论职业教育现代化与西部农业产业化

职业教育现代化要求职业教育必须走开放式的道路,建立适应市场经济的合同关系,主动与企业和社会“联姻”;而西部农业产业化要求农业增长方式由粗放型向集约型转变,实现知识和技术的集约,提高农业从业人员的科技文化素质,才能不断提高农业生产和经营效益,促进农业和农村经济的持续稳定发展。而实现职业教育现代化正是提高农业从业人员素质的有效途径。     

当前农业从业人员职业教育模式分析

当前,通过大量的事实和数据证明,我国农业从业人员的文化状况与发达国家还有很大的差距,如何探索当前农业从业人员职业教育的有效模式,整合教育培训资源,有效地进行职业技能培训,从而全面提升农业从业人员的科技素质、实践、就业和创业能力,是加快农业产业化、现代化和农村工业化、城镇化发展,促进社会主义新农村建设步伐的重要措施。本文从坚持"两个为"(以服务为宗旨,以就业为导向),突出"两个面向"(面向社会,面向市场),重视"两个结合"(与区域经济发展的布局相结合,与企业相结合)着手,重点介绍以下几种职业教育模式。     

大连农业职业教育存在的问题及对策分析

分析了大连农业职业教育现状和问题,认为把职业教育发展纳入政府绩效考核、不断加大农职教投入、开辟多元化投资渠道、多方改善生源状况、深化教学改革、加强校企合作、大力开展终身职业培训和优化师资队伍是大连农业职业教育发展的基本策略。     

农业高校开展农业远程教育的现状及改进措施

对于广大农业从业人员来说,农业高校开展的远程职业教育正是帮助他们实现接受二次教育和终身教育的最佳平台。农业高校开展农业远程教育应重点加强以下几方面工作:普及“三网合一”模式,建立学习策略支持系统,完善辅导教师制度,建立网上学生社区,充分利用图书馆,发挥地方教学站功能,实施远程职业教育学分制。     

如何让农业职业教育服务农业产业化

没有高素质的农业从业人员,先进的农业生产技术和管理方法就不可能得到推广应用,就不可能真正实现农业现代化。大力发展农业职业教育,普遍提高农业劳动者科技文化素质,培养大量下得去、用得上、留得住的农业技术推广人员,是实现农业产业化和现代化的前提条件。     

发展农业职业教育 提高从业人员素质

提高农民的科技文化素质,研究、引进、开发和应用先进的生产技术与管理方式,才能不断提高农业生产能力和经营效益,才能促进农业和农村经济的持续稳定发展,而大力发展农业职业教育正是提高农业从业人员素质的有效途径。     

新时期云南农民职业教育存在的主要问题与发展对策

农民是农业和农村的主体,新时期社会主义新农村建设离不开对农民的职业教育。发展云南农民职业教育应转变观念,深化对农民职业教育的认识,完善农民职业教育政策与管理体制及保障系统,建立政府主导的多元化农民职业教育投资机制,开拓多层次、协调发展的农民职业教育供给体系,健全职业资格证书和就业准入制度。     

发展农业职业教育提高从业人员素质

提高农民的科技文化素质,研究、引进、开发和应用先进的生产技术与管理方式,才能不断提高农业生产能力和经营效益,才能促进农业和农村经济的持续稳定发展,而大力发展农业职业教育正是提高农业从业人员素质的有效途径.     

现代农业发展视域下生物农业职业教育创新研究

现代农业发展让我国农产业面临着一定程度的变革,与此同时也让农业职业教育有了更为多元化的发展机 遇。在这样的背景之下,明确现代农业发展具体方向,结合生物农业职业教育的具体特征,制定科学且合理的职业教 育创新计划,对于培养新时代优质生物农业人才大有裨益。基于此,本文简要分析了现代农业发展的基本特点,探讨 了现代农业发展视域下生物农业职业教育的具体形势,结合实际情况给出了生物农业职业教育创新策略,旨在为推动 我国农业现代化水平的提升提供理论上的支持。     

加强农业职业教育的实践教学培养应用型人才

要促进农村经济的发展、农业增长方式由传统的粗放型、低效益向现代的集约型、高效益转变,实现这一转变的关键是提高农业人员的科技文化素质。而我国目前农业从业人员整体素质还比较低,普遍缺乏科技知识和技能的培训,使大量的科技成果得不到推广应用,有限的资源不能有效利用,严重阻碍了农村经济发展的进程。农业职业教育应充分发挥本身优势,加大实践教学力度,为促进农村经济的发展、农业增长方式的转变,培养应用型人才,为提高农业从业人员素质做出应有的贡献。     

浅议渭南市农业职业教育的现状及发展对策

目前渭南市的农村经济发展相对滞后,农村劳动人口素质均普遍较低,农业职业教育面临着诸多的现实问题,要从根本上解决本地的"三农"问题,全面地建设社会主义新农村,必须大力发展农业职业教育,全面有效地提高渭南市农村人口文化科技素质和各类从业人员的职业技能水平,这才是解决渭南市"三农"问题的根本所在.此课题组人员用5个月时间,深入到11个县市区的乡村基层及有关单位进行实地调研,旨在探索一条促进渭南市农业职业教育健康全面发展的科学有效途径.     

