土地资源管理专业人才培养模式探讨

面对高等教育新的挑战,结合河南农业大学土地资源管理专业教学改革实践和社会需求导向,对土地资源管理专业教学计划进行了研究和修订,制订出了"两段双强、四分双需"的土地资源管理专业人才培养模式.     

基于应用型土地资源管理专业人才培养方案优化研究 ——以石河子大学为例

随着新型城镇化的快速发展、生态文明体系的不断完善以及乡村振兴战略的大力推进,赋予了土地资源管理新的科学内涵和发展方向,国家和地方对土地管理高层次、应用型人才的需求不断加大。该文基于人才培养方案的调研,分析了石河子大学土地资源管理专业发展现状,分析了现有模式下人才培养中存在的问题,并提出了"应用型"土地资源管理专业人才培养方案优化的思路与措施,以期为石河子大学该专业的未来发展以及学生的就业保障提供参考。     

统筹城乡背景下土地资源管理专业人才培养方案优化研究

从优化目标、优化原则、优化方案以及优化实施效果等方面,系统地讨论了基于统筹城乡背景下土地资源管理专业的人才培养方案。     

土地资源管理专业实践创新能力协同培养方案构建

以河北农业大学"2011计划"(创新能力提升工程)的实施为背景,在对国土资源学院土地资源管理专业学生能力培养开展问卷调查的基础上,深入分析高校教育在"教"和大学生"学"过程中存在的问题,并对土地资源管理专业学生的实践和创新能力协同培养提出了建设性方案。主要是:结合河北农业大学土地资源管理专业教学计划的调整和完善,从"教"和"学"两条主线设计该专业本科学生的培养方案,分阶段纵向推进学习及实践创新能力的培养进程,并以土地资源管理专业核心能力培养为研究重点和目标,划分专业能力模块,结合课程群建设,利用计算机和网络等现代技术,提出土地资源管理能力培养网络信息服务平台的框架及建设方案,结合教师的科学研究和业务项目夯实学生的实践能力并提升创新能力。     

土地资源管理专业实践能力培养措施探讨

在探讨了土地资源管理专业实践能力培养基本要求的基础上,对土地资源管理专业实践能力培养的思路进行了分析,初步提出了加强教师的实践能力培养、调整教学计划、加强实验室和实习基地建设、建立本科班导师制及建立科技创新兴趣小组的改革措施,以促进土地资源管理专业学生实践能力的培养。     

财经类高校土地资源管理专业本科特色培养探讨

以重庆工商大学土地资源管理专业为例,从培养目标、特色培养方案、培养效果等方面,探讨了具有财经特色的高校土地资源管理专业本科特色培养模式,以期为具有其他特色背景的高校土地资源管理专业建设提供参考与借鉴。     

高等院校土地资源管理专业拔尖创新型人才培养体系的构建与实践——以河南理工大学为例

高校土地资源管理专业承担着为国家培养拔尖创新型土地科技人才的任务。该文针对目前河南理工大学土地管理专业在人才培养中存在的主要问题,围绕土地资源管理专业拔尖创新型人才培养目标,提出了"大土地"视野下的"管理学科工科化"人才培养新理念,构建了"专业素质教育、产学研结合、多平台协调培养"的人才培养新模式。     

基于应用型园艺专业人才培养模式的探索与实践——以商丘学院为例

针对地方本科院校园艺专业人才培养模式存在的问题,根据地方园艺行业对应用型园艺专 业人才需求,进行了园艺专业“四段式能力递进”人才培养模式的探索和实践,提高毕业生园艺专业技 术的应用能力,为园艺行业培养高素质应用型的专业人才。     

精心设计案例教学培养应用型土地法学人才

案例教学在土地法学教学中具有极其重要的作用，本文从案例的形式、案例的内容、案例获取的途径等方面探讨了如何全面收集有针对性的案例，并从案例的导入型运用、解释型运用、辨析型运用、调节型运用等方面阐述了如何巧妙地运用案例、提高土地法学教育质量的有效途径。     

