应用型地方本科院校土地资源管理专业建设研究——以山东建筑大学为例

针对应用型地方本科院校土地资源管理专业就业和人才培养中的问题,以山东建筑大学专业建设为例,分析了地方性高校的特点和土地资源管理专业建设面临的新形势,提出应该从地方性高校特点出发,适应社会需求,创新现有的人才培养模式,推动专业建设的可持续发展。     

基于应用型土地资源管理专业人才培养方案优化研究 ——以石河子大学为例

随着新型城镇化的快速发展、生态文明体系的不断完善以及乡村振兴战略的大力推进,赋予了土地资源管理新的科学内涵和发展方向,国家和地方对土地管理高层次、应用型人才的需求不断加大。该文基于人才培养方案的调研,分析了石河子大学土地资源管理专业发展现状,分析了现有模式下人才培养中存在的问题,并提出了"应用型"土地资源管理专业人才培养方案优化的思路与措施,以期为石河子大学该专业的未来发展以及学生的就业保障提供参考。     

应用型地方本科院校土地资源管理专业实践教学研究——以池州学院为例

根据应用型地方本科院校土地资源管理专业的学科特点,结合应用型人才培养的目标要求,池州学院土地资源管理专业不断创新实践教学模式和效果评价机制,构建实践教学创新实验区,充分整合政府、高校、企业和社会资源,逐步培养出更多适应我国土地行业发展需要的人才。但实践教学过程中仍存在教学内容单一、教学理念模糊、教学资金投入欠缺、野外实习实训基地建设力度不够等问题,未来可通过加强师资队伍建设,逐步优化专业实践教学计划,努力拓展专业课程教学模式,建立有特色的实习实训基地创新试验区等方面来促进土地资源管理专业实践教学的进步和发展。     

土地资源管理专业“管理学科工科化”特色建设研究——以安徽建筑大学为例

通过对土地资源管理专业概况及发展趋势的分析,得出"管理学科工科化"特色建设是土地资源管理专业适应社会发展需求的必然选择。以安徽建筑大学为例,探讨土地资源管理专业"管理学科工科化"特色建设的必要性,并从师资队伍构建、实验室建设、实习就业基地建设以及培养模式创新建设这几方面分析特色专业建设路径。     

以应用型转型视角为切入点 增强土地资源管理专业学生能力

沈阳建筑大学土地资源管理专业是辽宁省应用型转型试点专业。本文以土地资源管理专业应用型转型为契机,按照测量与制图能力、土地资源调查与评价能力、土地信息技术运用与开发能力、土地估价技术能力、土地规划与整治能力等7个专业核心能力的要求,阐述了具体实现专业核心能力培养的路径。     

高校行政管理专业应用型人才培养模式探究

应用型人才是适应社会发展需要、满足提升国家综合竞争力需求的新型人才,传统的行政管理教学模式已不能满足社会对应用型人才的需求。为了培养理论与实践兼修的高素质应用型人才,增强高校毕业生的就业竞争力,高校行政管理专业需要探索新的应用型人才培养模式。     

提高土地资源管理专业本科生就业率的对策及实践

阐述了土地资源管理专业毕业生的就业现状,分析了就业率低的社会原因、学校原因及学生自身原因,并就学校如何培养出适应社会需求的土地资源管理专业人才,提高就业率,提出对策和建议。     

高校转型背景下《土地资源学》课程教学内容与方法改革

课程改革是地方本科高校转型以适应经济新常态下社会对应用型人才需求的重要内 容。本文以土地资源管理专业主干课程《土地资源学》为例,针对教学中存在的问题,结合自身 教学经验,提出了教学内容、教学方法改革的建议与对策。本文的研究对以应用型人才培养为 目标的高校课程改革具有一定的参考价值。     

应用型地方本科院校土地资源管理专业建设的思考——以池州学院为例

应用型地方本科院校专业建设过程中应充分体现地方性、应用性,注重培养学生实践能力,同时要融入地方经济发展,实现为地方社会经济发展服务.目前池州学院土地资源管理专业建设存在基础比较薄弱,课程体系没有体现自身特色,尚未搭建科研平台等问题,可通过构建“平台＋模块＋基地”应用型人才培养模式,打造应用型特色课程体系,强化“双师”师资队伍建设,加大教学科研力度,建立教学、科研、生产三结合基地以及充分利用校内相关专业资源等方式促进土地资源管理专业建设.     

