基于CDIO模式的电子信息类应用型创新人才培养的探索与实践

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。探讨了通过引入CDIO教学模式,以提高学生的工程实践能力为目标,加强师资力量的培养,引导学生理论联系实际,在学习理论知识的基础上,全面提高动手能力、个人能力及工程系统能力。实践证明,这些教学改革措施效果良好。     

应用型会计人才培养模式创新研究

当前,高校会计教育模式使培养出的会计专业学生与会计人才市场对会计人才的需求严重脱节,本文从更新会计教育观念入手,探讨在知识经济条件下进行会计教育改革,确定培养应用型会计人才新型模式的相关问题。     

基于地方经济发展的高校本科应用型人才培养模式研究

地方本科院校的应用型人才培养要适应地方经济的的发展,培养模式应该与地方区域经济特点、产业结构、人才结构等紧密结合。建立以"应用能力和职业素质"教育为核心、以企业需求为导向、"校企合作"的人才培养新模式。     

基于地方经济发展的高校本科应用型人才培养模式研究

地方本科院校的应用型人才培养要适应地方经济的的发展,培养模式应该与地方区域经济特点、产业结构、人才结构等紧密结合.建立以“应用能力和职业素质”教育为核心、以企业需求为导向、“校企合作”的人才培养新模式.     

军队院校应用型人才培养模式创新初探

本文从应用型人才的培养特点、培养方法和培养中应注意问题三个方面进行了初步探讨,为新编制体制下军队院校如何高质量培养新型军事人才,更新人才培养理念,创新育才模式,对接部队需求提供了一定思路。     

边疆民族高校工科专业应用型人才培养模式研究

本文针对边疆民族高校工科专业学生基础知识和实现能力水平现状,结合民族地区高校特色,通过改革教师培养机制、人才培养目标、教学课程体系和实践教学环节,探讨边疆民族高校工科专业应用型人才的培养模式,提升实践教学质量。     

产学研模式下高校应用型人才培养与企业创新互动机制研究

在技术创新过程中高校和企业资源互补使得校企合作尤为重要,推进产学研一体化,不仅是推动科技成果产业化、促进产业结构优化升级和转变经济增长方式的根本途径,也是提升高校人才培养质量和办学水平的重要手段,文章针对如何利用产学研合作的互动机制培养学生的创新能力和实践能力展开了讨论,探寻具有可持续发展的产学研相结合的共赢发展路径。     

应用型翻译人才培养模式研究

本文结合课堂教学和翻译实践经验,探讨了翻译人才培养的具体方案,包括教学目标,课程设置,实践安排并分析了影响翻译人才培养的相关因素。应用型翻译人才培养的模式应以现有教学资源为基础,借力于地方企业,服务地方经济发展,开创翻译人才培养的新途径。     

依托应用型高校科研平台创新人才培养途径

从创新人才培养途径出发,论述了以安徽科技学院为代表的应用型本科高校利用科研平台的优质资源,通过平台面向本科生开放、开展系列科研报告及讲座、开展科研技术选修课程、大型仪器设备观摩第二课堂及建设大学生科研“创客”实验室等手段,为科研创新型本科人才培养提供强有力的支持。其做法和经验可为同类型院校科研平台服务于创新型人才培养提供参考。     

基于CDIO理念的药剂学实验教学改革与创新人才培养

为了培养高等院校药学专业学生的动手能力、创新能力,及学习的主动性和积极性,提高药剂学实验的教学效果,结合CDIO的教学理念,改革现有的药剂学实验教学内容、优化教学方法及评价体系,使得学生的综合素质及创新能力大大提高,为培养高素质、高能力的新型药学人才打下坚实的基础。     

高校工商管理专业应用型人才培养模式的弊端和对策

高等院校校现行工商管理专业培养方案中,普遍存在着定位不够清晰、特色不够显著的问题。而对企业与社会而言,工商管理专业应用型人才正是他们所需求的,因此高校培养应用型人才是社会的大势所趋。     

