湖北农民教育培训分析及对策探讨

提出在新时代背景下,农民教育培训的主要任务就是培养新型农民。从有文化、懂技术、会经营等方面阐述培养新型农民的内涵,分析了湖北农民教育培训现状、存在的问题,总结了湖北农民教育培训成效,探讨了对农民教育培训工作的新认识。最后,提出了大力推进农民教育培训,培植现代农业建设人才的建议。     

新型农民教育培训问题研究

当前在我国社会主义新农村文化建设过程中,农民教育的现状远远不能满足新型农民的培养需求,不能适应我国农业现代化发展的要求。因此,必须建立新型农民教育培训机制,为建立一支既有一定专业技能又有较高思想道德素质、积极向上的新型农民队伍创造条件。     

现阶段中国农民教育培训成就及存在的问题

本文从现阶段中国大力开展农民教育培训工作的必要性入手,通过大量的实地调查和文献总结,对中国现阶段农民教育培训的成就进行了介绍,并深入分析了存在的问题,提出了政策建议.     

日照市新型农民教育培训问题研究

本文以日照市为例,进行新型农民职业教育培训的实证研究,指出日照市新型农民培训现状及类型,目前农民培训存在的问题,并提出相应的对策建议。     

新型职业农民教育培训问题及对策

随着社会经济的发展,乡村农民问题备受关注,为此国家积极组织新型职业农民培训工作。本文指出了目前新型职业农民教育培训中存在的问题,并提出了相应的策略。     

平罗县农民教育培训工作存在问题及对策

分析了宁夏平罗县开展农民教育培训工作现状,提出了平罗县农民教育培训工作中存在的问题及农民教育培训的对策。     

吉林省农民教育培训工作存在问题及对策研究

文章从吉林省农民教育培训工作基本情况出发,系统分析了目前存在的问题,提出了具有前瞻性的建议。即建立长效机制、规范培训模式、科学绩效评价、实行资格制度,使农民培训工作走向科学化、标准化、规范化的轨道。     

农民科技教育培训工作存在的问题及对策

介绍当前咸阳市农民科技教育培训的基本现状,分析农民培训工作中存在的问题,并提出相应的对策。     

新农村建设中农民教育培训问题及对策

近几年，我国的城市发展脚步十分迅速，但是农村的发展还相当缓慢，为了统筹城乡发展，国家提出了新农村建设，这个战略目标的实现，与农民的整体素质的提高、能否积极参与进来以及主观能动性是否得以发挥密切相关，所以通过农民教育培训来提高农民的整体素质、培育新型农民为新农村建设做出贡献，是十分必要的。     

对新型农民教育培训的建议

分析了农民教育培训面临的问题及制约因素,提出了农民教育培训要适应发展现代农业和城镇化建设这一重大战略决策的需要,加大投入,创新方式,切实提高农民科技培训的质量和水平,突出实效性,注重带动性等建议。     

发达国家农民教育培训的经验及启示

当前,我国农民接受教育培训的机会越来越多,参加培训的积极性也普遍较高,但是农民教育培训的效果并不理想,农民的综合素质和专业技能水平还有待进一步提高。本文对一些典型发达国家农民教育培训的方式进行了分析,从中汲取经验,并结合昆山市农民教育培训的现状,提出针对性的建议,以期为其他地区提供参考。     

新形势下农民教育培训工作的思考

结合近年来农民教育培训的工作实践,对当前新形势下如何开展好农民教育培训工作进行思考并提出对策.     

新时期农民教育培训方向的思考

党中央提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,全面推进农村物质文明、精神文明、政治文明与和谐社会建设。在这样一个新的历史时期,农民教育培训要围绕社会主义新农村建设,并与解决"工农"问题结合起来,在思想文化方面,培育农民的人文精神;在科学技术方面,培育农民的就业和创业能力;在生产生活方面,培育农民的职业意识和社会意识。构建适应新农村建设要求的农民终身教育机制。     

浅谈当前农民科技教育培训工作——以咸阳市为例

通过对咸阳市农村基本现状的深入了解,分析当前咸阳市农村教育的基本现状、农民培训中存在的问题,对如何搞好农民教育培训工作提出了几点看法,并拿出了切实可行,易于操作的解决方案。     

专业合作社培训新型农民的优势及其路径拓展

培育有文化、懂技术、会经营的新型农民是现代农业和新农村建设的基础.依托专业合作社培训新型农民,有利于准确把握农民需求,有效激励农民参加培训;整合社会资源,提高培训效能;发挥组织制度优势.全面提升农民人力资本.目前拓展专业合作社培训新型农民的功能,应借鉴国外合作社的成功经验,健全农民专业合作社教育培切I的政策法规;建立农民教育培训中心和以政府为主导、多渠道、全方位的投入保障体系和师资支持机制;加强合作社组织制度和文化建设.     

上好新时代农民教育培训思政课的问题与思考

农民教育培训思政课是县级农广校提升农民教育培训工作质量的基础课程。本文坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以深入贯彻落实党的二十大精神为目标,从新时代上好农民教育培训思政课的紧迫性和必要性着眼,深入分析县级农广校在农民教育培训思政课教学实践中存在的具体问题,并根据实际提出如何上好新时代农民教育培训思政课的一些建议,对县级农广校把握好新时代的新要求,进一步提升农民教育培训工作质量具有积极的意义。     

新型职业农民教育培训规律研究——基于泰兴市农民教育培训的实践

在坚持马克思主义基本立场、观点、方法的基础上,结合时代特点,从泰兴市农民教育培训的实践出发,针对我国农民特点,探寻农民教育培训规律,旨在实现新型职业农民的培育目标.     

转型期农民行业协会和专业合作组织若干问题探讨

作为联结农户与市场的农民自组织,专业协会和专业合作社各有其特点,分别从其基本概念、产生与发展、立法诸问题进行探讨,有利于我们认清专业协会和专业合作社的本质,从而更好地发挥它们在农业产业化中的作用。     

江西省农民教育培训情况调查报告

为进一步提高农民教育培训工作的针对性和实效性,于2012年对江西省农民教育培训情况开展了问卷调查。调查数据反映,近年来我省农民教育培训工作有了一定成效,但还应进一步加强和改进。当前加强和改进农民教育培训工作,一方面要强化政府主导功能,加大农民教育培训工作的推动力;另一方面要改进农民教育培训形式,提高农民教育培训工作的针对性。     

中国农民教育培训需求分析——基于河北省农民教育培训调查问卷

基于2010-2012年2266份河北省农民教育培训问卷调查的样本数据,农民教育培训的需求表现为:行业需求趋于多元化、培训内容趋于层次化、培训方式趋于系统化、培训时间趋于中期化、培训费用期望政府承担。通过运用模糊综合评价法对农民教育培训是否满足需求进行实证分析,评价是"基本满意",但是仍有一定比例的农民对教育培训非常不满意。