经济林林学名词翻译浅谈

经济林在林业发展中的作用举足轻重。尤其在人口爆炸的时代 ,食品工业必将用农林两个翅膀飞行。园林产业也将是环境科学的支柱之一。因此 ,在全球化的信息交流中 ,英语对经济林研究的作用 ,也会与日俱增。外语工作者和林业工作者应该携起手来 ,为经济林的翻译开辟一席广阔的领地。1　多元时代与翻译标准化早在 1989年 ,全国自然科学名词审定委员会就公布出版了 2 2 19条林学名词。其中大部分涉及经济林。书中明确规定“经济林”的英语称呼为“non- timber product forest”,还在注释中指出为“培育木材以外的其它林产品为主的森林”。这为林…     

浅析俄汉词语搭配的异同

Zhang Tong;Xu Hong(Harbin Institute of Technology,Harbin,Heilongjiang 150080)     

对我国湿地概念法律化的思考

湿地概念法律化是湿地法律研究的基础性问题,湿地法律概念缺失已经是我国湿地保护法律实践中各种矛盾的症结所在。西方发达国家湿地概念法律化过程中,逐步形成严格、宽严相济、宽松的湿地法律定义模式。分析了我国湿地概念法律化的演进历程,汲取国外湿地概念法律化定义模式的合理内容,从我国现存湿地类型反思我国湿地法律概念,并探索其发展路径,以期推进我国湿地概念法律化进程。     

研究生英语课文的思维逻辑和学术创新解读模式

研究生英语课文教学无一例外都是从词汇、语法以及修辞(写作)角度展开的。与此相反,该文作者在2010年执教北京林业大学研究生英语(公共外语课)时创造性地选取"思维逻辑"和"学术创新"为切入点,从思维逻辑和学术创新方法的新角度对英语课文进行了重新解构。具体做法是,通过将教科书课文进行切割、重组,对课文进行再次安排,讲解各个部分之间的内在联系,揭示隐含的思维逻辑和学术创新的方法。     

教学翻译与大学英语教学

新一轮的大学英语教学改革正在全国进行.改变对教学翻译的认识,提高教学翻译在大学英语教学中的地位,在大学英语教学中进行切实、有效的教学翻译活动,有利于学生英语综合运用能力的提高和复合型人才的培养.     

森林公园的概念、类型与功能

经过十多年的努力 ,我国的森林公园建设正逐步走向科学化、规范化和制度化的管理轨道 ,但有关森林公园的概念、类型和功能等一些基本问题仍有许多不同的观点 ,本文就森林公园的概念、类型和功能等理论问题进行了分析和探讨     

绿地与园林的概念及其相互关系之探讨

从广义、狭义两个层次,对绿地、园林的概念进行了探讨;并分析了广义绿地、狭义绿地,广义园林、狭义园林间的相互关系。     

略论Landscape一词释义与翻译

英文Landscape是园林专业中重要的、同时又是多义的词汇,国内对与之相关的一些术语的理解和翻译上存在一些分歧。论述了该词的词源、词义的演变和拓展以及涉及的概念,并对Landscape在园林中的译法以及几个重要专业术语的翻译做了初步的探讨。     

地理信息系统应用中的概念要领

本文主要针对地理信息系统中的基本概念加以解释和说明，以便广大林业科学技术工作者对地理信息系统有一个较全面的基本认识，以便推动地理信息系统应用的工作在林业生产管理中顺利开展。     

概念隐喻与大学英语词汇教学

词汇是英语学习的关键,词汇的习得能力直接影响语言学习能力的发展。传统的英语词汇教学方式缺乏对学生词汇认知的引导,导致学生学习兴趣不足、效率低下、词汇的运用能力进步不明显。从认知语言学概念隐喻理论入手,探求词汇教学和词汇习得更加科学有效的方法。概念隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维方式,是连接认知和语言的纽带。从概念隐喻入手学习词汇符合认知规律,体现意义学习的核心。在分析概念隐喻认知机制和意义学习机制的基础上,结合教学实例,探讨概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用,重点论述了词源教学/词语多义之间的深层理据分析,以及在语境中进行词汇教学并培养学生的隐喻思维对当前大学英语词汇教学的指导作用。从词语发展的根源出发,可以帮助学生准确认知词义,辨析近义词之间的细微差别,加深对词义的理解。引导学生对多义词各个义项之间的概念隐喻理据进行分析,可以提高学生学习的兴趣,帮助学生从整体上真正理解词义,同时还能窥探到另外一种文化的认知方式。基于概念隐喻理论的词汇教学可以培养学生的隐喻思维,调动学生积极的思维活动,深入理解词义,从而掌握词汇的真正含义,构建完整的词汇知识体系,提高词汇学习效率。     

试论旅游概念规划

概述了概念规划的兴起与推行、旅游规划发展历程及实施后果评价,从旅游概念规划案例归纳出旅游概念规划编制要点.     

