基于CDIO工程教育理念的土木工程专业材料力学改革探索

结合土木工程专业材料力学课程教学中存在的问题,从卓越工程师的培养目标出发,把CDIO教学理念引入到材料力学教学体系中,从教学内容、教学手段和方法、考核评价等方面提出来了有效的教学改革措施,建立了基于CDIO理念的材料力学教学模式。该教学模式对于提高学生的学习热情,培养学生的综合实践和创新能力有积极意义,是解决目前土木工程专业在力学教学中遇到问题的一个很好的借鉴途径。     

弹性力学课程的教学探索

弹性力学是土木工程专业一门重要的专业基础课,本文阐述了作者对弹性力学教学的一些体会认识,通过在教学过程中对内容的优化和教学考核方法的改进,提高学生的学习效率,为其今后解决实际工程问题打下理论基础。     

岩石力学教学中数值实验与工程实践的结合

针对工科院校岩石力学实践教学环节实行困难的问题,本文提出了结合工程实践的数值实验方法。通过分析数值实验方法以及工程实例案例教学方法的优点,得到了将数值实验与工程实践相结合的必要性。通过实例分析,充分说明了与工程实践相结合的数值实验方法的优越性,对工科院校岩石力学的教学具有一定的指导意义。     

重评内力图的符号规定与多重统一

鉴于材料力学、结构力学中内力图特别是弯矩图的重要地位及画图上的不和谐,为使理论成果与工程应用协调一致,针对现行教材中内力图符号规定之混乱及其不协调性,结合数学与力学、材料力学与结构力学、力学教学与工程应用的实际,本文本着形象直观、记忆规范、易授易懂的原则,一改土木工程专业材料力学教材中梁的内力符号规定,使之在"内力微分关系上统一、力学与数学统一、不同专业梁的内力图统一、材料力学与结构力学统一、先行课与后继课统一,纸上谈兵与应用习惯统一"。一式多用而非一果多记,避免了"左脚鞋穿在右脚上,走路时又将右脚置于左脚位迈步"的别扭与尴尬,同时又与通常所理解的现象协调一致,对于完善教材符号及工程技术人员方便实用尤具一定价值。     

材料力学综合实验的教学改革

将材料力学的三个实验合并为一个综合性实验,并对教学方法和手段进行改革,取得了更好的教学效果,不仅使学生认识到材料力学性能检测的重要性及其相互联系,而且使学生分析和解决材料力学实际问题的能力得到提高。     

材料力学综合实验的教学改革

将材料力学的三个实验合并为一个综合性实验,并对教学方法和手段进行改革,取得了更好的教学效果,不仅使学生认识到材料力学性能检测的重要性及其相互联系,而且使学生分析和解决材料力学实际问题的能力得到提高。     

浅析动力学问题的求解方法

本文针对动力学的研究内容,论述了牛顿力学与分析力学两种求解方法的特点及联系,通过对比分析两种方法在研究动力学问题中的优缺点,表明在动力学分析求解过程中应根据具体题目类型选择最佳解决方法。同时也说明分析力学比牛顿力学具有更宽泛的适用范围。因此,本文有一定的理论及工程实际意义。     

浅析可靠性理论在岩土工程中的应用

岩土工程学是融土力学与基础工程、工程地质学、岩体力学三者为一体,并应用于土木工程实践而形成的新学科,研究对象为岩体和土体。与结构工程相似,它的状态是由有限个相互独立的参数确定的。这些参数大多是随机变量,依赖于人类无法控制的许多因素,其数值一般是根据试验或调查数据统计得到的。岩土工程问题是非确定性的,需要用具有非确定性模型的数学概率论和数理统计方法来解决,而基于概率论和数理统计的可靠性方法是处理岩土工程中诸多不确定性的有效方法。     

“材料力学性能”课程教学改革与实践

“材料力学性能”是材料科学与工程学科相关专业本科生的一门重要的基础课程。针对“材料力学性能”课程的特点、性质和教学要求,结合教学实践,我们从课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面提出了改革思路,并作了一些有益的探索。     

“材料力学性能”课程教学改革与实践

"材料力学性能"是材料科学与工程学科相关专业本科生的一门重要的基础课程。针对"材料力学性能"课程的特点、性质和教学要求,结合教学实践,我们从课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面提出了改革思路,并作了一些有益的探索。     

论材料力学教学中学生工程素养的培养

"一流"课程要求材料力学教学中注重学生能力和素质的培养,提高分析问题和解决问题的能力.文章针对传统教学模式存在的问题,提出从激发学生的学习热情、虚拟仿真、建立工程案例库、扩宽学生视野等方面对材料力学教学进行改革,以提高学生的工程素养,实现创新型、复合型、应用型人才培养的目标.     

