培养生猪产业职业教育人才,为中国生猪产业发展"供能"

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出,要把职业教育摆在教育改革创新和经济发展中更加突出的位置。我国作为生猪产业发展历史悠久的国家,职业教育在生猪产业发展中的热度越来越高,生猪产业发展也越来越迫切地需要高质量职业教育。为此,《猪业科学》特别开设"猪场人才"栏目,助力我国生猪产业职业教育发展,为中国生猪产业发展"供能"。     

畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的研究与实践

<正>职业教育的宗旨是培养直接服务于社会生产的应用型、技能型人才,与传统的教育方式有着很大区别;因此,职业教育工作者要积极探索适合我国农业职业教育成功的培养模式,从而提高职业教育质量,促进职业教育发展。针对目前畜牧兽医专业的职业教育,笔者选择了"321"工学结合的人才培养模式,进行了深入的实践研究,现介绍如下。1人才培养模式研究与实践的概况青海畜牧兽医职业技术学院是全国为数不多的     

职业教育公平问题研究

"职业教育"和"教育公平"等教育问题越发受到社会各界的关注。在"公平"的理论下对职业教育进行探讨,加强对职业教育理论以及教育公平的研究,有助于提高人们对职业教育的认识,制定出促进教育事业发展的教育政策。本文将主要围绕职业教育公平问题展开讨论。     

近十年藏区教育发展现状、困境及突破——以甘孜藏族自治州为例

近十年来藏区的教育发展取得了显著的成绩,同时也出现了一些发展困境：幼儿教育发展缓慢、义务教育阶段辍学现象严重、职业教育非常薄弱、师资队伍素质弱、教育投入远远不能满足教育发展需要等。因此,藏区要实现经济社会快速发展,必须进一步重视教育发展：建立平民化的实用型幼儿园、加强基础教育改革、大力发展符合藏区生产生活的职业教育、依靠各种力量增加教育投入等。     

中职教育服务当地城镇化建设——论职业教育与中国城镇化建设的互动关系

政府应通过舆论宣传树立典型,扩大影响,帮助职业院校塑造新的形象,扭转城乡居民对于职业教育的偏见。政府还应加大对职业教育的资金投入力度,升级现有职业院校的校园环境,优化职业教育的教师队伍,提高职业院校教师的工资待遇。并且改变以往政策供给上的"城市化"倾向,不仅从资金上更要从政策上扶持职业教育的发展,这就要求加强对职业教育的教育立法工作,实行法制化管理,引导职业教育走规范化道路。     

基于现代职业教育体系构建的高职教育功能新定位

就当前来看,现代职业教育的基本体系中,高职教育占有较大的比重,它的存在具有非常重要的意义.开展高职教育的过程中要把现代职业教育的基本体系吃透,将其服务的宗旨把握到位,从而树立起正确的教育观.根据现代职业教育基本体系建设中出现的职业人才供求不统一、获益群体有所受限等问题,我们对其主体功能进行了再定位,在社会、经济以及教育领域将其引领作用发挥出来,以此促进职业教育的发展.     

在终身教育理念下架构“天津模式”高职立交桥的策略研究

从终身教育的角度看,构建高等职业教育"立交桥"既是建立了一种灵活的升转学机制,又是建立了一种以人为本、符合社会需要的人才培养机制。本文对天津职业教育发展现状进行剖析,并以高职教育的定位为基准,从政府层面、学校层面、社会层面提出架构高职"立交桥"的对策建设。     

荷兰农业职业教育的特点及对我国职业教育的启示

<正>荷兰的农业职业教育在欧洲处于领先地位,极具特色的职业教育与培训对我国高职教育的改革有重要的启示作用,要通过学习先进的职业教育来发展有中国特色的职业教育。2014年4月,北京农业职业学院组织教育教学考察团,对荷兰格鲁赫斯特学院进行了为期10d的考察访问。其主要任务是:了解荷兰农业职业教育体系,学习先进的教学方法,为我院的高职教育提供经验。通过参观访问、技术交流、深入学生课堂学习等系列形式,得到了     

"1+X证书制度"实施落地,探析面临的障碍及实施策略的研究

剖析"1+X证书制度"出台的背景,职业教育者应多多思考学生真实的需要,为学习者提供满足他们需求的教育模式.目前校企合作仍然停留在表层模式,急需深化校企融合的进程;"双师型"教师的不足同时也制约了职业教育改革的深度."1+X证书制度"的实施可以借鉴德国的额外资格教育,做好顶层设计,发挥市场配置资源的作用.     

