城乡义务教育一体化视角下教育资源配置现状及对策研究

推进城乡义务教育一体化,是脱贫攻坚工作中一项基础性工作,近年来,农村教育事业得到了政策和资金帮助,正在向着标准化、全面化发展,但由于经济水平发展不均衡,我国城乡教育资源配置仍存在不均衡现象,根据近年来教师招聘要求,立足现有教育资源配置现状,围绕学生成长环境,分析城乡教育资源差异,力求找到有力措施缩小城乡教育差异,提高农村义务教育质量。     

对和谐社会条件下实现城乡教育公平的对策

教育公平是实现社会和谐、稳健发展的基石。作者通过对我国目前城乡教育资源不公的现状分析了存在的问题，提出了构建和谐社会条件下建立城乡教育资源共享的方法和对策。     

重庆市统筹城乡教育均衡发展问题研究

由于历史上城乡二元结构的存在、城市取向的现行教育管理体制以及教育资金投入政策,导致城乡教育资源配置不合理,引发城乡教育发展的不均衡性。重庆作为全国统筹城乡综合配套改革试验区,要统筹城乡经济社会发展,必须优先发展教育。当前重庆市教育的重中之重是要采取措施从城乡教育布局均衡化、城乡教育投入均衡化、城乡教育资源配置均衡化、城乡教育机会均衡化等方面努力,促进城乡教育的均衡、协调发展。     

我国着力破解“乡村弱”“城镇挤”教育难题 教育均衡路,城乡齐迈步

正"乡村弱""城镇挤",是城乡二元结构矛盾突出的无奈:乡村优质教育资源紧缺,城镇教育资源配置不合理,大班额问题严重……国务院日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》),针对这两大难题开出药方。教育部副部长、总督学刘利民表示:"预计到2020年,城乡二元结构壁垒基本消除,义务教育与城镇化发展要基本协调。"适应义务教育新要求,回应群众关切     

和谐社会构建中城乡教育公平实现研究

城乡教育不公直接影响着和谐社会的构建,我们应该在和谐社会的视野下,缩小城乡差别,促进城乡教育公平的实现。政府应加大对农村教育的投入,解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇,稳定农村教师队伍,为城乡教育公平提供强大的智力支持。妥善解决进城务工农民工子女入学问题,保证义务教育的实现。改革高等教育制度,保证农村学生接受高等教育的权利。     

西峰区城乡教育资源配置与布局结构调整情况调查

对西峰区城乡教育资源配置与布局结构调整工作进展情况进行了实地调查,西峰区在解决学校资源短缺、教学设备落后、师资力量薄弱等问题方面取得了一定成绩,但也面临困难与挑战。     

发达国家城乡人力资源配置一体化模式比较

合理化配置城乡人力资源直接关系到经济社会发展的质量。本文基于发达国家城乡人力资源配置一体化发展的两种模式,比较了英美"自下而上"的市场主导型模式与日韩"自上而下"政府主导型模式在城乡人力资源配置一体化中的起点及发展过程。指出中国当前城乡人力资源配置一体化尽管取得了一些成绩,但仍然存在着一些问题,应该借鉴发达国家的经验,选择适合中国城乡人力资源配置一体化进程的路径。     

乡村振兴视角下城乡基本公共服务均等化问题研究——以云南省德宏州为例

云南省德宏州城乡基本公共服务均等化面临教育资源配置不均,医疗资源供给不足,城乡社会保障体系差异等问题。必须坚持新发展理念,通过促进城乡公共教育均等化,建立乡村人才“蓄水池”;优化医疗卫生队伍结构,健全乡村公共卫生服务;完善居民医疗保险制度,统筹发展城乡最低生活保障等路径,实现城乡基本公共服务均等化,助推乡村全面振兴。     

促进教育公平实现的问题及对策探究

长期以来,由于教育投资不足,地域差距拉大,城乡差别和教育资源分配不均等原因,导致了教育不公的种种现象。必须制定切实可行的政策,如加大教育投入,教育资源向贫困地区倾斜,健全教育资助制度和助学体系等及统筹区域内义务教育等措施,才能使教育改变这种不公平的怪圈儿。     

农村教育欠公平的表现 原因及对策

教育公平是社会公平的基础。城乡二元结构和经济发展的不平衡性是农村教育欠公平的主要原因。国家应加大对农村教育资源的投资与优化配置力度,实行投资和政策倾斜。     

服务于公共发展服务体系建设的农民教育研究

在城乡统筹过程中城乡公共服务均等化是城乡统筹发展的基本平台,公共发展服务体系是公共服务体系的根本和动力,农民教育"催化"城乡公共发展服务建设统筹工作由量变到质变。在此基础上提出了相应要求与对策:统筹城乡义务教育要求合理配置城乡教育资源;统筹城乡医疗卫生要求培养基层公共服务人才;统筹城乡公共文化体育要求适时引导农民身心健康发展。     

