论建设学习型中职教师队伍

在经济全球化速度加快和新科技革命突飞猛进的态势下,教育在综合国力竞争中的分量越来越重。党的"十六大"提出"要形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的目标,标志着我国教育改革进入了新境界,这就是向学习型社会的教育转型。而实现这一目标,职业教育教师可以起到重要的作用。职业教育教师是科学文化     

教师队伍专业化建设的探讨

分析了职业教育是一种特定的、以掌握生产技术和相关专业基础理论知识和实际应用为主的教育形式,职教教师不仅要具备专业技术理论知识和较高的专业技能以及职业教育理论,还需要具有一定的生产操作能力以及解决种种出现的实际问题的能力。依据有关资料,职业学校有66．6％的教师是从学校毕业后直接走上讲台的,具有专业实践经验和过硬专业技能的专业带头人匮乏,在职”双师型”教师比例距离教育部颁发的国家级示范学校的标准80％以上的要求还有很大距离,提出了开展教师队伍专业化建设很有必要。     

应加强农机校教师队伍建设

应加强农机校教师队伍建设姜传顺瓦房店市农机校（１１６３００国家的希望在教育，教育的希望在教师。农机校教师队伍素质的高低，直接影响着农业机械化的进程。长期以来，农机校的绝大部分教师在各自的工作岗位上为国家和人民辛勤地耕耘着，为农机培训事业做出了应有的贡...     

推进学习型党委建设

建设学习型党委(党支部)是建设马克思主义学习型政党的基础工程。当前,乐昌供电局的党员干部认真学习贯彻中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》的重要精神,努力推进供     

加强县级农机校教师队伍建设刍议

党的十五届三中全会明确指出：农业的出路在科技，在教育。县级农机校作为农村实用技术人才的培养阵地，要创造条件，采用多形式、多层次、多途径的方法，培养一支适应农机成人教育的师资队伍。一所学校教师队伍建设的成败，关系到教学的成败和学校的生命力。师资建设归结一点就是建设一支高素质，特别能战斗的教师队伍，从而实现学校办学质量和办学效益的提高。根据县级农机成人教育的特点，县级农机学校教师素质的提高，要从以下几点下功夫。１．加强教师思想政治教育是提高教师素质的前提思想政治犹如汽车的方向盘，决定教师努力和发展的…     

论学习型城市的构建

学习型城市理论渊源于"学习型组织理论"。建设学习型城市就是将学习型组织的理念和思想运用于城市的建设和发展的一种实践。它强调学习型城市应具有学习能力、创新能力和反应能力。本文在介绍学习型城市内涵的基础上,就创建学习型城市的意义、如何创建学习型城市等方面进行了有益的探讨。     

探析职业教育“双师型”教师队伍建设

培养德才兼备的“大国工匠”,是技工院校必须坚持的“初心”,职业教师肩负着立德树人、教书育人的神圣使命。职教发展关键在教师队伍建设。文章分析了社会主义市场经济环境下教师的心理状态,根据目前职业教育迅猛发展的态势,以及职业学校教师的现状,探讨了在市场经济条件下,如何建设一支师德高尚、业务素质精良、相对稳定、结构合理的经得起各种考验的现代化双师型教师队伍。     

新农村建设需要学习型的农民

新农村的建设,农民是主体.建设新农村的宏伟目标能否实现,在很大程度上取决于农民素质.要提高农民素质,需要有学习型、知识型的农民,只有这样才能从思想、观念、言行和能力上跟上时代发展的步伐.     

