以就业为导向的植物学课程教学模式的研究

高职教育的教学改革,重点和难点就是课程改革。植物学课程是种植类专业的一门专业基础课,本文在以就业为导向的课程改革理念指导下,突破了以知识系统为重点的传授模式,将能力素质培养与知识传授有机融合,从课程体系构建、教学内容的设计、教学方法与手段的研究、考核方式研究等方面对植物学课程教学模式进行了探讨。     

就业导向视角下的高校课程设置和教学内容改革思考——基于经济管理类专业学生的问卷调查与分析

基于就业导向,根据对某高校经济管理类专业部分学生的问卷调查和访谈,结果显示,被调查学生对竞赛类活动和校外专家报告会等安排满意度最高,对现行的课程设置和教学内容安排总体满意度偏低,对实践类的课程设置和教学内容安排普遍不满意。针对高校课程设置和教学改革的思路,被调查学生的期望是:增加实践类和专业类课程,教学方式要进一步贴近现实,教学内容要进一步联系专业实际,教学目标要强化专业创新能力和实用能力。为此,高校课程设置和教学内容改革必须:注重对高校学生的专业创新能力培养,尤其要强化其专业技能的提升;做实高校学生的专业实习(实验)和社会实践活动,提高实践类课程教学质量;切实理顺课程间的逻辑关系,合理安排开课顺序;进一步优化教学内容,改进教学手段。     

论就业与人才培养导向下的高等体育教育课程设置

无论一个大学具有多么悠久的历史,其专业设置和课程设置必须不断更新才能更上时代的脚步,大学才具有生存的价值和发展的潜力。大学的专业设置和课程设置反映了大学管理层乃至更高层次的教育管理者的观念和思路。人才培养导向和就业导向是左右大学课程设置和大学培养什么样的人的关键所在。我国高等体育院校的课程设置受到旧的教育观念和课程体系的惯性影响,在当下已表现出了不合时宜,加强以就业为导向的课程设置理念对于体育课程改革十分必要。     

就业导向下的高职园林规划设计课程教学研究

教育的目标是为了人的培养,在以就业为导向的新形势下,高职园林规划设计课程内容选择是以园林技术专业面向的岗位群的职业资格为基准,课程内容排序是以园林技术专业面向的岗位群的典型工作过程为参照系,教学组织是以园林技术专业面向的职业与人的可持续发展为标尺,学生课业考核是以社会职业劳动的绩效考核为模本,如此通过把学校的职业教育和社会的职业劳动进行深度熔融,从而培养学生的职业能力与社会竞争力,并获取终身学习的能力。     

就业导向的会计学专业实训课程模块化设计

为了顺应会计学专业毕业生充分就业、社会经济发展和高等教育教学改革的需要,针对会计学专业实训中存在的问题,在做好社会调研的基础上,对会计学实训课程实施基于就业导向的模块化设计,即会计实训课程分成了三大类模块:专业基础课程模块、专业技能课程模块和职业方向综合训练课程模块,按照社会的需求和学生未来的职业方向,从课程模块库中选择合适的课程模块进行灵活的组合。它将实训课程与实际工作对应起来,提高了会计学专业学生的实践能力,增强了会计学专业毕业生的就业竞争力,也满足了社会经济发展的需要。     

大众化教育阶段我国高校课程改革的基本趋势

对我国高等教育进入大众化阶段以来高校课程改革的研究与实践进行梳理、提炼。发现其基本趋势是发展性、多样化和综合化,以期为大众化阶段下我国高校课程改革的进一步深化提供有益的借鉴作用。     

我国大学体育课程改革的进步趋势

随着我国大学体育课程存在的一些问题的突显,以及新的课程改革思想的提出,大学体育教学改革的呼声越来越高,我国大学体育课程也不断的从问题中走出来,不断尝试着新的进步。文章提出改革前我国大学体育教育的明显不足,说明了改革的迫切需求,提出新的改革思想和改革方向,我国大学体育课程改革不断进步。     

高校大学生就业趋势分析--基于南京市的调研

随着高校不断扩招,就业竞争压力增大,大学生就业中存在的各种问题逐渐凸显。本文在对南京6所高校2005届本科毕业生调查的基础上,通过统计和定量分析,得出相应结论:大部分毕业生在薪金期望值、初次就业预期年限等方面能够准确定位;大学生择业心理较前有很大程度改善;女大学生求职时仍然遭遇性别歧视。     

