为理想的词汇教学模式是将二者结合起来。     

问题式教学模式在动物遗传学课程教学中的应用

动物遗传学是研究生物体遗传和变异规律的一门科学。在“十四五”时期建设高质量教育体系的背景下,动物遗传学作为农林类院校动物遗传育种专业的一门核心课程,其课程教学质量和效果的全面提升是促进高质量一流学科建设的关键,而实现这一目标的关键是动物遗传学教学方式的改革和探索。通过探究问题式(PBL)教学模式与动物遗传学结合、实施的方法以及教学过程中出现的问题,以期为动物遗传学课程教学提供新思路。     

商务英语教学模式探讨

商务英语是一种特殊用途英语,最突出的特点是英语语言与商务专业知识的密切结合。传统教学培养模式存在一定缺陷,在总结商务英语语言特点的基础上,就商务英语教学模式提出一些看法和观点。     

信息化环境下遗传学课程教学模式的实践与探索

结合遗传学精品课程建设,在分析近年来课程教学中出现新问题基础上,对信息化环境下,课程教学的模式设计、网络课件编制及在教学方式、学习方式、交互和评价等方面作了初步探讨.     

鸡组织滴虫病的诊疗实例分析与探讨

鸡组织滴虫病是由火鸡组织滴虫所致的一种原虫病。该病如果治疗不及时,可继发感染其他疾病,加大治疗难度,影响养鸡户的经济效益。为了给养鸡户提供一个科学防治该病的方案,本试验以驻马店市遂平县某鸡场的发病鸡群为研究对象,通过笔者对该病的发病情况、病理变化、实验室检验,诊断其为鸡组织滴虫病。采用中西药制剂与加强饲养管理等相结合的方法对该发病鸡群进行防控。结果显示,该方案对鸡组织滴虫病的防治具有显著疗效,可为广大养鸡户和同行们提供参考。     

现代循环农业系统结构模型及实例探讨分析

农业作为浙江省的国民经济体系重要内容,对推动浙江经济发展具有重要意义。本文研究立足于浙江省台州市天台县农业发展状况,以发展循环农业系统为当前农业建设的发展方向,通过选择适合的发展模式,加强观念、制度、手段等多方面努力,实现战略发展目标,促进可持续发展。本文将对循环农业系统结构模型进行分析,并以台州天台农业发展为例,提出发展循环农业几点建议。     

创业实例分析

1999年,25岁的李建平在深圳一家通信公司任片区经理,公司的主营产品是卫星接受器。不到一年的时间,精明能干的他就为公司创造了500多万元的销售收入。每个人都有创业的冲动,像大部分     

转基因油菜的遗传学分析

本文从以下几方面对油菜转Bt基因植株进行了研究:R_1、R_2代的Km抗性;R_0、R_1代的Southern杂交;R_0代抗虫试验以及R_0代的酯酶活力测定.实验结果分别是:经Km抗性试验,芥菜型油菜R_1代在12个无性系中有10个无性系符合孟德尔单基因分离的遗传规律,R_2代在7个无性系中有6个符合这一规律;分子杂交证明部分油菜植株的基因组中存在Bt基因的同源顺序,表明Bt基因已整合进植物基因组;抗虫试验的结果是芥菜型油菜叶片饲喂幼虫10d后各处理组活虫体重与对照比,有5个无性系存在显著差异,其中最高虫试死亡率是77.7%,甘蓝型油菜则有9个无性系存在显著性差异,最高死亡率是70%;酯酶活力测定的结果表明外源基因没有影响酯酶活力.