综合性大学发展现代农科的思考

现代农业发展对涉农高校的人才培养提出了新的更高的要求。如何发挥综合性大学的学科交叉优势,引领现代农业高新技术创新和人才培养模式发展方向,同时对接区域经济和社会发展的需要,形成入主流、有特色的办学模式,是涉农综合性大学首先要解决的重点问题。上海交通大学农业与生物学院(原上海农学院)在传统农科转型的过程中,积极探索,初步走出了一条一流综合性大学发展现代农科、服务三农的特色办学之路。     

综合性大学农科教育改革与发展探索

本文以浙江大学为例,总结了综合性大学中农科高等教育改革与发展所取得的初步成效。     

发挥综合性大学优势努力培养农科创新人才

综合性大学在培养创新人才方面具有独特的学科交融优势、教育资源优势和人文优势,更有利于营造创新氛围、加强农科创新人才的培养.     

综合性大学农科研究生教育的发展机遇与改革实践

对照当前研究生教育的发展要求，农科研究生教育在生源质量、课程质量和论质量方面还存在若干问题。农业院校并入综合性大学后，综合性大学新的发展理念、多学科交融的发展环境以及多元的校园化为农科研究生教育的改革与发展创造了新的机遇和条件，加快了农科研究生教育在优秀研究生培养、一级学科招生、研究生课程体系和研究生学术活动规范化方面的改革。     

在综合性大学框架下塔里木大学人文社会科学研究与发展定位探讨

综合性大学的建设必须要有人文社会科学的相应发展。当前塔里木大学正处于由一般农科院校向综合性大学转变的转型时期,人文社会科学研究与发展也面临着定位选择。我校人文社会科学只有“做塔里木文章,创区域性优势“,才能凸现地缘优势和民族文化特色。     

高校农科院系图书馆应发挥培养创新人才之作用

本文简述了高校农科院系图书馆在创新型人才培养中的作用，提出了强化教育职能的多种途径，为在培养创新人才方面做出贡献．     

综合性大学农科动物解剖学课程教学改革与实践

动物解剖学是农科院校畜牧学及动物医学专业的基础课程,该课程公认具有知识点杂乱、枯燥乏味以及难于理解掌握等特点。在综合性大学农科教学改革进程中,如何探索基础课程的改革与实践,构建与通识教育及创新人才培养目标相适应的课程教学体系,适应农科专业发展要求的培养目标具有重要意义。总结分析综合性大学农科动物解剖学课程教学改革探索与实践,以期推动农科动物解剖学课程的深度改革和发展。     

综合性学院:一种新的中国大学类型及其发展定位

近年来在高校结构性调整中,"综合性学院"作为一种新的本科普通高校类型应运而生.它们本身大致有四种亚型,也可为师范学院与省级教育学院转型预留出路.综合性、应用型、教学型、区域地方性与省级教师教育基地是其近期基本的发展定位.     

地方综合性大学农科创新人才培养模式研究与实践

为顺应广西特色农业发展的要求,对地方综合性大学农科创新人才培养模式进行了研究,广西大学在教育思想观念转变、创新人才培养模式、师资队伍建设、教学内容改革、课程体系构建及实践性教学环节等方面进行了有益的探索,取得了较好的效果。     

大学定位与农科院校的抉择

本对大学定位的涵义，大学定位的规模属性、类型属性、层次属性和国际化属性及相关指标的量化边界作了初步探索，结合农科院校的发展现状等因素，构建了农科院校的发展定位的多维坐标选项。     

新疆地区综合性大学跨越式发展策略研究

目前新疆地区综合性大学的内在发展还不能适应地方经济建设和社会发展的战略需求,同时本地区综合性大学的发展也面临前所未有的机遇。本文结合本地实际,在借鉴国内外其他大学发展经验的基础上,提出了新疆综合性大学实现跨越式发展的基本策略。     

涉农综合性大学服务“三农”的思考

涉农综合性大学是高等教育体制改革的产物,在解决我国＂三农＂问题中具有重要地位。涉农综合性大学具有学科综合、基础力量雄厚的优势,但也存在着服务＂三农＂基础差、服务意识淡薄和实践型专家少等问题。因此,涉农综合性大学需要更新服务理念,找准服务定位,突出服务特色,努力搭建综合化的服务平台,创新服务保障机制,从而进一步提升服务＂三农＂的能力。     

综合性——21世纪我国大学发展的战略选择

21世纪是经济、科技和社会飞速发展的世纪。每所大学都在为新世纪的发展准备着－－从发展理念、发展战略、人才培养、学科建设、办学条件、管理体制及运行机制等方面进行着改革与创新。面对目前社会对办好高水平大学的期盼，以及面对激烈的生存竞争与挑战，大学的综合性是无论如何也绕不过去的话题。创办综合性大学的终极目标，一是适应未来经济、科学和社会发展对全面发展的高素质人才的需要，二是以高新科技引领社会经济和化的发展方向。简单地说，综合性大学就是要达到科学研究的高水平和培养人才的高素质，单科性或多科性大学难以实现上述目标。因此，综合性将成为21世纪我国高等学校发展的战略选择。     

积极探索综合性大学农科教育新模式

在高教管理体制改革和布局结构调整中，部分农业院校并入综合性大学，有利于促进中国高等农业教育的综合化；有利于农科的知识创新和创新人才培养；有利于加大对社会资源的开发和利用。探索综合性大学农科教育新模式，重在树立科学的办学理念、建立现代大学管理体制、构建创新人才培养体系、营造新世纪高校校园化。     

综合性大学学生养生预防知识教育的现状与思考

新时期的大学生面临着更大的压力与挑战,拥有坚强的体魄将会为他们化解压力和应对挑战提供身体保障,获得健康的身体应掌握一些必备的养生预防知识。通过对综合性大学大学生开展随机问卷调查,探讨大学生的养生预防知识教育现状及其方法与对策。     

农科院所提高科技服务能力的几点建议

农科院所提升科技服务能力是科学技术转化为生产力的重要环节,针对当前农科院所科技服务中存在的问题,提出了建立健全组织领导机构,建设专家库,成立专职服务机构;完善科技服务激励机制;加强与地方和企业、专业合作社等的合作;多种模式并举;利用信息网络,营造学科技、用科技的氛围;建立试验示范基地等举措提高科技服务能力。     

农科院校学位与研究生教育发展的思考

我国是农业大国,农科院校学位与研究生教育在解决“三农问题”中发挥着重要作用。农科院校学位与研究生教育要抓住机遇,准确定位,规模与结构协调发展;重点加强学科内涵建设,构建和谐的研究生教育学科体系,加强教学改革与建设,科学制定研究生培养模式,注重研究生实践能力培养。     

“定位”:大学发展目标的理性思考

本在较系统地分析大学“定位”的基本内涵和影响的基本因素基础上，阐述了大学“定位”的重要意义，提出了大学“定位”须遵循“实事求是、目标属性、协调发展、集思广益和突出特色”的五大基本原则，浅析了建立大学“定位”及其实现需树立的质量意识、人本意识、开放意识、方向意识和法制意识。     

综合性林业勘察设计的定位及其作用研究

勘察设计自从五十年代开始就已经开始受到了人们的重视,也为我国的工程建设发展做出了巨大的贡献。而综合性林业勘察设计行业在近几年得到了不断的发展,如何提升勘察设计单位的经济效益,让其在激烈的市场竞争中脱颖而出是每一个勘察设计单位都必须要考虑的问题。本文就是针对我国新时期下林业的发展特点与趋势、综合性林业勘察设计的定位及其作用进行的研究。