野花组合概念剖析

野花组合是20世纪70年代兴起于欧美国家的一种新型草本花卉应用形式,是在掌握了草本花卉观赏特性和生物学特性的基础上将其种子混配、播种后创造出的类自然界草甸的人工群落。因其具自然之美、创建及维护成本低廉、景观效果稳定且生态效益良好等优点,现在我国开始流行。文中将对"野花组合"这一概念进行分析,着重探讨如何理解其中的"野"字。对该问题的剖析将更有利于对野花组合这一景观形式的理解和营建。     

绿地与园林的概念及其相互关系之探讨

从广义、狭义两个层次,对绿地、园林的概念进行了探讨;并分析了广义绿地、狭义绿地,广义园林、狭义园林间的相互关系。     

林业数表的概念及其特点

在林业数表标准化、系列化的研究中，林业数表的概念及其特点是必须首先明确的基本内容。本文阐述了林业数表的基本概念及其构成要素，指出动态性、不确定性、时域性、地域性是林业数表必须具备的四个特点。     

宪法概念的研究

宪法的概念在中国经历了很长时间的争论,但是对于究竟什么是宪法,由于每位专家学者的教育背景和立场不同,尤其是各国宪法自身所具有的特性,使得这一问题众说纷纭,文章通过对中国宪法的历史研究以及中西方关于宪法概念的比较,提出自己的看法。     

生态旅游概念浅析

文章通过对国内外部分旅游概念的分析,认为旅游概念包括时间、空间(对象与距离)、动机(或目的)等3个要素。结合生态旅游提出的背景、国际生态旅游协会和澳大利亚生态旅游协会所下的定义．认为生态旅游概念至少包括时间、空间、动机、原则等4个要素。根据生态旅游特别强调对象、动机和原则这．3个要素的特点,认为生态旅游是一种以可持续发展原则为指导,通过对原生的或人与自然和谐共生的生态系统的体验,促进对环境和文化的理解、欣赏和保育的旅游活动。     

创造性思维与林业科技创新

在林业科技创新过程中 ,必须以创造性思维为工具 ,充分调动科技人员的创造力 ,建立正确的创造观念、创造意识、创造欲望和创造品格。拓展科技创新的空间 ,明确适用性、新颖性、高满意度的创造性成果才是林业科技创新的目标 ,才能促进林业科技进步。在环境与发展成为世界的主题时 ,应先打破急于求成、唯恐出错和缺乏想象、好大喜功等思想枷锁 ,建立创造性模型 ,合理应用创造性思维方法 ,发挥团体创造力的作用 ,实现林业科技创新     

观赏果树的概念、特征与功能

观赏果树应包括观赏和生产双重内涵,以区别于果树和观果树种的概念。该文借鉴已有的研究成果和实际生产中的应用体会,对观赏果树的概念界定、功能划分和应用类型进行了深入的研究,并对观赏果树品种选育和推广应用应注意的问题进行了探讨。     

浅析林区的概念与划定原则

森林资源保护等相关法律中出现的“林区”一词，同时在行政管理特别是林业行政管理活动以及司法实践中，也经常会涉及到“林区”的概念。诸如：“林区不得开设木材加工厂”、“未经县级以上林业主管部门批准，任何人不得深人林区收购木材”、“从林区运出木材应当持有运输证”、“在森林防火期内，林区严禁野外用火”、禁止“在林区非法收购盗伐、滥伐的林木”等等。国家现行法律、法规、规章或者其他规范性文件都没有对“林F的概念做出明确的规定，使管理实践产生了无章可循的状况，因此，有必要对“林区”的概念作一个清晰、准确、科学的阐述并合理地确定林区的范围。笔者谨此抛砖引玉。     

绿色思维与科技创新

给出了绿色思维的定义，论述了绿色思维是强调人与自然和谐关系的生态思维方式，强调可持续发展的发展思维方式，强调以人为本的人文思维方式的内涵；从逻辑、价值、生产力、竞争力方面出发论述绿色思维是科技创新的思维基础；提出在科技创新中应把握绿色选题、绿色设计、绿色实验、绿色转化等几个关键环节；并从科技政策、科技评价方面提出应以绿色思维促进科技管理。