大学生消费观的探究——以S大学为例

S大学学生在日常生活消费方面出现消费攀比现象,从大学生自身以及影响其消费行为的外部因素来看,解决大学生消费攀比问题需要社会、学校、家长与大学生自身共同的努力,而关键在于培养正确的消费价值观。     

新时期地方工科院校《数学分析》课程教学改革探究

本文通过深入分析地方工科院校数学分析课程的教学困境和形成原因,结合地方工科院校数学类专业学生就业方向的变化,在教学内容、教学形式等方面提出针对性措施,为提升数学分析教学质量以及课程的教学改革提供有效办法。     

大学生消费结构的灰色关联分析及趋势预测

利用灰色系统理论中灰色关联分析的方法,根据大学生各项消费行为的数据序列,计算相关因素的灰色关联度,在此基础上分析大学生消费行为的特征;建立一个关于大学生各项消费的灰色GM（1,1）预测模型,对大学生消费结构进行预测和分析,并提出合理化建议。     

大学生乳制品消费行为影响因素分析——以保定市为例

大学生是新生代消费的主力军,其消费偏好对市场开发有重要的影响。本研究在实地调查的基础上,通过方差分析、双变量相关分析,揭示了保定市大学生乳制品消费现状、消费行为的特征及影响因素。研究表明,女生的乳制品购买力强于男生;各年级中,研究生的购买力最强;个人因素、产品价格、产品宣传强度、家庭经济条件、产品质量的感知对乳制品消费行为具有显著影响。据此提出乳制品企业的发展对策,助其开拓学生消费市场。     

对工科工业设计人才培养的几点思考

随着近年各大高校生源的扩招,不少院校在工业设计人才培养模式方面进行了长期有效的探索。对于工科工业设计专业学生的培养不仅需要从自身条件出发,改进和优化专业课程体系;加强理论与实践的结合也成为工科工业设计人才培养的重要方面。同时,强化师资的培养与提高,将文化教学渗透在专业教学过程中也将为工科工业设计人才的培养起到重要的推动作用。     

城镇居民奶制品消费行为分析——基于新疆的问卷调查

本文依据2008年新疆城镇居民奶制品消费状况的问卷调查数据,对城镇居民的奶制品消费习惯和消费行为进行了分析。调查显示,消费者选购奶制品有明显的消费倾向,奶制品消费的区域性和消费需求的多样化特征十分明显;城镇居民以液态奶的消费为主,尚无固态奶的消费习惯,奶类消费水平还不高;不同性别、民族、职业和文化程度消费者的奶制品消费行为存在一定差异;绝大多数消费者对奶制品的消费知识还不够了解,营养知识和保健意识还不强;同时表明,居民收入、消费偏好、乳品价格、乳品质量、品牌宣传、购买的便利性以及消费观念和保健意识等都是影响城镇居民奶制品消费的重要因素;最后从消费者自身、乳制品生产企业和政府部门三个方面提出了增加城镇居民奶制品消费的对策建议。     

当代大学生消费现状及建设性对策

本文对当代大学生的消费现状和存在问题进行了调研分析,并提出调试建议,力求为高等院校的教育者提供某些参考。加强大学生的消费教育,积极引导大学生的健康消费,这是一项全社会的工作,需要教育部门、学生家庭、社会等诸多方面的共同努力。     

荆州市中小城镇居民体育消费行为的社会学分析

0.前言体育消费作为一种在满足人们的基本消费之后,以追求、发展和享受为更高层次需要的消费行为,已经成为我国国民经济新的增民点。如何面对巨大的体育消费市场,以体育健身为突破口,科学合理地配置资源,激发大众体育消费意识,引导大众的体育消费行为,调整大众体育消费结构,培养大众良好的体育消费习惯,扩展消费群体,促进参与性、实物性和欣赏性体育消费,从根本上扩大内需,实现体育产业化的良性发展,是一个商业价值与全民健身双赢的重大课题。1.研究对象与研究方法1.1研究对象随机抽取荆州市300名不     

从思想政治教育视角看“90后”大学生消费观

近年来,在不断深化改革的市场经济大环境下,具有鲜明个性的"90后"大学生走进校园,逐渐成为校园乃至社会消费的主体。但是,"90后"大学生群体中出现了一些不合理的消费行为和消费观念,使得现如今"90后"大学生消费观教育面临着严重的挑战。     