应用型转型视角下土地资源管理专业人才培养方案优化研究

根据土地资源管理专业应用型转型的发展要求,对沈阳建筑大学土地资源管理专业的人才培养方案进行了优化,确定了土地资源管理专业人才培养目标,通过优化完善公共基础课程、建设专业核心能力培养课程集群(含创新创业部分)、强化实践教学体系建设等开展人才培养课程体系改革,不断提高办学水平和人才培养质量。     

培养21世纪国土资源高素质人才

21世纪 ,我国土地资源以可持续发展为特点 ,对土地资源管理人才的素质培养提出更高的要求。本文根据我国部分院校的土地资源管理专业历届毕业生就业流向的统计结果 ,结合 2 1世纪人才培养目标与社会主义市场经济对人力资源的要求 ,分析其专业知识结构 ,要建立主修与辅修专业方向相结合的培养方式 ,加强综合素质与人文素质教育 ,提出理论课程协调发展与建设、增强学生综合技能的国土资源高素质人才培养模式     

土地资源管理专业本科毕业生就业现状及特征分析

以华中农业大学土地资源管理专业为例,根据1981-2007届1365名本科毕业生的就业现状统计数据,利用就业类型集中度及多样化指数分析该专业改革开放恢复招生30年来本科毕业生的就业时间变化特征及阶段趋势,为优化专业课程体系设置,探索土地资源管理专业创新人才培养模式及人才培养方案的修订提供参考。     

基于市场需求的地籍管理学实习模式探讨

在分析地籍管理课程实习教学目标的基础上,探讨了阶梯式、合作式、生产式和双导师式地籍管理学实习模式的构建,以实现理论与实践对接,增强学生的实践能力,更好地培养适应市场需求的土地资源管理应用型人才的教学目标。     

关于高职院校旅游管理专业实训课教学改革的思考

高职院校旅游管理专业的实训课是旅游管理专业为培养适应旅游市场需要的应用型人才最有效的途径。为更好地促进学生对专业实训的学习,掌握和提高专业实践技能,实现毕业与就业零距离的目标,旅游管理专业实训课改革势在必行。     

高职物流专业“2112”工学交替培养模式的探索与实践

高职院校"工学交替"人才培养模式被广泛采用,但各地各校情况不一,在实施过程中其方式也不尽相同,以物流管理专业为例,分析在实施"工学交替"过程中面临的问题,提出构建"2112"的交替培养模式及实施对策,以适应高职物流管理专业以就业为导向,培养技能型、应用型专门人才的培养目标,全面提升学生就业竞争力,满足企业对应用型物流人才的需求。     

国土空间规划改革背景下土地利用规划实验金课建设

以OBE理念为导向的实验金课建设,有利于培养学生的创新意识、思维和能力。本文以土地资源管理专业土地利用规划实验课程为例,通过优化课程团队师资结构,围绕“目标导向+需求导向”,完善“理论—技术—案例”联合教学内容和体系,构建国土空间规划全流程沉浸式实验教学,并贯穿各个阶段,让学生充分了解该课程涉及的各个规划环节的内容。同时,加强规划软件的应用培训,提升学生实践能力。本文主要从教学团队配置、教学内容重构和教学手段更新等方面进行研究,立足打造应用型、实用型金课,为建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和专业应用复合型人才提供参考。     

GIS软件应用课程教学内容体系与教学方法研究——以广东海洋大学土地资源管理专业为例

随着国土空间规划的颁布与实施,国土信息化在行业中越来越受到了重视。为了更好地适应行业发展的需要,国土相关地理信息类的软件应用型课程应运而生。该文以广东海洋大学土地资源管理专业为例,采用翻转课堂等新兴教学手段,探索了以行业需求为导向的《GIS软件应用》教学模式与教学方法,为培养应用型综合人才提供参考。     

土地资源管理专业建设存在的问题与对策

由于我国土地资源管理的系统研究和专业教育起步较晚,各高等院校土地资源管理专业建设都不同程度地存在一定的问题。以河南理工大学为例,通过对土地资源管理专业建设现状分析,认为在课程体系设置、教学内容以及教学思想和方法等方面还存在不足。为适应社会经济发展对土地资源管理人才的需求,土地资源管理专业建设应立足于本校的优势资源,强化自身特色,完善学科定位,明确培养目标,优化课程结构体系,对部分授课内容进行整合,建立产学研相结合的培养模式,加强师资队伍建设以及完善双语教学等。     

沈阳农业大学硕士学位授予权学科简介——土地资源管理学科

沈阳农业大学土地资源管理学科成立于20世纪90年代。在国家实行学位制度初期,老一代科学家就依托土壤学、农业经济管理等相关学科开展土地资源方面的研究工作,培养硕士、博士学位研究生;为适应学科发展和社会对人才的需求,1993年开始招收土地资源管理专业专科生,1996年开始招收本科生,2003年获得硕士学位授予权,2004年开始招收土地资源管理专业硕士生,2006年被评为沈阳农业大学重点学科。     

土地资源管理专业本科毕业生就业影响因素与对策分析

目前土地资源管理专业本科毕业生就业情况并非令人满意,毕业生存在就业困难的现象。本文通过对毕业生就业观、专业能力参差不齐、专业设置与市场需求不平衡、就业市场不规范、政府促进就业政策时效性不强、创新创业能力不足等影响就业的因素进行了分析,并提出了相关对策建议。