中国农村职业教育与区域经济开发

中国是个农业大国,12亿人口9亿在农村,全国从业人员5.9亿,农村有近4.5亿。由于庞大的人口基数和城乡经济发展的差距,直接为农村经济主战场培养千百万劳动大军的农村职业教育,就成为我国职业教育的难点和重点,亦是实现《中国教育改革和发展纲要》规定目标的关键。     

浙江省农村社会经济新变化与农村职业教育发展的应对

农村职业教育的发展应该与农村社会经济的要求相适应。近年来,浙江省农村社会经济结构出现了农村劳动力就业非农化、农户收入多元化、农业经营产业化、农村建设城镇化等新变化。为了适应这些新变化,农村职业教育应该在教育观念、专业设置和层次提升等方面加以改革。     

苏北农村农业技术需求和应用特征研究

把握农民的技术需求和应用是农业技术推广的前提和依据,对江苏省新沂市新安镇黄墩村进行调研,结果表明:农民的技术需求强烈且多样,但是技术应用频率不高,技术供给不足,反映出苏北农村地区的农业技术供需失衡。因此,需要健全完善多元化农业技术推广体系,加大信息化技术在农业技术推广中的应用,并健全农民职业教育和技术培训体系。     

天津渔业从业人员职业培训现状、问题及对策

渔业在天津农业中处于举足轻重的地位,其产值可达天津农业总产值的五分之一,但近年来渔业从业人员数量却逐步萎缩。其技术水平落后,无法适应新形势下行业发展要求,不能在新的竞争环境中获得满意的收入,是渔业从业人员流失的主要因素。自颁布《天津市农民教育培训条例》以来,天津市在渔业从业人员培训方面取得一定成效,为提高现有水平、更好地开展渔业从业人员的职业培训工作,本文通过问卷调查法和定量分析法,对天津涉农区的渔业从业人员参与职业培训情况进行调研分析,找出现阶段存在培训时间有待调整、培训对象有待精准、培训内容有待延伸、培训方式有待改进四点不足,并以此提出多元化教学形式、分层分级授课、保持公益性、依托现有平台等针对性建议。     

苏北农村农业技术需求和应用特征研究

把握农民的技术需求和应用是农业技术推广的前提和依据,对江苏省新沂市新安镇黄墩村进行调研,结果表明:农民的技术需求强烈且多样,但是技术应用频率不高,技术供给不足,反映出苏北农村地区的农业技术供需失衡。因此,需要健全完善多元化农业技术推广体系,加大信息化技术在农业技术推广中的应用,并健全农民职业教育和技术培训体系。     

“三化”进程中农民职业教育与培训政策的国际比较

农业转型与职业分化是工业化、城镇化、农业现代化进程的必然结果。如何强化农民职业教育与培训是政府面临的重大问题之一。英国与美国的农民职业教育与培训政策经验表明,只有通过立法和财政支持,切实加强农民职业培训,才能促进农民有效就业;韩国与中国台湾农民职业教育与培训政策目标呈现多元化,政府主导的农民组织与其培训政策不仅为了提高就业率,更注重农业后继者培养和农民精神教育;巴西农民职业培训政策则强调了社会综合治理和政策协调。根据描述公共政策、政策环境和政策系统三者关系的经典的戴伊范式,农民职业教育与培训政策只有在其政策主体、政策目标和目标受众相互匹配、相互协调时,才能发挥出预期的政策效果。     

多元主体组建职业教育集团的有效策略探究

随着我国职业教育多元化的快速发展,职业教育集团化办学应运而生。职业教育集团的产生和发展促进了我国教育事业的发展和进步,也将成为我国未来职业教育发展的主流。在职业教育集团的发展中多元化投资主体共建职业教育集团的形式逐渐凸显,通过不断地探索,提出了多元化主体组建职业教育集团中应坚持的四原则和有效策略。     

法国中等农业职业教育的经验及启示

法国中等农业职业教育培养了大量高素质农业从业人员,是法国农业实现现代化的有力保障.法国农业中职教育有农业职业高中、农业技术高中和学徒培训中心三种形式,在办学规模与水平、管理方式、就业衔接等方面居于全球领先地位,具有由教育协会主导、政府监管、社会广泛参与,学校数量众多,课程设置灵活合理,管理严格等特点.总结其发展经验,可以为我国农业中职教育的发展提供参考.     

农业现代化背景下县级农民职业教育体系的建设与改进——以江苏省兴化市为例

县(市、区)是我国农民职业教育的主要实施者和直接承担者,近年来得到长足发展,规模和服务经济与社会发展能力明显增强,但仍存在结构性矛盾,发展瓶颈有待突破。农业现代化背景下,建设和改进县(市、区)农民职业教育体系,必须加快农民职业教育的供给侧改革,逐步实现供给与需求的双向驱动,即要精准服务,打造与地方经济、社会、产业结构相契合的新农村农民职业教育管理体系;要共享发展,逐步开放农民职业教育市场,实现教育资源供给的多样性和多元化;要因材施教,建立全方位、多层次的师资队伍,为农民职业教育的可持续发展提供智力支持和服务保障。