林学专业应用型人才培养模式探索

紧密围绕山东省教育厅应用型特色名校建设要求,青岛农业大学林学专业积极探索应用型人才培养的新模式。本文从人才培养方案优化、课程体系改革、职业能力培养、中青年教师实践水平提升、学生创新意识与能力培养、赛教融合等方面对应用型人才培养模式进行了总结。     

西南大学生物技术学院与江苏华佳集团签订产学研合作协议

2019年5月31日上午,江苏华佳集团董事长王春花、技术总监李清杰和法务经理田军辉一行莅临西南大学生物技术学院交流座谈,并与学院签订《产学研合作协议书》。学院党委书记吴俊平、院长代方银、副院长徐汉福、副院长谢洁,学院原副院长徐水,蚕桑系主任王茜龄,社会服务办主任张高军,及教师代表徐立副教授和张小宁副教授出席座谈。     

高职会计专业产学研合作模式下人才培养思路研究

产学研是高职高专人才培养的长期命题,但由于行业背景、企业观念、学校资源等诸多方面的原因,会计专业的产学研合作成效并不显著。本文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010原2020年)》、广州市教育局《印发开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点实施方案的通知》(穗教高教也2012页4号)和学院的要求,针对会计专业产学研合作模式下的人才培养方案进行思考及研究。     

动画专业校企合作人才培养模式的探索——以安徽三联学院动漫与数字艺术学院动画专业为例

通过学生就业与市场需求问题,分析探讨中国民办高校动画教育的人才培养模式的改革,高等动画教育应顺应动画产业发展需求,重视校企合作模式,使学校与企业接轨,提升学生的就业竞争力。文章主要从动画专业高校教育及市场需求状况着手,探索人才培养方向,为动画专业的教育改革做一定意义上的理论研究。     

基于产学研联合的兽医专业硕士人才培养模式研究

以黑龙江省教育厅硕士研究生教学研究改革项目和黑龙江省教育科学规划课题为平台,以培养勇于创新、精通技术、实践能力强的兽医专业硕士为目标,以促进兽医专业硕士研究生教育与社会经济紧密结合为出发点,在黑龙江八一农垦大学兽医专业硕士培养过程中,建立了＂产学研＂联合的兽医专业硕士人才培养模式。该模式以学院为主体,联合并依托研发能力强的企业集团和科研院所等专业相关的企事业单位,共同建设研究生教育平台。通过＂基地＂的联合共建,实现高校、科研单位和企业优势互补与资源共享,形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制,利用该模式进行兽医专业硕士培养取得了突出的效果。     

护理专业校企深度合作人才培养模式改革浅议

护理专业就业市场紧俏,为了提高护生的质量,笔者考虑如何提高护理专业教学效果,本文分析了滁州城市职业学院就护理专业做出的教育教学方法改革措施其初步成效。     

基于校企合作的专业硕士人才培养质量评价初探

本文基于校企合作下的专业硕士研究生人才培养质量评价体系出发提出对人才培养质量评价的必要性,从课程体系与教学内容、学生基本素质、导师团队水平与合作企业水平、产学研对接平台及人才培养与企业发展的动态匹配方面进行人才培养质量评价分析,最后提出评价体系实施过程中应注意的问题,以期为校企合作专业硕士研究生培养质量评价体系建设提供思路,为相关职能部门的政策制定提供参考和借鉴。     

农业产业产学研合作创新的法治路径——基于发达国家产学研合作实践的分析

产学研合作是科技创新的重要路径。农业作为国民经济的基础产业和弱质产业,特别需要产学研合作的助推。发达国家产学研合作创新的实践对我国开展农业产业产学研创新的基本启示是：应当制定专门性的农业产业产学研合作法律法规,发挥政府在农业产业产学研合作中的管理和服务作用,建立多样化的农业产业产学研合作形式,合理规制农业产业产学研合作中的知识产权归属,依法鼓励、引导和规范高校参与农业产业产学研合作。     

宿迁市产学研合作动力机制研究

近年来,产学研合作在推动宿迁市社会经济发展中取得了一些成绩,但仍存在很多问题,特别是产学研各方参与的动力不足。本文对产学研合作中动力不足问题进行了深入的分析,提出了一套适合宿迁地区的产学研合作的动力机制,为宿迁市政府推动产学研合作的发展提供了一定的指导和借鉴作用。     

