中国传统农具陈列内容与形式设计解析

中国传统农具陈列是中国农业博物馆陈列展览项目之一。本文通过用“解剖麻雀”的方法,全面分析、总结、归纳了中国传统农具陈列实施过程中内容与形式设计的理念和一些设计构思,解决了在陈列具体实施过程中存在的问题和难点,给同类型的博物馆陈列展览提供一些借鉴作用。     

传统文化元素在现代景观设计中的运用

<正>丰富的文化底蕴是景观设计中不可或缺的部分,因此,现代景观设计中应充分了解中国传统文化元素,并将中国传统文化元素渗透到景观设计领域中,实现具有中国特色的设计风格。将中国传统文化元素和现代景观设计理念有机结合起来,通过对传统文化元素的再生与创造,促进散发中国文化魅力的优秀作品。随着现代景观设计中传统文化元素的运用,能够     

论中国传统元素与视觉传达设计

中国传统文化博大精深、历史悠久。将中国传统元素和视觉传达设计相结合,是为了让人们能够充分了解中国传统元素,意识到我国传统元素的重要性,把传统元素的精髓应用在视觉传达设计中,促进我国传统元素的传承与发展。中国传统元素作为东方文化的瑰宝,其题材之广泛、内容之丰富、历史之悠久都是其他国家文化所无法比拟的,以书法、印章、中国结、京剧脸谱、皮影、玉雕、中国漆器、红灯笼、剪纸、木版年画等为代表,这些都是中国独有的艺术形式,是世界艺术之苑中的奇葩。     

羊文化视角下羊生产学课程思政元素的挖掘与应用

为挖掘中国羊文化所蕴含的思政育人元素，探讨了将羊文化的思政育人功能融入羊生产学课程教学和实践中的有效途径，利用羊文化深刻的育人功能培养学生“知农”“爱农”“强农”“兴农”的自信心以及崇高的爱国主义情操，为构建更高水平的人才培养体系、完善新农科背景下“三全育人”格局奠定基础。     

将文化融入公园景观设计 体现传统元素独特内涵——以莱芜市莲河公园为例

公园景观设计者将传统文化的深厚底蕴和内涵融入到现代公园设计中,使其发挥着独特的魅力和作用,传统文化是当代公园设计中的文化根基和源泉。只有将设计师的思想和某些特定的元素之间找到一个好的切合点,使设计作品的内涵和形式完美结合,使其具有真正的中国特色,并能真正的体现出传统元素的独特内涵,传承好中国的文化。本文以莲河公园为例,重点阐述了传统文化在公园设计中的应用。     

浅议汉字符号的视觉传达及文化意义

汉字既是中国文字．也是中国传统图形。作为中华文化中最具代表性的组成部分，汉字的造型方法和表现方式体现着中国人的智慧和创造能力。其符号化的识别特点符合今天时代的经济、市场需要。现代平面设计己经广泛地使用汉字作为视觉传达元素，将汉字独有的文化价值和形式意蕴与现代多元的设计理念和审美方式进行完美的融合，进而推动中国的视觉艺术设计的发展。     

西安浐河桃花潭滨水公园设计理念探讨

笔者参与了2004～2009年西安浐河桃花潭滨水公园项目的实地调研,可行性研究,规划及设计方案的论证,扩初设计及施工图设计等工作,结合景观设计的专业知识和实际工作,探讨了在营造现代城市滨水公园时如何做到既＂保留＂又＂创新＂,既继承中国的传统文化和园林艺术,又在继承中有所发展创新,做到传统文化元素和现代功能元素有机融合。     

高职园林类专业课程思政的思考与实践——以园林工程技术课为例

根据高职院校办学特色、园林行业需求和园林工程技术课程的教学内容，园林工程技术教学团队深入挖掘园林施工过程中蕴涵的环保意识、工匠精神、传统文化等思政育人元素，在课程教学的各个环节全方位融入课程思政教育，做到隐性的价值观培育和显性的职业技能培养相统一，助力“三全育人”。     

中国传统文化元素在现代室内设计中的应用研究

中国传统文化元素是中国优秀传统文化的精髓,将中国传统文化元素应用到现代室内设计中,有利于中国现代室内设计走出属于中国的特色之路。本文分析了中国传统文化元素与现代室内设计的关系,探讨了中国传统文化元素在现代室内设计中的运用。对我国现代室内设计的影响。     

东台新区东湖公园绿化改造研究

以东台新区东湖公园绿化改造项目为例,分析了空间整合、文化融合、自然调和理念在其绿化设计中的应用,试图将本土历史文化特质元素“盐、塔、堤、情”融入景观环境设计之中,利用“一轴、一脉、一核、五区”的空间结构构建“三视觉通廊、多透景线、四标志、多节点”的景观视觉空间体系.希望在园林绿地设计中融入地域性元素,改变地域性缺失的通病,保持文化的差异性,提倡具有乡土特质的绿化设计.     

