农业现代化背景下新型职业农民培训研究

在我国农业现代化转型过程中,为了更好地破解如何种好地、谁来种地的问题,必须大 力培育新型职业农民。面对着土地流转、农业现代化生产经营水平日益提升,对农民的职业要 求越来越高。然而国内绝大部分农民没有接受过专业化的农业技术培训,无法适应现代农业的 发展特点,必须采取有效措施,对他们进行科学合理的农业培训,培育他们成长为新型职业农 民,更好地适应农业快速发展的需要,更好地推动农业现代化的实现。     

农业现代化背景下农村职业教育发展的困境与出路

发展农村职业教育是构建现代职业教育体系的重要内容,是实现农业现代化的必由之路。近年来,我国农村职业教育取得了一定程度的发展,但教育经费投入不足、教师资源匮乏、办学质量低下以及社会吸引力弱等问题仍然存在。为此,政府、学校和社会应共同努力,积极探索农村职业教育发展的新路径。     

农业现代化背景下山西省农业职业教育研究

农业现代化是中国农业发展的必然趋势,也是中国现代化的特色之一。积极稳妥地推进农业现代化建设不仅势在必行,而且迫在眉睫。山西农业只有走具有山西特色的现代化道路才是长久之计。这就必然对作为山西省农业现代化建设重要支撑之一的农村职业教育提出了新的要求。为了顺利实施和实现山西省农业现代化建设的战略目标,山西农村职业教育应及时作出调整,积极创新。     

农业现代化背景下中职农业职业教育研究

科技水平的进步和经济增长,使得我国农业由人力劳作的原始作业模式迈向机械化生 产的现代化农业生产模式。农业开展现代化农业建设,离不开高素质的一线农业从业者。笔者 主要研究现阶段中职农业职业教育的现状和不足之处,提出发展中职农业职业教育的对策,以期 帮助中职农业职业教育从业者扩展教学途径。     

农业现代化背景下新型职业农民培育问题研究

我国是一个农业大国,随着时代的发展与进步,传统农业已经无法满足现代农业的发展要求,实现农业现代化便成了当下我国经济发展的重点任务。农民是我国农业生产的主力军,其文化、技能、素质直接影响农业现代化的发展进程,而大力培育新型职业农民是促进我国传统农民向现代新型农民转变的重要途径。本文在农业现代化背景下,通过讨论我国培育新型职业农民的背景、意义和问题,提出合理化的新型职业农民培育建议,为我国农业现代化发展提供人才支撑。     

现代化背景下的农业职业教育改革研究

中国是一个农业大国,农业现代化是国家现代化发展的坚实基础。在农业现代化发展中,农业职业教育起着不可或缺的作用。本文深入分析了农业职业教育在农业现代化发展中的重要性,并针对我国目前农业职业教育中存在的问题,提出了农业职业教育改革的新方向,以满足农业现代化发展的需求,培养符合社会主义新农村建设的需求的新型农村工作者和新型职业农民。     

农业现代化背景下农民发展能力分析

农民作为农业现代建设的主体,其发展能力直接影响到农业现代化建设的进程.基于此,通过解释农民发展能力的内涵,并从智能、体能、技能和政治参与能力4个方面构建农民发展能力评价体系;以山东、四川和广西等地的农民调查数据为基础,系统分析农民发展能力状况,并提出提高农民发展能力的对策建议.     

农业农村现代化背景下新型职业农民培育问题及解决路径

新型职业农民的出现意味着农民由"制度身份"向"现代职业"的转变,这是农业农村现代化的本质要求,其鲜明特征是新发展理念在农业农村现代化的体现.当前我国新型职业农民培育面临着对象来源单一、内容方式缺乏创新、质量难以量化评估、资源未能优化统筹等问题.为使新型职业农民的发展水平更好地适应时代发展的需要,我国的新型职业农民培育工...     

浅谈乡村振兴战略背景下新型职业农民职业教育

本文首先阐述了乡村振兴战略背景下新型职业农民职业教育的重要性,其次结合现状分析了乡村振兴战略背景下对新型职业农民职业能力的需求,最后提出了乡村振兴战略背景下开展新型职业农民职业教育工作的有效途径,希望对乡村振兴战略背景下开展新型职业农民职业教育工作有所帮助。     

乡村振兴战略背景下新型农民职业教育发展分析

培养新型职业农民是实施乡村振兴战略重要动力,也是提高农民就业技能、职业素质的主要途径。文章以乡村振兴下新型职业农民职业教育发展意义为切入点,阐述了职业教育发展可丰富乡村人才储备,推进乡村振兴,以此为基础,结合职业教育发展现状,提出发展措施,从而为相关工作者提供参考。     

