强化基本操作训练加强学生实验动手能力的培养

化学实验基本操作训练,是化学课实验教学的重要内容。通过实验基本操作训练,不仅能使学生掌握一定的实验技能、学会一些仪器的使用,更重要的是培养学生实验的动手能力。具有较强的实验动手能力是做好实验的前题和基础,也是作为未来科技工作者的一种必备的基本功。我们培养的学生是跨世纪的技术人才。他们要迎接21世纪科学技术迅猛发展的挑战,因此重视实践教学环节,重视学生能力的培养是时代发展的要求。另外我们基础课化学实验面对的学生都是从中学刚刚进入大学的新生,他们的实验基础很差,绝大多数学生没有得到过最基本的实验操作训练,有的也只是看过演示实验。这就更需要在基础化学实验课上重视并加强学生动手能力的培养,为后续课、毕业论文等项工作打好基础。几年来就这一问题我们做了一些改革尝试,在强化基本操作训练、培养学生动手能力方面有了一些收获,愿与大家共同探讨。     

如何让小学生在玩中学好数学

要让小学生在玩中学好数学,要迎合小学生的心理,将游戏引进课堂,寓学于乐。还要遵循学生的认知特点,以动手操作促进学生数学思维的发展。     

园艺专业学生动手能力和创新思维培养在实践教学中的探索

专业课实验实习教学是将所学理论知识转化为实践动手能力重要途径,同时在实践过程中还能培养学生的创新思维。以果树栽培学实践教学为例,探讨提高学生实践动手能力和创新思维的新方式、新方法,为培养园艺专业动手能力强的创新型人才奠定基础。     

浅谈职业学校学生综合运用能力的培养

近年来，职业教育日益得到国家的认可，职业学校的学生也普遍受到社会各界的欢迎。促进职业学校学生综合素质全面健康发展，探索新时期职业学校学生综合素质培养研究与实践的新思路、新途径，越来越受到人们的关注和重视。职业学校学生要适应知识经济的需要，经受信息化浪潮的冲击，不仅要具备较高的综合素质，还需具备较高的人际交往能力、动手能力、组织管理能力和表达能力等综合运用能力。     

浅谈如何在物理实验教学中提高学生的能力

在物理课的教学中,教师不仅要使学生掌握一定的基础知识,更要培养学生的各种能力。实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成物理概念,获得物理知识和实验技能,培养其观察能力和动手能力。下面就笔者几年来在物理实验教学中的亲身实践,总结几点体会：     

寒地地区幼儿园户外活动场地设计与研究

寒地地区的幼儿园学生在开展户外活动的时候暴露出很多问题,这些问题并不是一日形成,所以也并非一日可以改善。需要幼儿运动者不懈的坚持与努力,探寻鲜活的幼儿运动方法,并完善对于学生学习能力以及其主观能动性的培养,更完全的发挥提问与学习对学生整体素质的培养作用,提高幼儿运动层次。课程安排上教师需要安排更符合时代发展的课程,以学生为课堂的主体,培养学生的热情、丰富幼儿运动模式并且积极提升自身素养,基于新课改理念培养学生学习能力获得的成效是多方面的,除了课程幼儿运动,更重要的是对与学生心理认知程度、动脑思考程度的一个提升。     

浅谈实习指导课的创新教学法

中等职业技术学校顾名思义就是培养学生专业技术,要提高学生的专业技术水平,必须按照教学大纲的要求,根据教学内容的需要,在学习了相关的理论知识后,到实训室进行实践操作训练。那么,如何上好实习实训课,实习指导教师能否有效的指导学生实践操作,使学生尽快地落实专业技术理论知识,掌握操作技术,提高实际动手能力,     

高校化学实验课改革初探

就高等院校化学实验教学存在问题探讨了化学实验课的改革模式。实验课作为规范学生操作的平台。进行了培养学生动手能力、创新能力、综合分析问题的能力和理论联系实际能力等几个方面的实践，力图使学生的综合素质得到较大的提高。     

农业院校研究生实验动手能力培养与大型设备智能化管理构想

硕博士研究生的培养质量与高水平研究型高校建设工作密切相关,实验动手操作能力,尤其是对高端大型仪器设备的实际操作能力,是研究生从事科学研究的基础,也是把科学实验的设计构想付诸实践的重要途径。高等学校高端精密大型设备数量少、价格高、维护和使用费用相对昂贵,往往存在着共享使用率低,使用维护难等问题。如何把高校研究生动手操作能力培养与大型设备的智能化高效管理有效结合是实验室管理工作中所面临的普遍问题。本文以提高农业高校研究生实验动手能力和大型仪器设备智能化管理水平,促进高端精密大型设备共享率和使用率,并降低其维护成本为初衷,提出了一种综合人才培养和智能管理的构想,希望能为相关同类工作提供参考。     

遗传实验教学改革的探讨

实验教学是遗传教学的重要组成部分。要提高实验教学质量,除配备先进的仪器设备外,还要根据学科发展不断改革,完善实验教学体系和考核制度,加大实验室开放力度,便于学生全程参与实验,培养学生的实验动手操作和创新能力。     