探索应用型高校信息学科建设方案——以大学生创新创业项目为视角

在分析高校信息学科专业的学生在学习过程中所面临困扰的基础上,提出结合应用型院校实际情况开展系列实践活动,通过地方引导,企业扶持,结合自身人才培养方案和课程体制改革,逐步开展人才培养方案建设;提出"2+2+4"信息学科人才培养创新模式,从教学方法、科研项目、孵化基地、课程圈四个方面协同进行,以大学生创新创业训练项目为契机,探索出一套适合应用型高校信息学科的建设方案,力求培养学生团队合作意识及提升自我探知能力,提高软件开发技能,拓展综合能力,拓宽知识层面。     

以“核心素养”培育为导向的工科类院校“双创”教育发展研究

以"核心素养"培育为导向的工科院校"双创"教育,旨在培养具备核心竞争力、高素质的"技能+管理"类创新型人才。本文分析了"双创"教育融入工科类院校大学生"核心素养"培养的现实必然性和客观必要性及创新创业意识对工科类院校大学生的重要性,对如何将"双创"教育融入到工科类大学生"核心素养"培养中进行了探索。     

大学生消费情况的调查报告

经济、教育的发展使大学生消费市场作为其中重要的组成部分更多地成为人们关注的焦点。就大学生的消费特点、消费的结构层次以及其对家庭与社会的影响,运用调查的方式,分析大学生消费现状,也为引导大学生消费做一些参考。     

地方院校创业教育优势分析

在创业方面中国具有特色优势,少数高校探索出成功的模式。地方院校由于各方面的限制,需要发挥自身优势,与地方经济有机结合,探索独具特色的创业教育模式。     

工科类学生与艺术大学生英语课堂表现差异分析

本文分别针对工科大学生和艺术类大学生,从大学英语课堂中的活跃度差异、导致的原因等方面进行分析,结合构建主义的基本观点,总结课堂实践教学经验,对工科大学生和艺术类大学生的教学提出对策建议,构建分别适合这两个学科大学生的教学模式,使大学英语的教学得到优化。     

工科院校本科生工程实践能力提升策略探讨

分析了工科院校本科实践教学的现状,从培养方案工程化、师资产教研常态化、实践平台多样化、实践教学环节项目管理化以及考核评价机制精细化等方面探讨改革大学生实践环节的措施,激发学生的兴趣与主动性,培养学生的工程实践能力和创新能力,从而满足“新工科”背景下人才培养的要求。     

"新工科"背景下工科大学生能力培养策略

论文针对工科大学生的能力培养问题,基于"新工科"建设背景,提出了加强国际学术交流、积极引导学生参与教师科研项目、以学科竞赛为培养途径等策略.这些方法可以培养学生的科研思维,提高学生的学习兴趣,加强学生探求未知领域的欲望.     

不同消费态度的猪肉消费者消费行为分析

消费态度决定消费者的消费行为,不同消费态度的消费者有不同的消费行为。本文定义和阐述了"喜欢"、"冷漠"、"谨慎"和"关心"4种态度的猪肉消费者的消费行为。这4种典型消费态度的消费者由于年龄、性别、家庭构成和经济基础等众多因素不同,致使他们选择猪肉时对猪肉品质、风味、营养、口感和安全性的要求不同,消费量也不一样。     

工科院校工业设计专业学生的“工程思维”培养方式探讨

工科院校工业设计专业是一个创新性的专业,它将工科知识与艺术设计有机的结合在了一起,是一门交叉学科。因此工科类工业设计专业的师资力量非常与众不同,它主要是由工科类的教师和艺术设计类的教师组成,教学中往往不能很好的融合。再加上大多数工科院校的工业设计专业的课程设置更偏向于艺术设计类课程,使得学生在产品功能和使用方面的设计略显不足。本文基于工业设计专业学生的培养目标与教育现状,结合多年教学经验,以及工业设计专业的特殊性,提出培养工科院校工业设计专业学生的"工程思维"的方法。     

大学生体育消费问题研究

体育消费是在人们的物质生活条件满足基本需要前提下,为满足更高层次的需要所作出的一种选择,它包括有形的实物消费和无形的劳务消费两种。研究大学生的体育消费问题,对于合理引导大学生的体育消费、开发高校的体育健身市场、促进校园文化和精神文明建设,推动高校体育教学改革,具有重要的理论与现实意义。     

本科应用型方向转型指导下的工业工程专业创新实践能力培养模式研究

高等教育结构调整,引导地方新建本科院校或院校中某些专业向研究型和应用型两大类型并行发展。在模式转型的大环境下,本文以机械类学科为基础,根据工业工程的学科特点,从培养方案、教学方法、教学理念等方面阐述了建立创新实践能力培养模式的过程。