加强实验室管理，提高实验教学质量

实验室是高等学校教学和科研的重要基地，是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。本文从实验室管理、建设和创新服务等方面，探讨了实验中心建设的重要性。     

实验教学中心建设及管理改革机制探索

本文以植物保护学院实验教学中心为例，通过对高校实验室面临的大形势的讨论，论述了高校规模的扩张与教学资源不足的矛盾是促使实验教学改革、建设实验教学中心的重要因素之一，介绍了山东农业大学植物保护学教学实验中心建设与管理改革的经验，探讨了教学实验中心建设与管理的改革。     

基于BIM技术的虚拟仿真实验中心建设及规划——以西安思源学院虚拟仿真实验中心建设为例

本文以西安思源学院虚拟仿真实验中心建设为例,该中心采用虚拟仿真技术结合BIM技术能够满足土建类专业教学和科研的需求。通过科学的、系统的规划进行实验软硬件设施设备及空间的规划布置,充分发挥实验中心在教学中的积极作用,有效解决虚拟仿真技术和理论及实践教学中的困难,提升学生的专业技能,培养学生的实战经验和创新能力。     

“理科基地”拔尖人才培养机制研究——以东北农业大学生命科学学院为例

一直以来，我国的人才培养模式对于教育的大众化、普及化有所帮助，但对于培养拔尖人才的培养非常不利。高等学校肩负着拔尖人才培养的重要使命。以东北农业大学生命科学学院为例，探索研究“理科基地”建设过程中拔尖人才的“选拔机制”、“培养机制”、“管理机制”、“保障机制”等长效机制，为其他高校完善拔尖人才培养机制提供借鉴。     

华中农业大学2008年专业学位研究生招生公告

华中农业大学是教育部直属、国家“211工程”建设的全国重点大学，学校以农科为优势，以生命科学为特色，培养科类齐全，学位与研究生教育覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学等7大学科门类。2008年，为适应经济、社会以及高新技术产业发展的需要，更好地服务“三农”建设，学校决定扩大招生规模，为广大求学者提供更多在职学习和深造的好机会。     

四川大学生命科学学院

生命科学学院是四川大学创立最早的院系之一，有80多年的悠久历史。在学科上覆盖了作为现代自然科学基础领域的生命科学和作为现代高新技术前沿领域的生物技术，以及它们在农业、工业、医药卫生、生态环境保护等方面的应用。学院承担了为国家培养高层次专门人才和开展重大科学技术研究的双重任务。     

基于信息化时代人才培养的ERP实验中心构建

市场需求是人才培养的航标,ERP的广泛使用对管理的各个领域产生了深刻的影响,ERP人才的短缺对高校现行的教学体系、培养模式提出了新的课题。高校必须主动适应这一变革,建设ERP实验中心,将企业搬进课堂,努力培养满足社会需求的复合型人才。     

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心是北京市市级实验教学示范中心。实验中心建立了一支教学与学术水平高、敬业和创新精神强、团队精神突出的高素质实验教学队伍．为创新型人才的培养提供可靠保障。师资队伍43人，其中专职38人，正高职称教师6人，     

华中农业大学2009年专业学位研究生招生公告

华中农业大学是教育部直属、国家“211工程”建设的全国重点大学，学校以农科为优势，以生命科学为特色，培养科类齐全，学位与研究生教育覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学等7大学科门类。2009年，为适应经济、社会以及高新技术产业发展的需要，更好地服务“三农”，学校决定扩大招生规模，为广大求学者提供更多在职学习和深造的好机会。     

华中农业大学2009年专业学位研究生招生公告

华中农业大学是教育部直属、国家“211工程”建设的全国重点大学，学校以农科为优势。以生命科学为特色，培养科类齐全，学位与研究生教育覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学等7大学科门类。2009年，为适应经济、社会以及高新技术产业发展的需要，更好地服务“三农”，学校决定扩大招生规模，为广大求学者提供更多在职学习和深造的好机会。     

市级农业科研单位实验中心建设经验分析与探究

作为农业大国,我国一直致力于农业科研工作,力求提升农作物产量,打造更为高效的农业生产模式。所以,各级农业科研单位实验中心的建设变得尤为重要。本文从实验室管理、人员管理以及仪器设备管理等方面入手,对市级农业科研单位的实验中心建设经验进行了探讨,希望可以为相关工作人员提供参考。     