高职院校开展产学研合作的研究与探讨

本文通过对高职院校产学研结合办学目前存在的问题进行研究和探讨,并提出了高职院校通过设置与企业相结合的核心专业、积极争取政府的支持和加强师资队伍的建设等几方面途径来提高产学研合作水平。     

畜牧兽医专业“校企合作、学训交替”人才培养模式探索与实践——以眉山职业技术学院为例

畜牧兽医专业从2014级学生开始探索实践校企合作、学训交替的人才培养模式,通过校企合作、学训交替人才培养模式的实施,学生的实践技能与动手能力显著增强。本文从校企合作、学训交替人才培养模式的认识、实施和效果等方面进行了论述。     

关于高职工业设计专业校企合作人才培养模式的创新

高职工业设计专业人才培养不仅要注重基础知识的教授,还要加强实践能力的训练,从而培养出符合地方与社会经济发展需要的人才。学校与企业之间的联合培养人才模式,展示出了高职教育和普通高等教育间的差异,从而有效提高学生的职业素质,帮助学生尽快地适应社会角色。     

全方位的产学研合作教育模式探讨

吸取国外产学研合作教育模式的成功经验,结合国内产学研合作办学的一些既有经验,指出产学研合作教育中急需更新的理念和进一步改革创新的举措,旨在建立一种立足于创新人才培养,提高高校综合实力,推动企业科技创新和提高管理效能的产学研合作教育模式。     

产学研结合模式在畜牧专业的探索与实践

高职教育作为我国教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高技能人才的使命,在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。根据市场需求变化,主动适应区域、行业经济和社会发展需要,建设具有高职特色的精品专业是新形势下高职教育发展的必然趋势。教育部教高2006第16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：     

实用型物联网人才培养与专业建设探究

根据我校的实际情况以及物联网的体系技术架构,提出长江大学物联网专业的人才培养目标和新专业建设目标,提出人才培养目标为本校的优势专业石油服务。专业课程体系的设置既要体现物联网技术特征又要满足本校行业应用的需求。     

专业合作创新路

漯河市牧鑫养殖专业合作社成立于2009年4月,由20个年出栏万头的规模化养猪场组成。经过一年多的磨合和发展．大家已经初步尝到了专业合作的甜头,也相应地解决了单家独户养殖场不能解决的困难,带动和促进了漯河地区养殖业的发展．使漯河的养殖规模和养殖管理水平都上了一个新的台阶。     

高职人才培养与校企合作融合模式初探

鉴于我国目前的高职院校的办学现状,高职人才培养应尽快构建工学结合、校企合作的新模式,以培养高技能型的人才培养目标为基本目标,这是推进我国高职教育顺利发展的有效手段之一,也是高职院校和企业发展的正确途径。本文针对高职院校校企合作的现状,探讨校企深度融合模式的构建途径,为高职院校培养技术应用型专门人才的办学目的服务。     

产学研模式下高校应用型人才培养与企业创新互动机制研究

在技术创新过程中高校和企业资源互补使得校企合作尤为重要,推进产学研一体化,不仅是推动科技成果产业化、促进产业结构优化升级和转变经济增长方式的根本途径,也是提升高校人才培养质量和办学水平的重要手段,文章针对如何利用产学研合作的互动机制培养学生的创新能力和实践能力展开了讨论,探寻具有可持续发展的产学研相结合的共赢发展路径。     

创新产学研合作模式 助推经济转型升级

为响应建设创新性国家的倡议,实现我国经济的转型升级。本文以中国计量学院开展的产学研合作创新模式为例,探索了以技术转移、产学研合作、工程实践教育、协同创新等形式的中心模式,与地方和科研院所的战略合作模式,与企业和地方的项目对接模式,高科技园和基地等模式,提出了加强校地产学研合作的对策与建议。表明校地产学研合作能为我国经济和教育的发展起到助推作用。     

产学研合作中的知识产权问题及对策思考

分析了产学研合作的本质是科技、教育和人才的结合,认为产学研合作中各方的知识产权冲突是影响知识流动的重要因素,并对目前我国高校知识产权的现状及存在的问题进行了分析,提出了改进我国高校知识产权现状的对策。