企业商务英语培训中存在的问题与对策

企业英语培训中存在诸多问题，主要有：培训内容与受训者的业务关系不密切：老师讲学员听，没有充分利用现代教育教学手段。教学方法单调落后：单纯的理论灌输比重过大，实践环节严重不足等。本文在建构主义、人本主义和任务教学法等现代教学理念引领下。针对以上问题，在培训教学中采取相应的对策，包括“量身定做”，编写专用教材；借助多媒体．优化课堂教学：采用“三段一体”培训新模式，加强实践环节等。这些措施增强了学员的自信心，有助于提高培训的实际效果。     

围绕产业办"绿证"办好绿证促发展

1990年，河北省兴隆县就开展了绿色证书学员培训工作， 1993年被农业部列入首批 50个全国“绿色证书工程”试点县，经过十多年的探索、实践和发展，取得了较大的进展，绿证学员培训工作已经步入制度化、规范化的轨道。截止“九五”末期，累计培训绿证学员 22789人，其中获得绿色证书学员 17347人，平均每 6个农户有一名绿证获得者，涌现出一大批学以致用、学以致富的典型。据统计，在绿证学员中已涌现出专业户 8500个，省、市、县、乡劳动模范 443人，市、县科技致富标兵 92人，省绿证百颗星 3人。绿证学员王双全运用所学知识和技术，大胆实…     

基层林业技术人员继续教育培训教学探讨

切实加强基层林业技术人员继续教育培训,逐步建立科学的培训教学体系,探索培训教育规律,提高培训质量和效果,是培训机构和施教人员值得重视和探讨的课题.要准确定位培训目标、合理设置培训科目和培训内容、认真进行培训教学的设计、合理评聘授课教师、加强学员间的经验交流、选择适用的教学方法、合理确定考核评估方案.     

"双引入"教学法的探索实践

昌吉州农广校根据农村生产需要和农民文化素质的实际状况，在教学中采用学员易接受、领会快的教学方法，以提高教学培训质量。通过多年教学实践和研究总结出“双引入”教学法。     

一个创业案例的实例分析

案例教学是公认的现代教学法，能调动学员全感官参与学习，使学员能掌握技能，理解理论，达到启迪思维、感悟规律的效果。下面就一个创业案例实例进行分析，希望给创业培训能带来一些启发。     

浅谈如何提高拖拉机驾驶员培训质量

通过对拖拉机驾驶培训学员的一些特点的分析，从教练员教学的角度，就如何改善培训质量，从而提高拖拉机驾驶员综合技能提出了一些看法。     

拖拉机学员差异性对教学质量的影响及对策

做好拖拉机驾驶员培训班学员的差异性分析,因材施教,对提高拖拉机驾驶员培训班教学质量、教学水平、保证培训质量和促进农村经济发展有至关重要的作用。通过分析拖拉机驾驶员培训班学员的差异性,提出了教学对策措施。     

培训学习 促进增收

正为了深入贯彻落实吉林省新型职业农民培训精神,提高认识,增强农民素质,着力培养榆树市新型经营主体带头人,8月6日在榆树市红星村召开了新型农民经营主体带头人第一次培训班。榆树市农业局科教科科长沙静就新型职业农民培训的发展方向、具体要求、实际价值、社会效益等各个方面结合该市主导产业实际,针对有带头作用的农民学员做了重要讲话。榆树市农机校校长王文军做了开班重要讲话,有理论教学和实践实习两项共半个月的教学,培训人数达96人次。     

分层次教学在农机培训教学中的应用

在农业机械化的快速发展下,越来越多先进的农机设备和农机技术走入到农业生产各个环节中,有效提升了生产质量和效率,实现了高产高效益的大丰收,在此背景下,现代农业的发展对农机培训教学提出了更多需求和更高要求,作为培养新型职业农民和专业农机人才的主要阵地,农机培训教学要改变以往的教学理念和模式,以满足农业发展和学员学习的需求。分层次教学法是一种强调因材施教教学理念的教学方式,将其应用于农机培训教学,能够满足不同层次学员多样化、个性化的学习需求,从而提升教学实效性,提高学员的农机操作技能,获取更好的教学成果。本文结合对天津市滨海新区农机培训教学的现状分析,从分层次教学概述、分成教学实施方法两方面探讨了分层次教学在农机培训中的应用问题。     

河南省新型职业农民培训效果调查研究

通过部分定性指标分析了河南省新型职业农民培训的效果,研究表明,提高新型职业农民培训的效果,要从培训对象本身社会性的角度出发,培训内容要更加多元化,适合不同学员的需要;培训的方法也要打破传统,不仅为教与学,也可以结合情况和培训内容,尝试更合适的学中做,做中学。     