重点高校农村籍学生比例下降的原因及其对社会的影响

分析了我国重点高校农村籍大学生比例下降的原因,包括城乡教育资源配置失衡且差距大,重点高校招生制度不合理及不同地区大学学费存在差异,户籍制度改革及城镇化水平不断提高,阐释了重点高校农村籍大学生比例下降对社会的影响,主要表现在：加剧城乡学生就业质量差异,农村大学生就业处于劣势地位;城乡学生就业质量差异导致社会阶层分化,加剧社会贫富差异;可能影响农村高中教育可持续发展,城市学子留学热潮继续升温。     

河北省城乡居民收入差距分析及对策

随着社会经济的快速发展,河北省城乡居民收入有了大幅提高.但由于城乡二元结构的制约、财政体制的分割、教育资源的非均衡配置和农村劳动力收益渠道狭窄等多重因素的影响,河北省城乡居民收入差距呈不断扩大趋势,对城乡协调发展与社会和谐稳定产生了不良影响.为此,政府应当努力消除城乡二元结构制度障碍,调整和完善财政管理体制,提高农村劳动力素质,积极推进农业现代化进程,从而逐步缩小城乡居民收入差距,实现城乡统筹协调发展.     

高等农业院校教育资源配置及其优化途径

以我国高等农业院校为背景,从人力资源、财力资源、物力资源及无形资源配置四个方面分析了高等农业院校内部教育资源配置存在的问题,阐述了教育资源配置优化的原则,并针对存在的问题提出了高等农业院校内部教育资源优化配置的途径。     

非营利组织配置教育资源的经济分析

非营利组织具有配置教育资源的主观经济愿望与客观经济条件,可以弥补市场与政府的缺陷,使社会效用达到帕累托最优,提高教育资源利用率,最终增加社会总福利。政府要充分认识到非营利组织在教育资源配置中的重要作用,加大对非营利组织配置教育资源的资助与优惠力度,充分发挥政府、市场和非营利组织在教育资源配置中的混合作用。     

安徽农村职业教育资源配置现状与优化途径

安徽农村职业教育是职业教育的主体，虽然近年来在困境中获得了较快的发展，取得了一些成就，但是，受人才与分配政策、城乡二元结构、地方经济、传统观念等因素的制约，农村职业教育在安徽省教育资源分配格局中一直处于弱势地位。“建设职教大省”，解决“三农”问题，促进经济社会、城乡一体化协调发展，公平合理、优化配置农村职业教育资源是实现人力资源强省的必然选择。     

乡村振兴战略下乡村治理的现实路径

随着社会经济的发展,乡村治理体制"行政化"趋向明显,乡村治理主体流失化现象普遍,乡村文化庸俗化倾向显著,究其原因主要在于主体认知、城乡二元体制、外嵌制度等方面的问题尚未得到妥善解决.因此,破解乡村治理困境,实现乡村振兴,要以乡村文化为纽带,不断提高主体认知水平;以实现城乡资源公平配置为导向,破除城乡二元体制弊端;以完善外嵌制度为基础,不断提高乡村治理水平.     

城乡一体化人力资源配置模式及路径选择

实行城乡一体化发展是当前推进农村改革的一项重要内容,城乡一体化发展的关键因素之一是实现城乡一体化人力资源配置。城乡一体化人力资源配置主要包括地区配置、部门或行业配置、职业配置3个方面,配置模式主要有自由配置、争夺配置、统筹配置和交换配置。实现城乡一体化人力资源配置应当强化就业培训、建立健全人力资源供求信息系统、建立农村剩余劳动力劳保服务、增加城乡就业岗位、促进城乡人力资源交流、建立政府工作人员城乡轮岗制度。     

从以人为本的角度探析高等教育公平问题

文章从"以人为本"的角度阐述了实现高等教育公平的重要意义,结合"以人为本"的理念论述了高等教育领域中不公问题的主要表现,即特权效应造成的高等教育不公,区域差异造成的高等教育不公以及弱势阶层承受的高等教育不公等。提出要通过深化高等教育体制改革,合理分配高等教育资源以及加强对弱势阶层的保护力度等措施以促进高等教育公平的顺利实现。     

工业化进程中美国高等教育资源配置对河南教育发展的启示

在工业化进程中,通过政府立法、政府与企业的充足经费支持、市场为主的教育资源调配方式,美国高等教育实现了不同类型高校间、不同区域内、同一区域内教育资源的合理配置。河南省可采取加大对教育的立法与指导、坚持多渠道融资、采用政府调控为主,市场化为辅的教育资源配置及构建信息化资源共享平台等手段实现教育资源优化配置。