纺织职业院校高技能人才的培养与评价

从社会对职业院校学生要求的高素质、高技能出发,提出了纺织职业院校高技能人才培养的措施和思路:积极探索工学结合的理论实践综合化人才培养模式,学校与企业结合,学生在校学习与参加企业工作结合,专业知识学习、技能操作训练与企业岗位对人才的要求结合,对学生的培养与企业用人结合;加强"双师"素质师资队伍建设;协调课程设置、教材与实践能力培养的关系;抓好校内外实训基地建设,由学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资支持,以企业为主组织校内实训;推行职业资格证书制度,实现毕业生的"双证融通", 使学生在校期间就能积累一定的工作经验,从而大大缩短就业上岗后的适应期.并采用模糊综合评价方法 对纺织职业院校学生的动手能力进行评价分析,最后提出了自己的几点看法和建议,认为纺织职业院校在加强高技能人才培养的同时,也要注重学生动手能力的评价与分析.     

在学前教育专业开展幼儿啦啦操的必要性——以汉中职业技术学院为例

啦啦操运动项目作为一个新兴项目近十年迅速发展,教育部提出的"一球一品一操"使啦啦操成为了中国校园体育的特色运动项目。2016年全国啦啦操委员会和全国大学生体育协会联合出版了全国第二套啦啦操规定套路,其中增加了幼儿啦啦操的三种舞种,根据幼儿身心发展特点和接受能力创编具有幼儿特点的啦啦操动作,这标志着啦啦操运动已覆盖了大、中小、幼儿各个阶段,也丰富了幼儿教学的内容。本文以汉中职业技术学院作为研究对象,从该学院的学前教育专业入手,探讨在学前教育专业开展幼儿啦啦操的必要性,为幼儿啦啦操的发展和学前教育专业的发展提供理论性的参考建议。     

如何培养幼儿的语言表达能力

<正>幼儿期是语言表达能力培养的关键时期。幼儿的语言表达能力,直接影响其语言发展和智力开发,良好的语言表达能力对促进幼儿品德和智力协调发展起着积极重要的作用。1创设环境培养幼儿语言表达能力良好的环境既能丰富幼儿的情感,还对幼儿语言表达能力的形成起着重要作用。幼儿的学习和语言表达能力更多依赖于环境的创设。在教学中,幼     

如何提高小学生的计算能力

<正>计算是一种工具性的技能,与人们的日常生活和生产息息相关,同时这项能力也是小学生学习数学和其他科目的重要基础。除此之外,计算也是一种心智技能和动作技能协调、外部操作和内部思维同步、形象感知和抽象思维统一的一种心理活动过程,对小学生进行计算能力的培养有助于发展他们的思维与运动的协调性等等。1提高小学生学习数学的兴趣兴趣是学生学习数学、培养计算能力的最大动力。在数学教学中,教师要着重     

改革《设施栽培技术》课堂 培养学生专业技能

在农业资源与环境专业设施栽培技术教学中,设计了4类课堂：讲授课堂、实习课堂、电教课堂和参观实习课堂。讲授课堂主要是基本理论知识讲授;电教课堂是基本理论知识的细化和形象化;讨论是知识的理解与升华。前者注重于学生参与课堂讨论积极性的提高和讲课实践中具体知识的运用;后者注重于动手能力和解决生产实践中出现的新情况和新问题的能力。两年的教学实践表明,通过该课程教学和实习,加深了学生对专业知识的理解,培养了他们动手操作能力,使学生掌握了一技之长;该课程改革也得到学生的认可。     

生物实验教学中的几大作用

生物学是一门实验性较强的学科,因此,实验课在教学活动中的位置就显得至关重要,它是培养学生最基本的实验技能技巧和动手动脑能力的重要阵地。随着课堂教学的改革,如何发挥实验课的优势,使其成为培养学生动手能力、创造能力的场所,已成为广大教师着重思考的问题。     

浅谈初中化学教学中存在的问题及对策

本文针对初中化学教学中存在的问题进行剖析,通过提升学生的动手能力、引导学生 主动观察、培养学生的思考能力、学生进行课后知识点总结的对策,目的在于提升初中化学教学 效果,提高学生的学习主动性。     

重视动手操作能力培养 提高学生数学成绩

<正>动手操作是数学教学的灵魂,唯有通过动手操作,小学数学知识的形成过程才能充分展示出来。因此,必须要高度重视动手操作在小学数学教学中的作用,要将学生作为教学过程的主体,培养他们动手操作、主动探究的积极性,最大限度地提升学生的整体素质。1增加动手操作的趣味性和吸引性优化课堂气氛学生的学习积极性是提高教学效果的     

加强测量教学管理提高学生动手能力

加强学生实践技能方面的训练,切实有效地提高学生的实践动手能力,培养出适应现场需要的具有一定知识、具备较强技能的测绘人才。     

构建3~6岁儿童动作教育中核心动作经验内容体系的研究*

通过文献资料、数理统计、观察和教学实验等研究方法,以动作技能教育目标为依据,结合幼儿身心发育特征、动作技能形成理论和动作教育中核心动作经验理论,构建出3~6岁儿童教育中核心动作内容体系,并通过教学实验验证表明：在3~6岁核心动作经验指导下的教学活动对幼儿动作发展具有积极的促进作用,研究结论将为幼儿早期的动作技能教育和幼儿课程体系的设置提供参考。