浅谈农村职业学校班主任德育工作的新思路

农村职业学校德育工作关系重大，班主任要扮好三个角色（学生的心理医生、学生的良师益友、学生的家长保姆），唱好四台戏（主题班会、班级活动、课外活动、其他活动），做好一篇大文章（发展性德育评价）。     

浅谈中等农业学校班级管理

班主任在中等农业学校班级管理工作中担任组织者和实施者两种重要角色。班主任开展班级管理工作的核心任务就是根据学校的基本教育方针政策,为班级学生组织基础农业技能、知识的课堂教育活动、提高学生德育教育水平和处理各种专业相关问题的能力。     

如何做好学校中农村学生的教育工作

农村学生的父母大多没多少文化，在教育子女的问题上的确不容乐观。而身为班主任，免不了要和学生家长打交道：农村学生绝大部分基础差，各方面素质较低。面对这样的实际情况，班主任该怎么办？     

如何当好中职学校的班主任

当班主任难,当好中职学校的班主任更是难上加难。一方面由于学生的身心处于成长期,逆反心较重。另一方面因为中职学校众所周知的特殊的生源,学生入学分数普遍偏低,对学习厌倦,组织纪律性较差。面对重重困难,班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？在多年的班主任工作实践中,我探索了一些行之有效的     

论中等职业学校班主任队伍建设

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想品德教育的主要执行者.中等职业学校班主任这一重要职务,由于职业教育的特殊要求更有其特殊性和复杂性.在中等职业教育的实践中,班主任除需具有满腔的工作热情、关爱学生的耐心和爱心等基本素质外,还应具备一定的通用管理能力和职业素养,只有在这一基础上组建的班主任队伍才能更好地胜任班级管理工作.     

农村中职学校班级管理技巧刍议

目前农村中职学校的学生来源主要是初中学校毕业及未毕业的学生，还包括部分社会青年，其知识层次参差不齐，家庭背景差别各异。大多自我约束力差，纪律意识淡薄。加之这一阶段学生的身心迅速成长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。如何进行班级管理是摆在我们农村中职学校班主任面前的一道亟待解决难题。那么，我们究竟应该如何运用管理技巧才能让这些学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？     

中等专业学校班级管理工作探究

班主任工作必须在继承传统做法的基础上进行创新,提出新思路。班主任必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。     

刍议农村职业学校班主任工作

农村中职学校是一个相对特殊的院校,有其自身的特殊性。而作为中职学校的班主任,工作对象是一群刚刚接受完初中教育转入职业学校的学生,他们大都有很强的自尊心有一定的动手能力,讲义气,个性差异大,心理承受能力低,综合素质不高等劣势,这就决定了农村职业学校班主任工作除     

学校与家长签订＂孩子郊游受伤学校概不负责＂的协议无效

编辑同志： 我儿子9岁，在一所小学读书。一个月前，学校组织了学生郊游。行前，学校让每个学生带回一张协议。其中提到：“学生在郊游中造成的自身伤害，学校和老师概不负责。如家长有异议，可以放弃让自己孩子参加此次活动。”     

做好班主任工作的4个基本环节

班级是学校教育活动的基本单元,是学生在学校学习和生活的基层组织.班主任是学生教育管理工作的具体实施者,在学校教育活动中发挥着极其重要的作用;班主任工作与每位学生的健康成长息息相关.一个合格的班主任,不仅要有博大的胸怀和自我奉献精神,还必须具备恰当的工作方法.只有这样,才能让班组产生向心力和凝聚力,从而形成积极向上、团结进取的班风.班主任工作千头万绪,但如下几方面是班主任工作的基本环节.     