地方应用型本科高校创新型人才培养模式改革的探讨

现代科技研究发展及区域社会经济结构调整的加快,使得国家对创新型人才的需求不断加大。文章针对地方应用型本科高校创新型人才培养的现状进行了分析,提出强化创新型人才培养意识、加强科研平台建设、提升师资队伍素质、建立全程“导师制”、以学科竞赛促进创新人才培养等举措,为地方应用型本科高校的创新型人才培养模式改革提供参考。     

日语应用型人才培养模式探讨

21世纪经济全球化方兴未艾,我国的国际交流和贸易日益频繁,对日语专业的人才需求也逐渐增加。我们应改变过去单一的日语专业人才培养模式,重点培养具有知识广泛、日语基础雄厚、交流能力强等特点的复合型人才。     

省属高校拔尖创新人才培养的新探索——以长春师范大学为例

在知识经济快速发展的时代,随着社会对拔尖创新人才需求的增多,中国高等教育界和社会各界都开始关注拔尖创新人才的培养,其中各省属大学结合自身培养目标,也在拔尖创新人才培养方面做出了新的探索。本文主要以吉林省的长春师范大学为例,从因材施教是拔尖创新人才培养的前提;改革培养方案是拔尖创新人才培养的关键;协同合作是拔尖创新人才培养的保障三个方面展开具体论述。     

普通高校应用型人才培养模式探析

本文提出了普通高校构建应用型人才培养模式的必要性和建议:转变教育观念和大学生的思想观念;加强实验、实习等实践教学环节的建设,建立稳定的校内外实习基地;构建双师型教师团队;加强校企合作,打造优质教学科研团队。最后,应用型人才培养模式在吉林建筑大学高分子材料专业的人才培养中的取得了较好的实践效果。     

独立学院应用型人才培养模式的思考

独立学院是一种新型的高等教育办学模式,众多独立院校的办学定位是为了更多的培养社会需要的人才。独立学院应结合自身的特色,强化实践课教学,优化教学手段,改革教学方法,从课程体系、实践教学环境、搭建公共资源平台建设等方面对独立学院应用型人才培养的模式进行思考,把应用型人才教育当作学院发展的良好机遇和生长点,充分利用办学资源,做好应用型人才的培养工作,这样才会对独立学院的发展起到积极的推进作用。     

地方高校应用型创新人才培养模式的探索——基于黑龙江八一农垦大学动物科技学院的研究与实践

培养人才的创新素质是高等教育的基本任务之一。围绕解决大学生创新素质低这一地方高校教育面临的严重问题,基于黑龙江八一农垦大学动物科技学院的研究与实践,从明确创新人才培养目标、建设教师队伍、利用教学资源、校企合作和配套管理制度等方面构建了应用型创新人才培养模式,促进了学生创新素质的提升。     

拔尖创新人才培养模式下高校思想政治教育创新研究

拔尖创新人才培养模式下的高校思想政治教育工作是一项庞大的系统工程。通过研究拔尖创新人才的特点和发展规律,客观地分析了目前思想政治教育模式中存在的问题,结合高校思想政治教育创新的内在要求,着力构建与拔尖创新人才培养模式相符的高校思想政治教育工作创新的具体路径。     

应用型人才培养模式下高校机电工程综合实践改革探索

为提高工程应用型人才的培养质量,适应目前社会各领域发展对高级工程人才的需求,本课题对机电工程相关体系进行了改革和探索,主要围绕提升学生专业综合素质、工程实践操作和创新能力,在内容设置、教学组织、方案实施、考核评价等方面制定出实践实施细则,即可作为教师指导学生、组织工程实践的有效依据,同时也为学生提供详尽的操作规范。     

基于应用型人才培养的机械制图教学模式研究

根据《机械制图》课程特点以及教学目的 ,通过分析传统教学模式存在的不足,立足学校应用型人才培养的定位,从培养目标、培养模式两个方面对该课程的教学改革与创新提出建议,意在培养学生的学习兴趣和动手能力,从而使教学质量和教学效果得到相应的提高。