援外培训中的学员需求及环节管理研究

援外培训是一种特殊的外事工作,本文依据援外培训规律,深入研究受援国学员需求,加强援外培训工作中从教学、生活到突发事件处理的环节管理,援外培训成效显著,学员给予高度评价。     

浅谈农机培训理论教学的备课

论述了农机培训理论课教学备课的主要方法，即：备教材，备学员，备方法，设计板书，准备教具，编写教案。     

衡水市企业商务英语口语培训中的问题与对策——以衡水薄板有限责任公司为例

衡水市企业商务英语口语培训存在的主要问题是:学员基础较差且参差不齐,缺乏完善系统、适用的培训教材,学员培训时间上难以保障等。本文在建构主义、人本主义、需求理论、情景教学法和交际教学法等现代教学理念引领下,针对以上问题,采取如下对策:深度调研,了解需求编写适用的教材;合理安排培训时间;课上使用多媒体,课后使用因特网、教学博客、教学音频资料等多种途径整体优化培训效果。     

浅谈教育培训质量评估方法

在教育培训中教学质量评估是培训流程的一个重要环节,用来衡量培训项目的设计合理性,教师教学质量优劣,学员学习效果好坏的重要手段。目前,大多数培训机构在培训流程中增加了教学质量评估环节,但只限于向培训学员发放调查表形式评估培训质量。事实上,教育培训质量评估是一个繁杂的系统工程,是对提升培训机构的办学能力、提高培训质量的重要举措。本文主要对教育培训中教学质量评估方法做全面论述,为培训机构提高培训能力提供依据。     

发酵床养猪培训致富农户

本刊自2008年起,连续4年开展发酵床养猪技术培训,共培训读者400多人次。不少学员学成之后,按照发酵床养殖技术要求,理论结合实际,生态环保养猪取得成功。江苏省大丰市草庙镇丁东村养猪大户姚东林就是参加培训的学员之一。培训结束后,他用心揣摩消化培训时学到的知识,重砌猪舍,做了80厘米厚的发酵床,采用麦田草做营     

情景模拟教学法在村干部教育培训工作中的应用初探

中共中央办公厅在《2010～2020年干部教育培训改革纲要》中指出:"创新培训方式方法。改进培训班次设置方式,推广专题研究、短期培训、小班教学,突出按干部类别开展培训。改进讲授式教学,推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学",要求各地干部培训工作要遵循干部成长规律,关注学员特点以及他们工作和发展的需求,采用不同的培训方法激发学员学习的积极性和主动性。广大村干部直面基层,职务不高,但责任不小;权利不大,但担子不轻,在"现场办公"、解决群众诉求工作能力方面尚有不足,中国浦东干部学院的情境模拟教学法对于提升村干部基层工作能力具有重要的借鉴意义。     

农民田间学校简介及开展情况

农民田间学校是一种全新的培训模式.这种模式强调以农民为中心,以田间为课堂,组织农民学员参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题并共同讨论、分享成果.它一改传统的讲座式教学方法,让学员们在自我实践和相互学习中提高解决实际问题的能力,并收获了自信.文章对农民田间学校的培训模式、教学内容等做了简介,同时记述了天津市第一期农民田间学校的开展情况.     

吉林省首期“中国家庭教育指导师”职业培训圆满结束

7月5日。吉林省首期家长学校负责人暨“中国家庭教育指导师”职业培训开班仪式在长春市七一大厦举行。中国青少年研究中心培训中心常务副主任、学前教育研究所副所长曹萍、吉林省教育厅关工委李咏等领导参加仪式并做了讲话。开班仪式结束后，曹萍进行了“家庭教育指导师”培训课前教育，为首期培训班学员进行了总体指导和课程引入。     

五华县启动新型农民科技培训工程

8月21只，五华县在该县水寨镇罗湖村举行了新型农民科技培训示范村启动仪式，市、县领导、各镇农业站长、罗湖村农民学员等100多人参加了仪式：接着罗湖村学员接受了首次的农科培训。至此，正式托开了该县新型农民科技培训工程序幕。[第一段]     

农业部农村实用人才创业培训实施方案出台

为加强农村实用人才队伍建设，农业部决定今年在全国11个省试点培训1万名农村实用创业人才。为使试点省顺利开展工作，前不久又制订了农村实用人才创业培训试点实施方案。方案要求按照“政府推动、部门监管、学校培训、地方扶持、农民创业”的思路开展创业培训，按照公平公正、突出实效原则，根据农民意愿培训，着重在五大产业开班培训，对学员进行三年跟踪服务，通过培训和政策扶持，使学员树立创业理念、