抓住机遇深化改革加强实验中心物资管理

根据原国家教委的统一部署，我校在98年11月顺利地通过了省教委专家组对我校基础课教学实验室的合格评估。通过这次评估，推动了我校基础课教学实验室的建设，改善了实验教学手段，加强了实验室的规范管理，提高了实验教学水平和投资效益，充分体现了“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的精神，从而也带动了全校实验室的发展。通过这次评估，我校理顺了实验室管理体制，实现校、系两级管理，而且还成立了校级中心实验室和各系部的实验室管理中心。将大型精密仪器设备交实验中心统管，提高了利用率，减少了重复购置，取得了巨大的成效。为巩固这次评估所取得的成果，进一步推进全校实验室的发展，学校党委又全面布署了全校专业课实验室的校内评估工作，为完成这次艰巨的工作任务，就实验中心进一步加强物资管理工作从计划审批、采购过程管理、维修保障、队伍建设等方面谈几点体会供参考。……     

创建特色基地,服务高新农业--华中农业大学建设国家生命科学与技术人才培养基地的若干思考

生物技术将在新的农业技术革命和未来农业中扮演重要角色，在农业大学建设“国家生命科学与技术人才培养基地”具有重要战略意义。本对华中农业大学建设国家生命科学与技术人才培养基地的思路与措施进行了初步探讨。     

分子生物学教学改革初探

21世纪是生命科学的世纪，分子生物学是生命科学中的重要组成部分，而且是生命科学中发展最为迅速并具有广泛影响的前沿学科。分子生物学是研究蛋白质、核酸等所有生物大分子形态、结构及其规律性和相互关系的科学。现在很多高校都设立了分子生物学课程，但都不同程度地存在满堂灌、注入式等老式教学方法，教学效果不好。这就要求我们授课教师结合“新世纪高等教育教学改革工程”，大胆进行教学改革，主动适应时代的要求，采用启发式、讨论式等先进教学方法，培养具有较强的获取知识和处理知识的能力、创新意识、全面发展的个性和开放的头脑的复合型人才。     

明确方向,推进基地建设上新水平

经国家教育部批准，我校于１９９７年建立“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”，基地的建立，为南方热带、亚热带生物学科的发展起了积极的推动工作，为我校与东南亚国家和台湾省的学术交流打开了更加广阔的空间，为２１世纪生命科学领域培养一批学科骨干奠定了良...     

新建学院师资队伍建设的探讨与实践

师资队伍建设一直是高等学校的重要任务,新建学院要实现快速发展和特色发展,就要把师资队伍建设放在重中之重的地位。以山西农业大学生命科学学院为例,针对师资队伍中青年教师居多的情况,着力在培养上下功夫,对师资队伍建设进行了有益的探索和实践。分别从教学和科研两大方面着手,教师从"过关讲课"到"观摩讲课"再到"讲课比赛"是一系列质的跨越。同时,对外交流、教材编写、校外教学实习基地的开辟也为教学能力的进一步提升提供了很好的平台。如此,教学与科研相互促进,在师资队伍的建设方面形成了特有的培养模式。     

食品专业研究生培养模式创新研究与实践

分析了食品专业研究生学术型学位和专业学位的培养模式的合理构建,创新性研究生培养模式的构建以及研究生创新性实验中心的构建,阐述其在硕士研究生培养模式中的促进作用,建立提高食品专业硕士研究生培养质量的创新性培养模式。     

高等学校开设生命科学概论通识选修课的意义

以高等教育改革、生命科学发展、环境保护、高素质人才培养等方面为切入点，阐述了高等学校在非生物学专业中井设生命科学概论课程的重要性和必要性。     

生命科学双语教学培养模式研究——以辽宁大学生命科学院为例

生命科学是一门快速发展的学科,为了能够与国际接轨,双语教学模式十分必要.本文对辽宁大学生命科学院实施双语教学模式存在的主要问题、培养模式的建立及展望进行了探讨,为双语教学在生命科学专业的推广提供参考.     

生命科学类课程教学探索与实践

随着生命科学的迅速发展,许多高等院校开设了生命科学类课程。探讨了在生命科学类课程的教学过程中不仅要注重培养学生的创新能力,还要渗透生命教育,在教学过程中要综合运用多种教学方法,以提高生命科学类课程的教学效果。