试论汉英文化差异与大学英语教学研究

语言是传播文化、推动文化发展的重要载体,认识语言文化属性是学习与掌握语言的 基础。在高校教育中大学英语是非常重要的一门语言课程,因为汉英文化在多方面存在差异, 造成大学英语教学暴露出一些问题,降低教学质量。所以大学英语教学过程中要特别重视汉英 文化差异,增强文化知识教育,了解目前大学英语教学中存在的问题,并分析在文化差异前提下 完善大学英语教学的策略,以增强大学生英语能力和综合能力。     

食品营养学教学内容与教学模式探索

食品营养学是培养食品科学与工程应用型人才的一门重要专业基础课程。为响应"健康中国2030规划",提高教学质量,对食品营养学引入我国传统文化进行教学内容改革,采用多种交叉模式进行课堂教学,改革成绩考核体系,既激发了学生的主观学习能动性和实践动手能力,取得了良好的教学效果,同时也为弘扬中国传统文化、普及健康理念做出了理论与实践的探索。     

后方法理论视域下中国文化传播路径初探

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景规划目标纲要》中明确提出要提升中华文化影响力，在国际中文教育中进行中国文化传播是提升影响力的基本路径。目前语言教学处于"后方法时代"，因此要结合"后方法理论"进行教师、教材和教学活动的研究。提高教师文化教学能力、更新文化教材内容和形式、创新文化教学方法和手段是培养学生的多元文化意识、提高跨文化交际能力和拓宽文化视野的重要途径，将对中国文化传播有所裨益。     

传统文化教育在中药职业教育专业课中的应用

针对当前中药行业中存在的诸多问题,探讨了中药职业教育专业课的教学手段,对汉语教育和古典名著在中药教育中的实践展开了讨论。认为传统文化教育有必要渗透于中药专业课教育中,通过传统文化教育来促进专业课的教学,从而提高教育质量和培养合格的中药专业人才。     

新疆少数民族大学生中华优秀传统文化教育的思考

党的十七届六中全会指出了中华优秀传统文化的重要性。由于语言、宗教信仰等多种原因,新疆少数民族大学生对中华优秀传统文化知之甚少,难以把握中华优秀传统文化的内涵和精髓,对我国的传统节日也不予关注,缺少对中华优秀传统文化的认同感。中华优秀传统文化的传承是我国文化建设的一个重要部分,因此,新形势下加强新疆少数民族大学生中华优秀传统文化教育,显得十分必要。在对新疆少数民族大学生进行中华优秀传统文化教育时要考虑其特殊性,在教育内容选择和教育方法适用上有针对性的开展。     

公共选修课《丝绸学》教学实践与探索

介绍了在农业大学设置丝绸学选修课的背景及课程定位,着重阐述了课堂上如何以丝绸为载体弘扬中华传统文化,营造积极向上氛围,不失时机地对学生进行创新意识、人生价值观的正确引导、寓育于教之中的实践与探索。     

项目教学法在高校食品毒理学课程教学中的实践与探索

阐述了项目教学法在食品毒理学课程教学中的实施模式及效果,并分析了其实施过程中存在的问题,旨在为其在高校食品质量与安全专业课程中的广泛应用提供参考。     

德识并举:德育导向下当代文化课实践探索

受大众化文化格局和开放式高校教育环境的影响,在高校开设当代文化课程成为今日高校课程建设的需要.作为新设课程,当代文化课必须科学稳妥地确定课程内容,发挥自身当下性、贴近性优势,坚持正确的德育导向,德识并举.在教学中,要针对课程自身特点,妥善处理相关内容繁杂及敏感性话题等问题,正确把握社会主义核心价值体系的指导方向,坚持平...     

“新工科”高职水利土木专业群核心课程体系研究——以北京农业职业学院为例

北京农业职业学院水利土木专业群由水利工程、土木工程两个一级学科专业组成。基于教育部高职专业建设标准、特色高水平高职院校“一校一品”建设构建、服务北京都市型现代农业及乡村振兴，建立跨学科、多领域的“新工科 ”水利土木工程专业群核心课程体系，以工程项目为载体，以现代学徒制教学融入思政教育、劳动教育、创新创业教育，深度校企合作，共同开发 “1+X”证书，实现 “三全育人 ”及“三教改革”，促进传统学科的专业结构向满足新时代发展需求的“新工科”转型。     

贯通培养模式下生物基础课融入“课程思政”的探索与实践——以北京农业职业学院贯通培养项目为例

生物学蕴含着社会主义核心价值观、文化自信、理想信念、人类命运共同体理念等丰富的思政元素,可在教学过程中对学生进行德育教育.思政理念融入生物教学是贯通培养项目教育改革的必然趋势,也是实现人才培养目标的现实需求.在教学过程中,教师通过加大课程开发、及时关注时事动态、积极参加思政培训等途径深入挖掘生物学中的思政元素并探究其融入策略,不断加大贯通培养模式下生物基础课"课程思政"力度,实现知识传授和价值引领的有效结合.