布置数学作业的技巧

从布置家庭作业的重要性出发,结合实践提出布置数学作业时应讲究的一些技巧.     

布置语文课学生作业的技巧

给学生布置作业是教学工作的一项基本环节 ,目的是帮助学生进一步消化和巩固课堂上所学知识 ,掌握相应的技能 ,养成具有独立应用知识的能力和习惯。组织好学生作业 ,对发展学生的智力、创造力和自学能力乃至自我管理能力都具有重要作用。因此 ,教师应在把握知识内在联系的前提下 ,根据学生的年龄特点 ,精心设计出有层次性、多样性、灵活性的作业练习 ,以达到巩固知识 ,提高学生学习兴趣的目的。应当认识到 ,布置学生作业也是整体教学的重要组成部分 ,虽看似简单 ,如若掌握不当 ,则很难达到预期目的。因此 ,教师应象对待授课那样 ,先做好认真…     

高职英语教学的方向的探讨

本文作者针对目前我国英语教学的现状 ,针对高职院校的教学培养目标的要求 ,提出对高职层次英语教学的改革方向 ,结合自身对高职英语教学的体会 ,探索英语教学改革模式和改革方向。     

高职种植类专业实习实训质量评价初探

在分析高职种植类专业实习实训质量评价现状的基础上,提出了构建实习实训质量评价体系的基本原则,初步构建出了高职种植类专业实习实训质量评价指标体系。     

行动导向理论在高职实用英语作业中的运用

高职高专的人才培养理念就是＂以就业为导向＂。高职实用英语课程作为非英语专业学生的一门基础课程,它也要围绕着这个导向开展教学活动。作业布置是高职实用英语课堂教学当中不可分割的一个重要环节,其可弥补课堂教学时间和空间的缺陷,升华课堂教学质量,充分挖掘学生的自主学习能力。行动导向教学理念在高职实用英语课程作业布置教学环节的贯彻能够帮助这门基础课程更好地服务于高职高专的人才培养理念。     

伐区作业中控制树倒方向的措施

控制好树倒方向,可以减少对资源的破坏,有利于后备资源的生长;可以提高机械集材效率,降低集材时对资源的破坏,且有利于安全生产。该文从正确判断树木自然倒向出发,介绍伐区作业中控制树倒方向的措施,以供参考。     

农业院校高职计算机与信息工程学科培养方向的思考与定位

为了适应"数字地球"的需要,我国确定了"数字农业"的建设目标,并不断加大农业信息技术研究的投资力度.农业院校以此为契机,在积极拓展其学科研究领域的同时,应用型人才的培养应成为农业院校高职教育的发展方向.     

高职人才培养评价机制的审视

现阶段我国高等职业教育人才培养评价机制没有突出职业教育特征,评价主体的客观性受到质疑。应构建科学的评价标准,同时结合行业发展评价学校办学状况及学生的职业能力,使高职人才培养评价机制为高职课程教学的实施提供有效保障。     

铁路车站超限货物运输作业安全评价模型

在铁路车站超限货运作业系统分析的基础上,介绍了铁路车站超限货物运输作业安全评价的分类方法。通过对超限货运作业影响因素的全面分析,得出影响超限货运作业安全的主要因素。在分析超限货运作业主要影响因素的基础上建立了铁路车站超限货运作业安全影响指标体系,引入了分层次模糊综合评价,建立了完整的模糊评价模型。针对铁路车站及实际作业特点,在确立影响因素权重过程中做了适当的调整和改进,使该评价模型具备了更强的实际应用性。     

互联网条件下高职院校思想政治教育工作探析

互联网作为继报纸、广播、电视之后崛起的＂第四大媒体＂,已成为学生学习生活中必不可缺的一部分,直接影响着他们的个性、心理、行为生活方式和价值取向。因此,互联网成为高职院校思想政治工作开展的新阵地,学生的思想教育工作面临新的机遇和挑战。     

高职园林技术专业校企合作探讨

总结了高职院校园林技术专业的校企合作方式,指出存在的一些问题,并提出相应的对策。     

探析高职院校学籍管理系统开发与设计

高职院校是我国独立设置的高等职业技术学校,随着高职院校的发展,在校生占到全国普通高校在校生的一半多,实现学生的学籍信息的数字化、网络化管理已经迫在眉睫。     

高职园林工程校内实训基地设计探析

在分析园林工程实训基地建设理念与功能定位的基础上,以温州科技职业学院园林工程实训基地的设计为例,从建设场地分析、功能分区、实训项目设置、景观设计等方面,探析了高等职业院校校内园林工程实训基地设计的方法。     

高职院校教师绩效评价指标体系构建及运用

高职院校教师绩效评价指标体系的构建和运用,旨在以"绩效"为导向,促进高职院校师资队伍建设水平不断提高。通过对调研数据的整理分析,结合高职院校教师队伍的实际情况,我们构建了高职院校教师绩效评价指标体系。该体系由5项一级指标、15项二级指标构成,全面地反映了高职院校教师的师德师风、教学业绩、科研业绩、社会服务业绩以及综合业绩情况。     

大众化后高等职业教育办学观的研究

本文提出并阐述了大众高等教育阶段,高等职业教育的办学观是树立特色化、品牌化办学意识,坚持多元化、多样化办学观念,坚持产业化、社会化办学方向,推进国际化、合作化办学进程。     

中职机械制图课程学生学业评价方法探索

从分析职业学校机械制图课程学生学业评价存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出机械制图课程考核要以学生的职业能力为目标,全面实施课程综合考评的方法,采用过程评价、学科技能评价、卷面考试相结合,分层次考核,全面评估学生学习效果。     

高职涉农专业校内实训基地评价体系的研究与实践

高职涉农专业实训基地建设是专业人才培养的重要条件之一,其建设质量和运行状况直接影响专业教学质量与办学特色.需要从高职人才培养目标的角度,以及就业工作岗位对应用型人才专业能力、方法能力、社会能力的需求,对涉农专业校内实训基地状况进行评价,以促进高职院校涉农专业校内实训基地的建设和规范管理,提高教学质量.因此,依据校内实训...     

高职院校涉农专业中职和普高起点学生特点分析及差别化人才培养的探索

近年来,随着高职院校改革不断推进,涉农高职院校中中职起点学生的比重不断加大。为进一步积极推进高等职业院校中中职起点和普高起点学生的差别化教学,本文通过两类学生特点进行分析,提出差别化的人才培养方式,以期为两类学生的差别化人才培养提供思路。