微项目学习在高职机械类课程中的应用研究

互联网时代下如何提高教与学,是高职教师普遍面对的问题.本文通过微项目学习在高职机械类课程中的教学应用,探索构建高效互动课堂的有效途径。通过实践表明,此模式对发展学生高阶思维能力及教师教研的提高具有一定的实效。     

高效课堂在《机械产品CAD》项目化课程中的教学模式研究

创建高效课堂已成为高校课程改革的必然选择。建构理实一体化课程高效课堂需要教师根据层次递进原则改革教学内容,丰富教学资源,运用项目教学方法,引入3D打印先进科技,对学生分组,激发学生学习热情,增加创新实践教学,提高学生创新与实践能力,最后应用考核评估系统督促学生不断学习,从而完成高效课堂的建构。     

《猪病防治》课程项目化教学模式教学设计与体会

《猪病防治》课程项目化教学是以项目为载体,以工作任务为驱动,将猪病防治理论与实践有机结合,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能.学习中通过将工作任务转化为学习任务,即达到了在完成学习任务的同时完成了工作任务.此种教学模式下的教、学方法完全不同于传统方法,教师更多完成的设计与实施,学生更多完成的是自学、实践与评价.     

《建材化学分析》课程教学的探索与实践

通过建材化学分析课程的教学做一体化教学改革,用项目教学方式引导学生在具有岗位情景的实验室完成教学任务。学生在学中做,教师在做中教,提高了建材化学分析课程教学质量,培养了学生实践能力和创新能力。     

项目导向教学法在岩土工程勘察课程中的应用

项目导向教学法是一种将理论学习与实际工作相结合的教学模式,能够较好的解决目前高职岩土工程勘察课程教学中存在的问题。将该法应用于岩土工程勘察课程教学中,在每个项目中按典型工作任务要求设置工作任务,以勘察工作过程为载体设计教学情境。通过实践证实,项目导向教学法使学生在解决问题中学习,在学习中获得成就感,有效的实现学生专业技能和职业能力的培养。     

“基于项目学习”模式在Flash动画制作课程教学中的应用研究

Flash动画制作是一门需要很强的动手操作能力的课程,教师在授课过程中要适当地将Flash动画制作基础知识穿插到学生实践操作过程中,二者相辅相成,将枯燥的课堂变为生动有趣的学习场所,这样既有利于课程既定目标的实现,也强化了学生的基础知识和实践能力,从而为相关内容在今后的学习和工作中的运用打下良好的基础.本文将“基于项目学习”的模式应用于Flash动画制作课程教学中,不仅激发了学生的学习热情,增强了学生学习的主动性,还提高了学生的专业实践能力,培养了学生的创新思维,增强了学生的团队意识,提高了学生沟通能力及语言表达能力,并提升了学生的综合素质,从而有利于学生未来的发展与就业.     

项目教学法在电工实训课程中的运用探究

纵观可知,项目教学法能够将学生作为中心,将项目作为主线,通过教师的正确引导,在日常教学进程中全面结合理论与实践来开展相应的教学活动。电工实训专业课程颇具较强实践性,在其教学工作实施中优化运用项目教学法已然成为大势所趋,重要性不容忽视。在此,本文将针对项目教学法在电工实训课程中的运用进行简要探讨。     

项目教学法在计算机专业教学中的应用

本文通过分析专科院校计算机专业教学的现状,引入项目教学法的应用,以Visual Basic课程为例,介绍了项目教学的实施过程及优势,并指出了实施项目教学要注意的三个问题:合理设计项目、理论和实践能力兼顾、教师要注重自身能力的提高并具备相关职业经验。     

科研项目驱动的功能材料器件基础课程教学探索

项目式教学是通过"科研项目驱动、在做中学"的方式引导学生完成实际科研项目来达到课程的教学目标,形成以科研项目为主线、以学生为主体的新型教学模式.在实际的功能材料器件基础课程教学改革实践过程中,选取实际的科研项目来创设理论与实践平台,以小组协作的方式开展学习,加深了学生对课程知识体系和能力培养要求的理解,培养了问题分析、...     