基于工程实践能力的土地资源管理专业人才培养方案改革研究

培养土地资源管理专业人才的工程实践能力是适应社会经济发展需求的必然选择。以河南城建学院为例,基于"管理学科工科化"的人才培养思路,厘清了土地资源管理专业人才培养目标、教学模块、课程设置、教学评价等方面的优化路径。     

土地资源管理专业“双创型”人才培养模式探析

在知识经济时代,土地资源管理专业传统的"专才型"人才培养模式逐渐暴露出它的弊端。根据社会对"双创型"人才的需求,土地资源管理专业人才培养既要统一专业定位和基本培养目标,又要强化各院校各自的特点,并通过改革新的课程体系、塑造一流的师资队伍、更新教学方法和考核方式、加强实践环节的教学等途径来实现。     

工程管理专业应用型人才培养模式探析

工程管理专业是应用性极强的专业,其培养目标是应用型人才。工程管理专业的教学,要把握办学定位、改革教学方法,将课程教学与执业资格教育结合起来,增强学生的动手能力。     

土地资源管理特色专业培养方案修订与优化

培养方案是高等学校人才培养的设计总图,既要保持稳定性,又要不断修订与优化,保持其前瞻性。文章介绍了中国地质大学（北京）土地资源管理专业在国家级特色专业建设背景下2010年版培养方案优化的指导原则、人才培养目标定位、课程体系构建及主要课程设置,分析了优化后方案的主要特色。     

土地资源管理专业“三明治”培养模式探讨

在论述土地资源管理专业基本特点的基础上,探讨了土地资源管理专业＂三明治＂培养模式的内容、目的和实施过程管理等问题。     

高校行政管理专业应用型人才培养模式探究

应用型人才是适应社会发展需要、满足提升国家综合竞争力需求的新型人才,传统的行政管理教学模式已不能满足社会对应用型人才的需求。为了培养理论与实践兼修的高素质应用型人才,增强高校毕业生的就业竞争力,高校行政管理专业需要探索新的应用型人才培养模式。     

应用型高校园林专业人才培养模式探究

伴随着我国园林行业的蓬勃发展,企业对园林专业的人才要求也越来越高,但我国高校培养的园林专业人才与社会实际需求仍存在一定差距,本文分析了企业对园林专业人才实际需求的特点,通过借鉴企业的工作模式,提出了应用型高校园林专业人才培养的创新模式和改革思考,以期对相关应用型高校园林专业的人才培养模式改革提供一定的参考。     

土地资源管理专业课程实习探讨——以华南农业大学为例

随着我国大学招生规模的不断扩大和大学生毕业数量的连年增加,大学毕业生就业竞争也越来越激烈,就业形势越来越严峻,探讨改革目前的教育模式,强化学生的实践能力是提高大学生就业竞争力的一个重要方面。以华南农业大学土地资源管理专业为例,分析其在课程实习教学方面存在问题：课程实习时间少、实习条件差以及实习缺乏系统性,探讨进一步优化和改革课程实习教学的模式：增加课程实习学时、改善实习条件和实行多课程的综合实习。     

创建“三位一体”实践教学模式 培养农学专业应用型人才

＂三位一体＂实践教学模式,在农学类专业应用型人才培养中有重要的作用。从＂三位一体＂实践教学模式的内涵、实施及成效3个方面进行了介绍,旨在进一步推进实践教学改革,为高等农业院校相近专业教学改革提供一种新模式。     

土地资源管理本科专业“三能型”人才培养方案改革探析

人才培养方案是高等学校人才培养的蓝图,应当根据社会需求对其进行修订与优化。该文介绍了广东海洋大学土地资源管理专业发展历程,分析了该专业人才培养方案中存在的问题,并提出了对应的"三能型"人才培养方案创新建议。