建设学习型党组织 提升企业软实力

<正>砀山供电有限责任公司(以下简称砀山供电公司)2006年7月成立党委,下设5个党支部,共有党员255人。近年来,砀山供电公司党委积极应对新形势下的电力企业变革,大力开展学习型党组织建设,以"学习+激励"为基本形式,以"制度+规范"为常态管理,以"务实+创新"为持久动力,不断增强以科学发展观推动电网发展和公司发展的自觉性和坚定性,推进各项工作又好又快地发展,提高企业的软实力。     

翻转课堂视域下的农机教师队伍建设

翻转课堂是颠倒了传统课堂中知识传递与知识内化的阶段,改变授课时间与授课方式的一种新型教学模式,其以学生自主学习为中心的核心思想符合现代化的教育教学理念。翻转课堂教学的成功实施离不开高素质的教师队伍,在高等院校农机专业核心课程的建设过程中,如何提升新型教学模式下的教师队伍水平已成为当前面临的重要任务。该文立足于创新人才的培养理念,并分析了翻转课堂教学模式在现代化教育事业中的重要地位与应用现状,在此基础上探讨并研究了新形势下农机专业教师队伍的建设策略,为农机专业新型教学模式的应用提供保障。      

唱响学习型党组织建设“四重奏”

在宁波北仑供电局,有这样一群老师,他们或是外聘知名学者,或是普通党员代表;有这样一个课堂,或是定期集中学习,或是内网平台共享;有这样一种课本,或是网络视频教育,或是专家现身说法。     

“建设学习型”切莫入误区

时下,以建设学习型企业、学习型单位、学习型领导班子、学习型部室、学习型班组、学习型员工等口号为主的建设学习型组织的创建活动之潮正汹涌,但我们也不能不清楚看到,眼下有些企业建立学习型组织的体制不清楚、不系统,随意性大,形不成团队学习和个人学习的组织氛围。笔者认为,建立学习型组织必须走出以下几种误区:一是“一人一把号,各吹各的调”,在宣传口号和组织上,有些企业存在过多花哨的口号。甚至有些领导将建设学习型组织当成形象工程、政绩工程来打造,或空喊口号、或形式主义、或劳民伤财,其结果自然是怨声载道,甚至劳而无功。二是…     

中职班主任专业化建设研究

中职学校推进班主任专业化发展具有重要意义.文章从当今中职班主任专业化建设的应然取向出发,分析中职班主任现状问题,并结合实践提出了加强中职班主任专业化建设的实现路径,以切实提高中职班主任专业胜任力.     

建设学习型基层供电企业党组织的思考

建设学习型党组织,是中国共产党始终走在时代前列引领中国发展进步的重要基础,是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。建设学习型基层供电企业党组织,有利于供电企业将学习与企业改革发展稳定相结合,及时将学习成果转化为解决实际问题的能力,使企业在激烈的竞争环境中掌握主动。     

全面建设小康社会中职教育大有作为

党的十六大报告是我们党在新世纪新阶段的政治宣言和行动纲领,也是中国教育改革发展的行动指南。 一、报告为中职教育指明了新的奋斗目标,提出了新的要求 十六大报告中提出,我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民     

加强工科专业实验教师队伍建设的几点思考

随着我国社会主义市场经济的快速发展，用人单位不仅对人才需求的数量在逐步增加，同时对人才的质量要求更高。对工科专业而言，社会需求的不仅仅是知识型的人才，更多的是应用型、工程型的人才。针对这一现实问题，高等院校工科专业对人才的培养，不仅要求学生具有坚实的专业基础知识，更应具有应用知识的能力和创新设计能力。然而，在我国高校对工科人才培养的过程中，通常采用理论教学与实践教学为主的培养模式，但这两方面的培养并不平衡，特别是实践教学环节的培养较弱且没有紧跟社会需求的步伐。实践教学作为高校工科专业培养复合型工程技术人才的重要阵地，加强实验教师队伍建设是搞好实践教学的主体因素，因此，本人结合在实验教学中的体会，就加强工科专业实验教师队伍的建设谈几点看法。     

加强工科专业实验教师队伍建设De几点思考

随着我国社会主义市场经济的快速发展,用人单位不仅对人才需求的数量在逐步增加,同时对人才的质量要求更高.对工科专业而言,社会需求的不仅仅是知识型的人才,更多的是应用型、工程型的人才.     

高职“双师型”教师队伍建设的实施与成效

讨论了"双师型"教师队伍建设的必要性,简述了"双师型"教师队伍建设的措施,总结了"双师型"教师队伍建设取得的成效。