基于“问题导向”的高校灾害教育课程集成研究

以宝鸡文理学院地理科学专业课程为研究对象,通过文献研究、问卷调查等方法,确定了基于"问题导向"的高校灾害教育课程集成目标及集成方式。教学实践表明:学生的认知、响应、探索自然灾害的水平得到了提升,创新思维、自主学习、团队合作等能力得到了强化。     

以就业为导向的《草坪建植与养护》课程教学设计

以高职《草坪建植与养护》课程教学设计为例,将就业导向的理念导入教学内容,并将课程以模块为单元进行设计,探讨了教学改革后的实证效果及体会。     

基于行动导向的电子技术实训课程改革

随着我国教育改革的深入,中职学校现有课程体系的设置已经不能适应当前发展的需要,通过对大量的企、事业单位进行科学的调研、分析,以当前中等职业教育的市场和行业岗位需求为引领,提出了基于行动导向的电子技术实训课程改革思路,对电子技术实训课程的设置进行了改革,重新确定了课程培养目标和专业发展方向,同时重新定位10个方面的专业能力,精心设计了8个典型的实训项目,以适应市场和岗位的需求。     

以就业能力为导向的高校教学内容改革

大学生的学习效果不理想,影响了就业能力的提升;而教学内容的全面性、实用性和灵活性等方面都影响了大学生学习的积极性.要坚持增强教学内容的全面性、实效性和灵活性的基本原则,推动课程体系建设和结构调整,增开一些有关大学生的现实生活、就业、思维方式发展、人文素养提升等方面的课程,推动以就业能力为导向的高校教学内容改革.     

浅析农村基础教育课程改革存在的问题与对策

当前,农村基础教育课程改革是我国基础教育课程改革的重点和难点,成为我国农村基础教育改革的中心环节。本文剖析了农村基础教育课程改革存在的问题,并在此基础上提出了深化农村基础教育课程改革的对策。     

以就业为导向 发展高职教育

以就业为导向,是我国高等职业教育发展的必然选择,是高职院校自身发展的希望之路,是平民大众的强烈愿望。以就业为导向,就必须改革高职人才培养模式,提高高职教育质量,加强职业指导。     

高校微生物学实验教学存在的问题及改革对策

微生物学是生命科学中至关重要的基础学科,同时也是一门实验科学。指出了高校微生物学传统实验课教学模式存在的问题,提出了教学改革的对策,以期为保证整体教学水平、提高教学质量提供参考。     

基于行动导向的高职《植物组织培养》课程改革与探索

植物组织培养作为生物技术及应用专业的专业课,实践性较强。该文根据高职教育的特点,高职学生的发展需求,提出了以行动导向为理念的高职《植物组织培养》课程教学设计,详细阐述了课程设计的理念、思路等具体内容。     

基于工作过程导向的《国际金融》课程教学内容改革研究

基于工作过程导向的课程改革旨在帮助学生未来职业发展,提高学生的实践能力,是符合地方性应用型本科院校人才培养目标的。本文对国际金融课程基于开展工作过程导向的课程开发进行了必要性分析,明确了课程教学内容设计重构的原则,以此为依据重新对国际金融课程的教学内容进行了整体设计。     

民办高校大学物理实验课程改革初探

民办高校在大学物理实验室的建设环节上存在着诸多问题,如实验条件差、实验教师队伍不稳定、实验教学方法相对落后、实验考核方式不规范等问题.针对以上问题,民办高校应通过分析问题存在的原因,抓紧时间对大学物理实验课程进行改革.     

以问题为导向推进农业供给侧结构性改革 8

农业结构性矛盾“三量齐增”。农业政策与社会需求之间的矛盾影响了农业经济的健康 发展。本文就农业供给侧中存在的问题,以及农业供给侧改革的方向进行了深入研究,总结了农 业供给侧改革中重点要解决的问题及推进农业供给侧改革的注意事项.以问题为导向,为农业供 给侧改革提供参考。     

植物学课程野外教学实习中存在的问题及改革措施

针对植物学野外实习教学过程中存在的问题,提出了相应的植物学野外实习教学改革的措施。