项目教学法在生物统计附试验设计课程教学中的实践与思考

项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法,是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学行为,项目教学以培养学生的"探究性"学习能力为目的。实践证明,生物统计附试验设计课程教学适合采用项目教学法。学生在一个项目实施过程中,会发现问题、设法解决问题、最终形成成果或结论,项目教学法能够有效地激发主动学习的热情,使学生对所学知识理解更加深刻,获得能够综合运用、解决实际问题的能力。文章探讨项目教学法在生物统计附试验设计课程教学中的实践情况。     

《自动检测技术》实践教学项目探究

自动检测技术及相关课程在高校里很多专业都会开设,课程的实践性很强,介绍的传感器的类型和检测方法也很多。如何让学生系统、高效地熟悉各种传感器的原理及使用方法、掌握检测技术的基本方法和相关技巧,实践教学项目的设置尤为重要。采取区分专业分阶段地安排实践教学项目的方法,既能够克服传统自动检测技术实验的局限性,做到系统、深入地学习基本理论和基本方法,还能够充分锻炼学生的创新思维和动手能力,提高竞争力。     

项目教学法在机械零部件测绘中的应用

近十年来,基于项目的教学在我国职业教育领域得到了快速发展和广泛应用。通过认识、实践、反思、再实践的不断探索,项目教学逐步由困境走向成熟。以机械零部件测绘课程为例,在项目选择、项目实施、项目展示与评价层面提出具体的应用策略。     

项目教学法在理工科类ESP课程中的应用

项目教学法以项目任务为驱动,以学生为主体、教师为主导,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。将项目教学法应用于理工科类学生的ESP课程教学中,有利于提高学生的英语综合应用能力,培养学生的合作精神和自主学习能力。     

电力系统分析课程虚拟仿真实验教学项目设计与实现

针对电力系统分析课程偏重理论分析,简单物理实验难以满足学生学习要求的难题,文章基于PSCAD/EMTDC软件仿真和虚拟仿真实验技术,构建了电力系统分析课程中重要章节的实验教学项目,实验内容涵盖电力系统潮流分析、暂态、稳态分析等.实践表明,教学项目有助于学生掌握课程理论知识,提高教学效率,增加解决问题能力和创新能力,也可...     

基于CDIO的《JSP应用技术》课程的改革和探索

为改变传统教学模式的教学弊端,针对《JSP应用技术》课程的特点,借鉴CDIO理念,采用项目驱动和案例教学进行改革,能够激发学生的学习兴趣和自主性,有利于提高教学质量,培养学生的工程实践能力和综合创新能力。     

项目驱动式教学方法在空气动力学课程中的应用探索

针对空气动力学课程中传统教学模式存在的问题,提出了实际项目驱动的教学模式。在空气动力学方向相关课程的教学中,以计算流体力学的数值模拟为主要手段,结合相关工程项目进行教学实践,以完成实际工程项目来促进教学水平的提高,以培养学生联系实际学理论,在实践中体验和学习理论,在应用中形成技术应用能力,以提高学生的岗位核心能力和创新能力。     

高职计算机课程教学中项目教学的应用与分析

项目教学法适应高职教育的特点使其在高职教育领域得到推广，尤其在工科类专业研究和推广较好，工科项目教学法实施方式一般以实践操作完成。论文针对高职计算机课程教学中存在问题和高职学生实际情况，把项目教学法的理论与实践应到高职计算机课程的实际教学中，取得了一定的成效。     

项目式教学法在电子设计自动化实践教学中的应用探讨

随着社会发展进程的不断加快,各校也在不断实施着教学变革。项目教学法,是基于建构主义理论之下,师生两者共同实现一个教学项目的实施方法。本文通过针对项目式教学法应用于江苏省南京工程高等职业学校的电子设计自动化实践教学实例中,从而有效的开展课程教学实践。针对此次教学实践所取得的教学质量过程中相关问题展开探究,发现项目式教学法在电子设计自动化实践教学中,具有较为广泛使用意义。     

项目教学法在《电气基础与PLC技术》课程教学中的应用

《电气基础与PLC技术》课程是一门实践性、综合性很强的课程,为了提高教学效果,引入了项目教学法。项目教学法在课程中的应用包括立项、收集信息,撰写任务书、制定项目计划和实施方案、项目实施、以及项目活动评估与总结等重要环节。在项目的实施过程中,坚持"以教师为主导,学生为主体,教学做合一"的教学理论,有效的激发了学生的学习积极性,提高了学生的实践动手能力和应用能力,增强学生的就业竞争力。     

项目驱动教学探索——红外报警器的分析与制作

电子技术课程在职业学校教育中属于难度较大的课程,学生接受和理解十分困难,因此在教学中采用项目驱动的模式,让学生能够明确学习目标,简化学习过程,激发学生的学习兴趣,真正做到了学以致用,在实际教学中取得了良好的效果。红外报警器的分析与制作涵盖了模拟电子技术中的重要知识点,难度适中,是模拟电子技术课程项目驱动教学的一次有益尝试。