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针对独立学院计算机专业的学生特点,对ASP.NET课程进行了教学改革,引入案例式项目教学法,并从备课、课堂教学、实验课、课程设计及考试等环节对本门课程的教学进行深入研究。实践证明,ASP.NET课程的教学改革目前已取得了良好的教学效果。 相似文献
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基于面向对象数据库db4o,利用AutoCAD 2006提供的二次开发工具ObjectARX.NET,采用Visual C#.NET2005开发了地籍测量系统。该系统不仅能满足地籍测量的日常工作要求,而且具有土地面积自动量算、信息查询、报表输出等功能。 相似文献
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介绍了基于.NET平台下采用C#开发的同学录系统,描述了总体设计思想、解决方案及数据库设计,并对系统的功能进行了扩充与提高。 相似文献
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结合吉林农业科技教育网开发的经验,分析了农业科技教育类网站用户管理的现状及其对于网站安全的重要意义,提出了基于C#的ASP.NET 3.5开发环境、借助于ASP.NET内部机制实现网站多用户管理的方案,并对实现过程中的重要配套技术及用户和角色管理数据库的配置进行了说明。 相似文献
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随着多媒体和网络技术的快速发展,用于教学的工具和手段日新月异,教学对网络信息的需求快速增长,因此迫切需要建立一套规范化的高校网络教学资源管理系统。基于B/S模式,以.NET作为开发平台,采用C#编程语言结合SQL Server2005数据库设计并实现了网络教学资源管理系统。 相似文献
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在分析当前计算机类专业核心课程教学资源平台建设中普遍存在的问题的基础上,设计了一个基于.NET平台、B/S架构,以WIKI、RSS、Tag等应用为核心的互联网新一代模式的Web2.0全新计算机类专业核心课程教学资源平台系统。将Web2.0技术引入课程教学资源平台设计有利于加快资源的构建、共享与更新,从而提升专业核心课程教学资源平台的使用价值。 相似文献
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李金钟 《吉林农业科技学院学报》2011,(3):90-91,93
课堂教学的根本是教学理念,只有在新的教学理念下科学、合理的教学设计,才能保证教学效果。通过对新课程理念影响教学活动的各种因素进行综合分析,希望能够建立科学、合理的体育教学设计策略,建设积极有效的教学过程,为学生提供更好的学习条件。 相似文献
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胡珂 《辽宁农业职业技术学院学报》2020,22(3):43-45
高校在线开放课程是利用信息技术手段,将各类课程资源进行互联网植入与迁移的重要呈现,其具有高度的资源聚合、丰富的课程资源以及牵动教学理念与教学方式变革的能力,对提升高校教学质量具有重要价值。当前,我国高校在线开放课程存在应用观念滞后、课程资源鱼目混珠、课程模板设计相对单一的问题,需要各利益相关者构建协同合作机制,即坚持有效的政策引导、技术指导与培训辅导,不断提升在线开放课程建设积极性,引入社会力量参与在线开放课程建设与管理,打造在线开放课程专业师资团队。 相似文献
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基于农村区域发展专业设置情况阐述了课程设置的相关背景,从师资队伍、授课内容、授课方式与方法、课程考核等方面归纳总结了课程专兼职教师队伍建设、授课内容模块化设计、参与式课程教学、课余时间补充播放案例视频、改革课程传统考核方式等课程建设经验。 相似文献
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《风景名胜区规划》课程中实践教学方法创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了《风景名胜区规划》课程教学现状及其存在问题,回顾了该课程中实践教学方法的探索历程,提出了该课程教学方法改革的整体思路,重点介绍了《风景名胜区规划》课程中实践教学方法的"课堂评析法"的创新思维和实施效果。 相似文献
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介绍了设施农业工程设计类课程体系特点、设施农业工程图学课程开设情况,分析目前设施农业工程图学教学模式在教学环境与要求、设计要求方面对整个课程体系的发展及学生知识体系的建立产生的不利影响,提出多模块分段融合教学模式的课程教学改革方案,并阐述多模块分段融合教学的设计思路、设计方法及设计内容,实现每一模块紧紧结合每门专业课程的各章节,贯穿于设计类课程体系始终,与相应的专业课同步一体化教学,改善设计主体各组成结构的教学应用环境,夯实了设计基础,提高了设计发展空间,作用辐射整个专业课程体系,使设施农业工程图学发挥更大作用,更好地适应专业课程体系的发展。 相似文献
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网页设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的一门核心专业课程。在教学过程中,可以任务驱动为主线进行教学设计。任务驱动式教学模式是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学模式,也是合乎教学规律和学生认知规律的教学模式。 相似文献
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网络信息检索课程不但要求其教学内容要从网络检索工具入手,为了适应教学内容,其教学环境以及教学手段也要同步改进,以利于教学的进行。为充分展示对于网络信息检索课程改革的研究成果,从课程设计以及基于Blog平台的教学优劣势进行了分析研究。 相似文献