校园生物资源在中学生物学教学中的应用

在调查研究校园生物资源的基础上,提出了利用校园生物资源丰富生物学教学的有益途径,旨在挖掘校园生物教学资源,激发学生求知欲、调动学生主动学习的热情,开展富有特色的生物学教学。     

生物学野外教学实习的问题分析与改革思路

结合生物学学科的特点,分析了生物学野外教学实习过程中存在的定位较为简单、内容单一、经费不足、考核评价环节较少、条件简陋等问题,由此提出改革思路,强调调整野外实习理念、整合实习内容、开展问题驱动的研究型实习,并尝试与乔治亚州立大学合作。提出生物学野外教学改革的具体实施操作,建议制订较为详细的生物学野外教学实习计划,采取分段实习,并建立及实施多元化的课程评价体系。目的在于提高西南交通大学生物学野外实习的质量,培养高素质的复合型人才。     

生物学山岭野外实习教学运行体系的构建

从实习指导教师队伍建设、野外实习基地建设、实习过程的组织、学生管理与宣传教育工作、野外实习的考核、野外实习用具和检索工具书的配置等方面,提出了生物学山岭野外实习教学体系的构建。     

植物园在生物多样性保护中的作用

该文从物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面论述了植物园在生物多样性保护中的作用和对策．植物园把搜集和保存植物多样性作为首要任务,全国已保存了１８０００余种和品种,特别是在珍稀濒危植物保护方面做出了很大贡献,共迁地保存了３００种以上的植物．同时还应注意保护动物、微生物多样性,维持它们在生态系统中的作用．在保护遗传多样性方面,植物园引种应挑选个体差异大的植株和不同生态型的植株,以获得最大的遗传基因资源,同时应积极开展各种育种工作,创造新的遗传资源．植物园在建园时应尽量保存原有植被,利用各种条件,模拟自然,创造多样性的人工生态群落,发挥其最佳生态功能．     

生物多样性原理在园林建设中的应用

从遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性、结构多样性和功能多样性几个方面探讨了生物多样性的基本思想及其在园林中的应用,为生态园林建设提供了理论参考。     

生物多样性及其在农田作物生产中的意义和作用

从生物多样性这一现代研究课题了出发，论述了作物在多样性。作物与杂草关系的意义。     

大型真菌在生物学野外实习中的教学方法探讨

生物学野外实习是生物学专业课程体系的重要组成部分,是生物学专业学生科学素养和能力培养的重要手段.针对大型真菌具有宏观的个体和明显的外部形态特征,同样适用于生物学野外实习过程中的采集和观察的特点,对大型真菌野外实习的前期准备、实习内容和考核方式进行介绍,对生物学野外实习过程中增加大型真菌内容和加强大型真菌教学人才培养的重要性进行讨论,以期加强大型真菌野外实习的教学建设,填补大型真菌研究的空白.     

模式生物在《细胞生物学》课程教学中的应用

在《细胞生物学》教学实践中,结合模式生物进行新知识点的学习、多个知识点的总结复习以及实验教学,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对教材中基本概念和基本原理的理解和掌握,又能使学生了解该学科的前沿领域和发展趋势,从而达到提高《细胞生物学》教学质量的目的。     

生物多样性在生态农业中的应用

生物多样性是指生物圈中多个物种之间共存、共融、协同发展的基本规律.生物多样性广泛存在于生物圈的动物、植物、微生物界中.例如森林中由于生物多样性的存在,保持了森林的自然生长和繁茂;稻田养鱼、养鸭,鱼塘中多种鱼类共养等都属生物多样性的应用.又如同一地区同一季节,不同种类的作物多样分布种植;或同一地块两种或两种以上不同种类的作物搭配种植,它们能够互相促进,良好生长,也正是生物多样性原理的体现.     

生物多样性保护及其在生态园林中的应用

阐述生物多样性的作用,探讨生态园林与生物多样性的关系,并提出建议,从而提高园林绿地的生态效应和景观效应。     

《植物生物学》实践教学体系的建设研究

《植物生物学》是植物生产类专业基础课程。经过多年的实践教学,探索出一套适合于该课程的实践教学体系,该体系包括基础性试践教学、拓展性试践教学和野外实习等3个方面,通过基础性实验、综合性实验、课程综述论文、自主性实验以及野外实习中基本技能、数据分析和专题研究等方面的教学实践,对学生实施全方位的培养,达到培养具有基础扎实、富于思考、勇于创新的人才目标。     

生物学综合实习探讨

结合实际情况,针对生物学实习过程中实习基地的选择、野外实习前的动员工作、安全和环境保护教育、实习的教学内容和方法、专业技能和科研能力的培养、实习成绩的考核等方面进行了探讨。     

分子生物学双语教学中“双主体互动”教学模式构建策略初探

针对目前分子生物学双语教学的现状,结合教学实践过程中的尝试,着重讨论了＂双主体互动＂教学模式的构建,从教师团队的组建、教学内容的选择、教学过程的设计和教学信息化等方面进行了初步探讨。     

细胞生物学实验教学现状及改革策略

笔者分析了湖南科技学院细胞生物学实验课程教学现状,主要是课时少,重视度不够;教学模式落后,内容更新少;教学方法单一,教学辅助资源少;实验考核制度不科学,主观性强。针对细胞生物学实验课程教学存在的诸多问题,提出了相关的教学改革与创新的意见,主要强调应合理制订实验计划,优化教学内容;改革教学模式,将科研融入教学;运用多种教学方法和手段,实现教学良性互动;开放实验室,建立网络教学平台;重视实验管理,采用科学的考核制度。细胞生物学实验教学改革的目标在于更好地培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力,培养学生严谨的科学态度。     

关于高校校园雕塑建设问题的思考

在探讨校园雕塑建设意义和原则基础上,通过分析武汉大学雕塑建设实例,提出校园雕塑具有主题突出、内涵独特,造景手法多样化,人、雕塑、环境的互动。同时,校园在雕塑建设中需要慎重从事。     

探索高校校报在引领校园文化与促进和谐校园建设中的作用

构建社会主义和谐社会是我国当前的重大战略任务,而构建和谐社会又对作为其高素质人才输送源头的高校提出了新的要求。面对新问题和新情况,教育工作者们不断探索着“文化育人”的新形式。分析了高校校报在引领先进文化、建设和谐校园中的作用,并探讨了如何拓展高校校报发展的思路,着力宣传推广,引领校园先进文化,促进和谐校园建设。     

海洋生物学课程教学改革的探索与实践

围绕海洋生物学理论课程和实践课程教学目标,精心安排理论教学内容并对实验教学及实践教学内容进行优化,从师资配置、教学内容、教学方法、考核体系等方面对该课程进行了全面的改革探索,旨在提高教学质量,取得较好的教学效果。