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根据高职高专药学专业的培养目标,结合学生的特点,对药用植物学的教学内容、教学方法以及考试方式进行改革与实践。 相似文献
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高职教育的"职业性"特点决定培养高素质的技术应用型、创新型专业人才.本文根据高职学生的培养目标,结合计算机实验教学,就高职学生实验能力的培养作些探讨. 相似文献
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应用型本科院校材料科学与工程专业材料物理课程教学中的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的发展，对既掌握基本理论又能满足实际应用的人才的需求越来越多。在这种人才的培养过程中，专业基础课的教学起着承上启下的重要作用。材料物理是材料科学与工程专业的专业基础课。根据应用型本科院校的培养目标、我校材料科学与工程专业的现状以及学生特点，阐述作者在材料物理教学过程中的几点思考和改革。 相似文献
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职业院校实验实训课程教学方法改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校的特点决定了教学方法多样、培养目标明确等特点.这些特点决定了不能照抄照搬传统教学方法,要根据职业院校发展的特点设定灵活有效的改革措施.融兴趣于教学、打造开放式教学模式,培养学生的动手能力与参与积极性,这些是实验、实训课程教学方法的改革核心. 相似文献
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根据21世纪我国经济建设对职业技术教育人才的需求特点,培养人的创新素质,已成为时代的迫切需要。创新,是知识经济时代的核心,是社会发展的动力。这就要求中等职业学校应重新定位培养目标,即以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才。根据这一培养目标,实施创新教育无疑应成为中等职业学校教育工作的重中之重。 相似文献
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植物保护专业多样化人才培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对20多所农业大学植物保护专业的人才培养方案及学生就业去向调查分析表明,不同类型农业大学植物保护专业人才培养方案仍存在趋同性,特别是表现在培养目标基本一致、课程体系相似,没有体现出不同类型高校的特点.根据社会对人才需求的多样化和多类型要求,农业大学应依自身定位确定不同的培养目标和培养模式,建立植物保护专业多样化人才培养模式. 相似文献
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本依据药用植物专业的学科特点和培养目标，提出要进一步加强药用植物专业课程体系建设，努力提高学生的创新能力。 相似文献
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本文根据中等专业学校培养目标和教学特点，结合本人在《房屋卫生设备》课程的教学实践，论述了学生自学能力和动手能力的具体措施及所收到的良好效果。 相似文献
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本文根据农学专业本科学生培养目标和毕业生就业去向变化情况，结合２１世纪对人才素质的要求，从基础素质、专业素质和心理素质三个层面探讨农学专业本科学生综合素质的构成要素和培养途径 相似文献
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谢白云 《金陵科技学院学报》1999,(1)
从高职教育的性质和培养目标出发，根据中职与高职英语教学的不同要求，在高职实验班教学中进行了侧重听说，引导学生自学，着重应用和着重发展性教育、打破滞后性教学的尝试。同时在教学内容渗合和学生学习能力转换等方面也作了积极的改革和实践。 相似文献
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对办好农业资源与环境专业的三点思考 总被引：14，自引：1，他引：14
农业资源与环境科学研究的重点是农业资源的合理利用，本文根据农业资源与环境科学具有很强的交叉性和综合性的特点，及其就业市场的需要，对农业资源与环境专业本科生的培养目标、教学模式与课程设置进行讨论。 相似文献
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《畜禽生产概论》是“一村一名大学生计划”高等专科管理类专业开设的一门专业课程,实践性较强,涵盖内容较多。文章根据培养目标、课程特点和教学对象特性等,对课程教学过程提出一系列优化设计和改进措施,以期提高课堂教学效果和学生学习效率。 相似文献
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现代职业教育的评价机制是一个系统的动态评价体系，评价的目的是促进学生全面发展，培养学生综合能力，帮助学生树立自信心。评价的内容和形式都应是开放互动式的，以发展学生的创造思维能力为出发点，注重掌握知识的过程。围绕培养目标进行评价，必须破除传统职业教育的评价模式，由纯粹的终结性评价方式变为过程性与终结性相统一、老师和学生互动相结合的评价方式。一、传统职业教育评价存在的问题传统职业教育评价方法，就是老师根据教学大纲和教材以及讲授内容设计一套试卷，辅以少量技能考核，老师根据学生答案的质量确定成绩。这种评… 相似文献
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