浅谈技工学校的班级管理

班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班级建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。班主任工作极其重要,其任务繁琐复杂,而且责任重大。     

农村中职学校班主任工作之我见

班主任既要教书又要育人,其中的艰辛和困惑,仅用酸甜苦辣不足以概括。由于农村职业学校的大部分学生学习目标不明确,学习缺少积极性及自信心、学习效率极其低下,纪律松懈,生活散漫等诸多的不良行为和习惯,所以要想做好农村中职学校班主任工作就更不容易。个人认为在我们中职学校中,育人应放在所有工作的首位,让学生先学做人然后才是学会学习。现对本人几年来的农村中职学校班主任工作做以下几点概述：     

中盐红四方举行活动纪念3·8国际妇女节

为纪念3·8国际妇女节，中盐红四方女员工积极参加登山、征文、拔河、听讲座等活动，既锻炼身体，又陶冶情操．增强员工的荣誉感和为企业奋斗的信心。图为3月7日红四方女员工正在参加登山比赛。     

怎样做好农村学校班主任工作

班主任是学校中全面负责班级工作的教师,是班集体的组织者、管理者和引导者",是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的"(魏书生语)。笔者在多年的班级管理中,尤其是近几年,深感忧虑的是学生的心理发生了突变。学生刚步入七年级时,还比较好管理些,     

中职学校班主任工作要严、公、细

作者从多年的班主任工作实践中得出,当好中职学校的班主任,应从严、公、细三方面着手,才能有效地管理好学生,使学生学有所成,学有所用。     

农业类高等学校班主任工作探讨

农业类高等学校班主任工作是高校管理工作的重要组成部分,承担着学生的科学文化教育、思想政治教育、社会实践教育、心理健康教育等。河南农业大学自2010年加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学生管理与教育方面的重要作用。笔者结合近年来在农业类高校担任班主任的工作实践经验,在班主任职责、助理班主任选拔、班委会组建、班级活动、学生动态、网络教育等方面进行了探讨。     

中职班主任如何与学生进行情感沟通之我见

班主任开展工作时的主要方式就是沟通。而这里所说的沟通包含我们理解中的谈话,还有其他方式的沟通。如果我们可以用眼神、肢体、语言、设计的各种活动与学生进行知识、方法、情感、思想方面的沟通。其中通过与学生进行优化的情感层面的沟通,才能帮助学生进行内在的转变。在中职班主任开展工作时,我们面对的学生群体往往问题更为复杂,因此,更需要中职班主任拥有沟通能力。通过一次一次的情感沟通,引导学生变得积极向上。本文中笔者就对中职班主任如何做好与学生之间的情感沟通进行了分享。     

学校与学生家长签有"安全协议",学生受伤学校就可以不负责吗

我的儿子今年9岁，现正在上小学二年级。2007年年底学校组织学生参观动物园和博物馆，在参观前学校要求每名学生家长都要与学校签订一份“安全协议”（不签就不允许参加这次活动）。其主要内容是：学生及学生家长自愿参加学校组织的参观动物园和博物馆活动，家长要教育自己家的学生注意安全、听从学校老师的管理和指挥，如在活动中出现自身的安全问题或者学生给他人造成安全方面的问题，由家长承担一切责任．家长不得以任何理由要求学校承担责任。     

对中职学校班主任责任的再思考

中等职业学校的中青年教师大部分来自非师范类院校,因而对学校教育、教学的工作方法还处在一定的摸索和积累阶段。特别是对担任班主任工作的责任,有着较为模糊的认识,在学校明文规定的班主任工作职责内,存在着工作不到位,或者机械地照搬,一概地采取说教、指责或者处罚,缺乏思考,缺乏创见,从而在班级管理和学生的引导教育上存在这样或那样的问题。这就需要对中职学校班主任工作的责任进行再思考、再认识。首先,从中职学校班主任工作的特点看：班主任是学校学生管理最基层     

田园风

多年没有登山了，自二十年前从故乡阿定山海拨2000米的山垭口走出，窝在小城一幢舒适的办公楼里，再也没有重温过登山的滋味。每当闲适的双脚走在平坦的马路上，久违的登山愿望竟时时窜上心头。老家在地无三尺平、出门就爬坡的山沟沟，那里生活着我的本家父族上千农民，他们几乎每天都要登山，或扛着犁去耕地，或背着箩筐去采茶，牧羊找柴磨面打石，都得在有意无意之间亲临大山，体味登山的体力支出。