浅议主体性思想政治教育

主体性思想政治教育是从受教育主体实际出发,以人为本,与时俱进。通过树立并动态把握人的主体性特质,把党的思想政治教育目标、社会对人才的现实需要和受教育者的个性发展有机结合起来,使受教育者可持续地、科学地、全面地、和谐地发展,为国家建设提供人才保障和智力支持。     

思想政治教育主体性之我见

在思想政治教育活动过程中,不仅思想政治教育主体具有主体性,而且思想政治教育客体同样也具有自主性、能动性及创造性等主体性。因此,要提高思想政治教育的效果,达到思想政治教育的目标,就要对思想政治教育主体性有更充分而全面的了解,以便于发挥思想政治教育主体和客体两者的主体性。通过增强思想政治教育主体的思想道德素质、业务素质等进一步发挥其主体性,并通过对思想政治教育客体主体意识的培养及正确引导,最终实现其主体性的发挥。通过对两者主体性的进一步发挥推动思想政治教育活动的不断发展。     

做好大学生思想政治教育工作探析

分析当前大学生思想道德状况及其成因,提出根据不同学生群体特点有针对性地开展思想政治教育工作的思路,以提高思想政治教育工作的效果。     

有效开展大学生思想政治教育问题探析

如何有效开展大学生思想政治教育,对提高大学生思想政治素质有着至关重要的作用。这就要求我们不断地探析有效的工作途径。分析了大学生思想存在的问题,并从社会环境影响、教育队伍、家庭因素、相关服务体系等方面分析了大学生思想存在问题的原因,并就如何开展大学生思想政治教育进行探析,归纳了开展大学生思想政治教育的方法与途径。     

大学生思想政治教育系统论

大学生思想政治教育工作是一项复杂的、具有广泛社会性的系统工程。依据系统科学原理,分析大学生思想政治教育的系统构成,并运用于大学生的思想政治教育工作,通过系统构成的各要素的整合、优化,使它们相互协调,共同促进大学生思想政治素质的健康发展,从而提高大学生思想政治教育的实效。     

学生主体性思想政治教育探析

坚持以学生为主体的思想政治教育,是高校思想政治教育的内在需要,也是适应新形势、促进学生全面发展的必然要求。思想政治教育必须转变过去对主客体划分的旧观念,坚持以为本,探索学生主体性思想政治教育的新理念、新途径、新方式,更好培养出全面发展的新人。     

马克思主义大众化视域下的大学生思想政治教育探析

本文通过研究马克思主义大众化与大学生思想政治教育的关系,探寻马克思主义大众化视域下的大学生思想政治教育的有效途径,以期对大学生思想政治教育提供一些新的思路和方法。     

以荣辱观教育引领大学生思想政治教育

社会主义荣辱观对加强和改进大学生思想政治教育具有很强的现实意义。荣辱观教育在本质上与大学生思想政治教育的目标、内容和要求是相统一的, 它是加强大学生思想政治教育的迫切要求, 为大学生思想政治理论课教学指明了方向。荣辱观的树立和强化, 既需要大学生自己的主观努力, 又是教师、学校乃至整个社会的重要职责。要想真正把社会主义荣辱观学习好、宣传好、树立好、落实好, 荣辱观教育必须贴近大学生的实际, 注重实效。     

浅谈如何做好大学生思想政治教育工作

本文从重视马克思主义教育、学生工作者的素质和工作方法、校园文化和齐抓共管等方面就如何做好大学生思想政治教育工作进行了初步探讨。     

大学生思想政治教育现状和机制研究

党和政府历来非常重视青年,重视对他们的思想政治教育工作。做好大学生的思想政治教育工作具有重大的战略意义和现实意义。我们应从当前大学生的思想政治教育现状入手,从加强思想政治教育的建设出发,夯实大学生思想政治教育的基础,建立对大学生进行教育的长效机制,做好思想政治教育工作。     

