机械创新设计大赛与大学生创新能力培养研究

分析机械创新设计大赛在大学生创新能力培养中的意义,以及大赛中普遍存在的问题.根据我校参赛经验,从制度建设、激励措施、平台建设、指导教师队伍等方面提出改革措施,以推动机械创新设计大赛良性发展与大学生创新能力的培养.     

大学生社团与创新人才的培养

作为第二课堂重要载体的大学生社团，多年来在提高学生综合素质，尤其培养创新人才方面起到了积极的推动作用。在阐明大学生社团与培养创新人才关系的基础上，论述了大学生社团在创新人才中的作用，并就如何管理和指导大学生社团，促进创新人才的方面作了一些探讨。     

大学生社团与创新人才的培养

作为第二课堂重要载体的大学生社团,多年来在提高学生综合素质,尤其培养创新人才方面起到了积极的推动作用。在阐明大学生社团与培养创新人才关系的基础上,论述了大学生社团在创新人才中的作用,并就如何管理和指导大学生社团,促进创新人才的方面作了一些探讨。     

论高等教育与创新人才的培养

对我国高校培养创新人才的必要性及途径进行了初步探讨,认为培养创新人才是我国高校不可推卸的历史使命。我国高校培养创新人才首先要树立创新教育观;其次是要打破传统教育模式的禁锢,建立创新人才培养模式;第三是要改革教学方法,探索创新教育教学方法。     

实施创新教育 培养创新人才

借助熊彼德创新理论,在阐述创新教育内涵的基础上,分析了我国实施创新教育的重要性,提出了实施创新教育的六项措施,从四个方面论述了高素质创新人才的培养途径。     

实施SRT计划培养创新型人才

SRT计划是提高大学生综合素质、培养大学生创新精神和实践能力的良好途径，本文结合学校教学管理工作实际，介绍了SRT计划实施的背景、组织与管理的方法，总结了SRT计划实施的收获与体会，分析了SRT计划实施过程中存在的问题，提出进一步完善SRT计划的努力方向。     

坚持教育创新,培养创新人才

创新人才已成为高等教育的重要培养目标,如何培养创新人才,是高等教育必须思考与解决的问题.本文从研究教育创新的内涵入手,探讨了新时期高校坚持教育创新,培养创新人才的多种途径.     

信息技术系在全国大学生电子创新设计大赛中折桂

正6月2日,2012年"毕昇RIGOL"杯全国大学生电子创新设计大赛全国总决赛在北京理工大学举行,我院信息技术系6名同学的两组设计作品得到专家的一致好评,最终分获大赛一、二等奖。本次大赛由北京精仪达盛科技有限公司和北京普源精电科技有限公司主办,来自全国近百所高校代表队的80组设计作品入围总决赛。最终,陈     

美育与创新人才的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键在人才，创新型人才的培养在教育。人的创新意识、创新思维、创新能力不但在智育中能表现出来和得到培养，而且在美育中更能得到激发和培养。然而，在教育工作中有些教育工作者关于美育价值的认识以及由认识支配的实践依然未得到真正的全面承认和体现。为此中央第三次全教会进一步明确了美育的意义，并指出“要改变学校薄弱状况，把美育融入学校教育过程。”这是符合时代发展要求的明智之举。它对于２１世纪我国的经济建设和精神建设，将是一个巨大的推…     

大学生创新创业能力培养与教学改革研究——基于2017年“挑战杯”大学生创业大赛实践分析

"挑战杯"大学生创业大赛在促进大学生创新创业、推进高校教学实践改革方面发挥了积极作用。以河北省大学生创业大赛现状为出发点,分析河北省高等院校社科经济类获奖作品的优势及特点,探讨大学生参与创业大赛及教学实践中存在的问题。从改变传统教学方式,让大学生参与教师的科研项目,锻炼大学生从小问题入手做出大文章,提前分配毕业论文指导教师,培养大学生应变能力和团队合作能力等方面提出教学实践改革路径。     

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是在不断深化教学改革的实践中提炼出来的崭新教育观念。本文从更新教育思想观念、优化课程结构和教学内容、改革教学方法、加强实践教学环节、提高教师素质等方面提出实施创新教育 ,培养创新人才的具体方法和措施。     

改革考试制度培养创新人才

分析了现行考试制度存在考试形式单一、题型单一、考风不正等弊端。站在培养创新人才的高度提出改革现行考试制度的对策：考试形式多样化；加大平时成绩在考核中所占的比重；加大实践环节在考核中的比重；建立创新人才要求的试题库；加强思想道德建设，促进考风的根本好转。     

以大学生创新性实验项目为载体 培养创新人才

创新人才的培养是目前高校人才培养的重要任务。大学生创新性实验项目是为了提高大学生的创新实践能力而实施的实验项目,是国家教育部为了提高大学生的创新思维能力和实践动手能力而实施的质量工程的重要组成部分。为了探索如何通过大学生创新性实验计划项目,培养创新人才,研究者在指导大学生创新性实验项目的过程中,从大学生实际出发,充分结合大学生特点和培养目标,注重将大学生专业知识的学习和专业品质的培养紧密结合,将基本理论的学习与最新进展的探索紧密结合。通过指导大学生创新性实验计划项目,不仅使学生更深入理解了基本知识,还增强了学生创新学习兴趣,培养了学生在创新工作中的合作能力和团队精神,促进了学生创新能力的全面培养。     

农村电子商务创新创业大学生人才的培养现状与发展建议

创新创业教育模式是当前国家经济发展过程中创新驱动发展战略实施的一项重要措施,同时也是国家高等教育体系改革过程中推进改革深度、促进学生就业的一项重要手段.近年来我国范围内电子商务发展愈发迅速并对于农村经济的增长起到了非常积极的推动作用,也因此造就了农村范围内对于电子商务人才的缺口,培养农村电子商务创新创业大学生人才对于满...     

新世纪培养创新人才的探索与实践

吉林农业大学面向新世纪,始终坚持不断转变教育理念,积极推进人才培养模式的改革与创新,努力探索培养创新人才的有效平台的理论与实践;以地方经济建设为中心把“论文写在吉林大地上”的实践模式,已成为学校鲜明的标志和响亮的品牌。     

试论创新教育和创新人才的培养

运用文献资料法对创新教育和培养创新人才问题进行了探讨。认为创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为取向的教育。创新人才的培养应依据创造学原理,运用现代教育理论,采取科学的、艺术的创造性教学方法和手段开发学生的创新潜能,培养学生创新意识和能力,启迪学生创新思维,塑造学生的创新品格。     

谈大学生创新品质的培养

大学生创新品质的培养是高校创新教育的重要内容。大学生创新品质培养具有“非均衡态”属性，其特征一是知识培养上的多维发展，二是能力形成上的非线性过程。     

也谈素质教育与创新人才的培养

素质教育本身具有满足人的生存和发展需要的属性，其着力点在于关注人的价值和发展。建构主义是构建创新教育模式的理论基础，现代教育技术是当代教育的制高点。真正意义上的素质教育，必须在整个社会经济、政治、化和社会心理体系的协同发展中进行。     

浅谈图书馆创新人才的培养问题

分析创新人才的特征,图书馆对创新人才培养的必要性,论述创新人才培养的三个关系,强调创新人才培养的三种渠道。图书馆应建立培养机制,制定规章制度,形成与市场需求相适应的人才培养之路。