高职专业课程体系的构建——以饲料与动物营养专业为例

正职业教育不同于传统的基础教育和高等教育,是基于职业基础上"跨界"的教育。2014年国务院召开了21世纪以来第三次职业教育工作会议,习近平总书记对职业教育做出专门批示:"职业教育要做到产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"。高职高专课程体系的建设是高职人才培养方案的核心内容。因此,针对目前全国饲料行业对饲料检验化验员、饲料厂中央控制室操作工、饲料加工设备维修工实行就业准入制度的形势,构建高职饲料与动物营养专业     

道德教育对于职业教育的重要性

教育的问题说到底是培养什么样的人的问题。按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化。重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要。重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命。     

高职院校"整合"型双创教育新探索 ——以山东畜牧兽医职业学院为例

整合是职业教育的本质,理应是高职院校双创教育发展的必然之径.而"功利化""单一化""管制型""平行化"等现实困境阻碍了高职院校双创教育的整合,基于此,笔者尝试从价值、主体、方向等三方面探索构建高职院校双创教育整合之路.作为山东省唯一"双高"畜牧类高职院校,山东畜牧兽医职业学院始终秉承"应然"之道,在全国独家首次形成了"...     

畜牧兽医专业工学结合人才培养模式研究与实践

为探索畜牧兽医专业人才培养模式,树立职业教育以培养技能型和应用型人才为导向的职业理念,十堰市科技学校以"工学结合"为切入点,以农业职业教育集团建设、省级示范校建设和国家级实训中心建设为契机,构建了"政府主导、行业引领、集团推进"的"政校企三方联动"人才培养资源平台。在政校企联合框架内,全市畜牧专业人才培养工程成效显著,后劲十足。创新了工学结合人才培养有效途径,招生规模稳步提升,专业带动作用、示范效应日益发挥,教育质量明显提高、办学特色日益突出,探索出一条符合时代发展需求的办学新路,拓展了职业教育人才培养新模式。     

新形势下大学生思想政治教育的有效途径

我国正处在建立和完善社会主义市场经济的过程中,全新的社会形势使大学生的思想政治教育必须做出新的选择,采取新的对策。职业教育的现实环境,要求毕业生更要要适应用人单位的需求。因此,新形势下增强马克思主义理论教育的活力和吸引力,注重大学生在参与社会实践中开展思想政治教育,坚持以人为本,使思想政治教育更人性化和更富有人情味尤为重要。     

以科学发展观为指导 发挥示范性高职院校建设的引领作用

为贯彻落实"国务院关于大力发展职业教育的决定"精神,国家实施示范性高职院校建设,旨在发挥它们的示范、引领和辐射作用,带动高等职业教育科学、全面、协调、可持续地发展,更好地为经济建设和社会服务.示范性高职院校建设的示范、引领和辐射作用可体现在院校之间的宏观层面上,以点带面,相互借鉴,取长补短,推动全国高等职业教育整体健康、协调、可持续地发展.更要立足示范院校自身内涵的建设,苦炼内功,在更高平台上发展,并以此为基础再延伸到其他院校发挥引领作用.     

草业科学专业高等职业教育框架刍议

本文论述了草业职业教育的性质和重要性以及我国高等草业职业教育现状,论证了草业科学的3类因子群,3个主要界面和4个生产层的理论是构建草业科学专业的理论基础;提出了草业科学职业教育层次的框架系统及专业设置;以草业高等职业教育为例,尝试拟订其课程框架及其可开设的课程名称;目前我国的草业职业教育在大多数省区尚属空白,为此应尽早、大力弥补和改变这种情况,否则将严重制约我国草业发展。     

中高职教育衔接的现状与存在的问题

中高职教育衔接是建设现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展,培养高素质技能型人才的关键,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展。中高职教育衔接不是简单地"学历嫁接",而是要从招生制度、专业设置、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容等方面进行良好衔接,通过对我国中高职衔接现状进行分析,剖析了当前中高职衔接存在的主要问题,最后提出中高职衔接协调发展的四项对策建议。     

如何对职校学生进行就业为导向的职业教育

目前职业教育的发展方向是以就业为导向的职业教育,"就业导向的职业教育"就是以直接就业为主要目标而展开的教育与教学活动,它是职教主体思想的指南,因此在某种意义上也可以说职业教育就是"就业教育"。我认为:应从学生素质和职业学校实际出发,顺应时代发展,     

统修、统训、轮岗、顶岗——畜牧兽医专业人才培养创新模式

<正>为加快发展现代职业教育,提高劳动者素质,推动经济社会发展和促进就业,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出:要创新发展高等职业教育,推进人才培养模式创新。本院响应号召,顺应时代发展需要,坚持"校企合作、工学结合",强化教学做相融合的一体化教育教学方式,积极推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。同时加大实习、实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化轮岗实训和顶岗实习;坚持以育人为目标的实     

农村职业教育内涵探析

教育与职业教育 探讨农村职业教育,我们有必要首先了解教育、职业教育的涵义。教育这个词被人们广泛使用,但究其范围却有不同的指向,应该如何理解呢?在我国教育一词最早见于《孟子·尽心上》中的一句话:“得天下英才而教育之,三乐也”。在《中国大百科全书》的教育卷里是这样定义的“现在一般认为,教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的