刍议利用网络媒体加强大学生思想政治教育

网络媒体对大学生的学习和思想教育具有重要影响,是新形势下高校思想政治教育的重要阵地。基于对高校专业教师、思政教师和大学生对网络媒体使用的调研,明确了大学生应用网络媒体的意愿、类别、使用目的和关注重点,分析了网络媒体对大学生专业学习和综合素质培养的影响,并进一步提出利用网络媒体加强大学生思想政治教育的方法与举措。     

心理健康教育与大学生思想政治教育契合的可行性研究

心理健康教育与大学生思想政治教育在理论基础、学科体系、教育层次、教育内容、教育本质等五个方面存在共同点和内在的联系,这决定了二者在服务大学生全面成长的过程中能够而且应该相互融合、不可分割。     

以研究生会建设推动研究生思想政治教育的探索与实践

目前我国研究生思想政治教育的现状与国家的要求还有很大的差距,主要表现在研究生思想政治教育的体制不合理,队伍建设薄弱,教育方法缺乏吸引力等方面。研究生会是党领导下的研究生进行"自我教育、自我管理、自我服务"的群众组织,是联系学校各部门和研究生群体的桥梁和纽带,是加强和改进研究生思想政治教育的重要依靠力量,在研究生思想政治教育中具有不可替代的作用。     

论思想政治教育方法的创新

随着社会主义市场经济的不断深入和发展,高校思想政治教育的任务更加艰巨,传统的思政教育方法已不能解决当前面临的新问题。所以,创新思想政治教育方法迫在眉睫,本文拟定采用系统论的方法,即思政教育方法的综合运用,以能正确引导学生树立世界观、人生观和价值观,真正实现思政教育的目的。     

试论高职院校思想政治教育的有效途径

高职院校应加强学生的思想政治教育,积极开展创新思想政治教育的有效途径,改变教育管理理念,破解育人难题,寻求育人发展方向,以贯彻落实科学发展观为契机,努力探索高校学生的思想政治教育新模式,推动高校思想政治教育工作的有效开展。     

基于学生主体作用的思想政治理论课实践教学优化策略研究

充分发挥学生的主体作用,努力维护并实现学生的主体地位,是思想政治理论课卓有成效地开展实践教学的重要保障。必须做到：预设多种实践教学方式,确保学生自主选择参与的具体形式;实行全过程监控,引导学生务实实践;加强成果管理,通过激励机制,引导学生积极实现主体作用。从每一个环节入手,加强对学生的参与管理,尽可能扎实有效地开展实践教学。     

坚持教育与管理相结合，做好高校学生思想政治工作

本文论述了教育与管理的辩证关系，以及在新的历史条件和形势任务而前，如何更好地坚持教育与管理相结合这一基木原则，做好高校学生的思想政治工作。     

新时期青年学生思想政治工作思路探讨

高等院校在育人过程中,要始终坚持以"三个代表"重要思想为指导,深刻认识新时期青年学生所具有的鲜明特点,明确培养目标,紧紧把握时代脉搏,坚持以人为本,教管并重,引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,将教育工作落到实处,提高质量,确保实效,用共产主义的理想道德观牢牢占领青年的意识形态阵地.     

网络时代大学生思想政治教育模式的变革

网络作为当代迅速发展的高新科技,对人类社会的影响越来越大。大学生们在思想观念、行为方式等方面也深受其影响。主要是研究网络对大学生思想道德心理状况的影响,以及这种影响所引发的高校思想政治教育实践领域里的变革。     

网络思想政治教育研究文献的统计学分析——以2000—2011年CAJD收录文献为样本

以2000—2011年中国知网中国学术期刊网络出版总库（CAJD）中篇名含“网络思想政治教育”的文献为样本．对现有网络思想政治教育文献的数量特征及文本信息进行分析后发现：网络思想政治教育研究的内容广度和深度不够深入;研究方法和视角较为单一;文献数量与研究质量呈现出严重的不对称性。相关研究表现出形式化、空洞化。