材料力学教学中应用研讨课教学方法的探讨

研讨课作为一种新的授课方式,对培养学生的创造性思维有重要的作用。该文根据材料力学课程的特点、教学现状,对在课堂教学中引入研讨课的教学方法进行了探索。探讨了引入该方法的必要性、教学内容的选择、教学方法的设计三个方面,从而为实现激发学生学习材料力学的兴趣,调动学生主动学习的积极性,培养学生的创新能力和工程实践能力的教学目标提供参考。     

重力坝坝体应力分布模型

为了能清楚的描述重力坝坝体内复杂的应力分布情况,本文采用弹性理论的方法建立了重力坝坝体的应力分布数学模型,并给出了具体的应力解答。对比材料力学的重力法解答,本文则严格考虑了平衡微分方程、相容性方程及应力边界条件,因此其解答是精确的,可为实际工程优化设计提供理论指导。     

基于Mathcad的桥梁检修车轨道参数化计算

利用Mathcad建立了桥梁检修车轨道计算的力学模型,结合材料力学知识和相关项目经验模拟了两种工况下,工字钢轨道的最大应力和最大挠度。结果表明,该力学模型能较好地反映检修车在不同位置的受力情况。     

对比法在材料力学教学中的重要性及应用举例

材料力学作为土木工程及机电工程系学生重要的专业基础课程之一,其在基础力学教学中有着非常重要的位置,这部分内容学习的特点是需要记忆的知识点比较多比较散,学生记忆掌握起来比较困难,很多学生往往是课程开始兴趣十足,学到一半却兴趣尽失。那么如何在讲课中避免这种现象发生呢?本文从对比法在材力研究的问题、方法、公式及有关规律等几个方面的应用举例出发,阐述了对比法在材料力学教学中的重要性。     

高职力学实践教学平台研究

本文针对高职力学课程的枯燥难学问题,提出在课程教与学的过程中,积极搭建书本理论与工程实际应用相结合的平台,开展力学实践教学活动,设计制作力学模型。这有利于提高学生的学习积极性、培养学生的综合能力。     

ANSYS在材料力学的弯曲变形教学中的运用

关于材料力学的弯曲变形问题,传统的教学方法就是积分法和叠加法。本文在弯曲变形传统教学方法的基础上,设计了一种新的教学方法,即将传统教学方法和ANSYS有限元软件运用有机结合,将原本抽象的力学理论和枯燥乏味的概念直观化、形象化,使学生对弯曲变形获得感性认识,提高了学习兴趣。     

材料力学实验教学体系改革与思考

针对材料力学实验教学中存在的主要问题,提出了精选基本性实验,革新简单的验证性实验,开设综合性、设计性实验,建立能培养学生工程素质的实验教学新体系的方法,从而给学生提供更多动手动脑的机会,进一步培养学生的工程素质及实验技能。     

工程案例力学原理的整理及提炼

理论力学相对抽象枯燥,学生学习较难掌握学习方法。将工程实际案例引入到理论教学中,不失为新形势下理论力学的一种教学改革模式。而工程案例力学模型的简化和提炼对力学教师提出了较高的要求。本文针对如何整理提炼工程案例的力学原理提出了一些心得体会,希望藉此促进理论力学的教学。     

软弱地基处理方法

在工程实践中经常遇到软弱地基,必须考虑其强度和变形问题,采取相应的措施对软弱地基进行处理,以提高其强度和稳定性,减少基础沉降和不均匀沉降。本文结合工程实践,针对目前常用的软弱地基处理方法进行了浅要的探讨。