完善农业职业教育不断培养新型农民

一、农民素质现状 目前在我国4．8亿农村劳动力中，初中及以下文化程度占到4．2亿人。据统计，农村劳动力中文化程度比例分布为：文盲或半文盲占7．4％，小学文化占31．1％，初中文化占49．3％，高中文化占11．6％，大中专占0．6％。受过专业技能培训的仅占9．1％。另据农业部门统计，我国现有进城农民工1．2亿人，     

发展农业职业教育 培养新型职业农民

<正>1农业职业教育的现状农村新生代劳动力弃农现象严重,农村的年轻人不愿再做农二代。国家统计局2010年10省调查显示:90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产劳动,76%不愿在家务农。根据农业普查的结果得知,在全国农村从业人口中,高中以上学历的仅5.8%,小学占42.15%,初中占38.04%,平均受教育年限6.54年。农村的初中毕业生中,流传着一个顺口溜:一普中、二技工,实在不行去打工,肯定不会去学农。2010年,中等职业学校     

刍议农业信息化背景下新型职业农民培训

新型职业农民是以农业为职业,并具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。信息化的发展对新型职业农民的培训提供了更多的途径和手段。本文分析了在信息化的发展背景下新型职业农民的培训过程中存在的问题和弊端,针对一些问题积极开展对新型职业农民的专业技能和知识的培训,提高新型职业农民的综合素质水平。     

农业信息化背景下新型职业农民培训研究

随着信息技术的飞速发展和逐渐普及,以互联网+教育为核心的新型教学技术与手段,正逐步推进着新型职业农民教育培训体系改革,以响应互联网+现代农业的发展.互联网+现代农业,是以物联网、大数据等现代信息技术,实现农业全产业链的转型升级,从以往农耕农业走向机械化、信息化,加快农业的现代化发展,以达到农业生产过程、市场...     

当前农民职业教育的困境及对策分析

农业职业教育对于中国当前农业和农村经济发展有着重要意义。但是当前农民职业教育面临很多困境,例如：政府投入严重不足、硬件建设滞后、劳动准入制度和职业资格制度没有得到很好实施、农民职业教育的供给和需求的严整脱节、农民职业教育重理论轻实践、缺乏有效的法律保障机制等。结合中国实际和现存的突出问题,笔者给出了相应的科学建议。     

加快农业现代化背景下的新型农业经营主体培育研究

随着农村经济制度的改革,先进技术在农业生产中的应用,新型的农业经营主体数量不断增多并发展壮大。相较于传统的农业个体,新型的经营主体具备了更多的优势,无论是规模、市场竞争力,还是盈利能力,都远不是传统的种植农户可以比的。但同时新型的农业经营主体在发展过程中,问题也不断地暴露出来,影响着现代农业的顺利发展。本文将分析安徽省当前新型农业经营主体的现状,重点分析其中存在的问题,并提出几点可行性建议,来促进安徽省新型农业经营主体培育的顺利进行。     

农业现代化视域下培育新型职业农民的路径探索

当前,我国农业进入优化产业结构、转换增长动力的攻关期,培育新型职业农民是农业现代化高质量发展中的重要一环.我国农民数量众多、素质不齐,农民教育培训覆盖面有限,大部分乡村尚未形成完善的培训体系.尤其在偏远农村地区,农民数量庞大,但农民教育较为落后,这种差距成为地区农业走上良性循环路径的阻碍.我国农民教育培训的更新速度落后...     

培养农业现代化新型农民问题的思考

农业现代化是中国农业发展的必然趋势,而新型农民是农业现代化的最终决定力量。本文就培养新型农民问题做了探索:要大力发展农村的基础教育、要加强现有农村劳动力的教育和培训、吸引多方面的力量打造新型农民。     

农业信息化背景下新型职业农民培训路径研究

农业信息化背景下,通过针对性、专业性的培训工作,可以提高新型职业农民的信息化操作技术和综合素质,对于我国农业现代化发展具有重要意义.本文针对农业互联网背景下新型职业农民培训存在的财政支持力度不够、师资队伍总量不足和新型职业农民培训模式缺乏创新性等问题,从建立网络教育培训多元投入机制、打造专业化网络培训师资队伍和构建适应...     

农业现代化背景下县级农民职业教育体系的建设与改进——以江苏省兴化市为例

县(市、区)是我国农民职业教育的主要实施者和直接承担者,近年来得到长足发展,规模和服务经济与社会发展能力明显增强,但仍存在结构性矛盾,发展瓶颈有待突破。农业现代化背景下,建设和改进县(市、区)农民职业教育体系,必须加快农民职业教育的供给侧改革,逐步实现供给与需求的双向驱动,即要精准服务,打造与地方经济、社会、产业结构相契合的新农村农民职业教育管理体系;要共享发展,逐步开放农民职业教育市场,实现教育资源供给的多样性和多元化;要因材施教,建立全方位、多层次的师资队伍,为农民职业教育的可持续发展提供智力支持和服务保障。