“导师+研究生+本科生”实践创新团队构建的探索与实践

如何提高本科生实践创新能力是高等学校一直在深入研究和探讨的问题。多年来,笔者根据研究型大学的特点,在本科生实践创新能力培养方面,通过构建"导师+研究生+本科生"实践创新团体进行了有益的尝试。文章介绍了构建"导师+研究生+本科生"实践创新团体的必要性、可行性以及如何构建等,以期为国内同行提供一些借鉴。     

构建“3+3”中高职体育服务与管理专业“双证融通”的课程

在江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设的背景下,"3+3"中高职体育服务与管理专业课程体系构建的过程中,按照职业要求开发"双证融通"的双证课程,以职业资格能力为标准,重组课程体系,构建四种能力标准一体化的课程模块,促进"3+3"中高职体育服务与管理专业衔接教育体系的建设。     

家庭农场“舍饲+放牧”养猪技术

家庭农场"舍饲+放牧"养猪技术适用于山区、半山区、丘陵地区地理生态环境。在舍饲上需要从饲料配制、日喂量和日喂次数、饮水等方面进行科学饲养,从饲养密度、温湿度、风速、光照等环境因素上进行规范管理。在放牧时,需要建圈栏式放牧场,注意防范疫病、防猪群咬架等细节。     

对“互联网+”的思考

<正>所有的互联网商业模式都是"互联网+传统商业"的模型。1.0时代是互联网+信息,2.0时代是互联网+交易,3.0时代是互联网+综合服务。通俗来说,"互联网+"就是"互联网+各个传统行业",但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行广泛连接与深度融合,创造新的发展生态。     

花垣县兽医社会化服务的实践和思考

花垣县通过在推动兽医社会化服务过程中的实践,提高了动物防疫工作水平,确保动物防疫效果,探索动物防疫工作新途径、新方法。文章通过分析兽医社会化服务的实践效果,提出了兽医社会化服务的相关建议。     

世界动物卫生组织“同一健康”理念和实践

在近十年来,“同一健康”理念在跨部门合作中得到了广泛认可。OIE在“同一健康”理念的实施中起到了引领和指导作用。OIE、WHO和FAO发布了联合通知,明确了各自的职责和目标。“同一健康”理念自实施以来取得了丰富的经验和显著效果,但也遇到了诸多问题和挑战。OIE通过制定动物和动物产品贸易及动物疾病防治标准,将人畜共患病防控作为“同一健康”框架下的优先目标。     

“公司+家庭农场”模式助力养猪业发展——详解扬翔“公司+家庭农场”肉猪合作养殖模式

<正>"公司+家庭农场"合作养殖模式由于其在土地、环保、市场等养猪制约要素上的优势,近年来发展迅速,为广大养殖企业和养户所接收。扬翔集团从2011年开始运作,之后出栏规模以每年翻一番的速度增长,在区域内形成了一定规模,带动了合作养户养殖增收,体现了大集团的社会责任感,具有积极的社会影响。通过实行"公司+家庭农场"模式,将规模庞大的猪群分散在若干个养户猪场饲养,便于合理利用闲置的土地资源,可有效缓解土地压力。同时分散的小规模猪群饲养,单场排污量小,便于粪污的无害化处理,极大促进了环保绿色养殖。而扬翔集团特色的高价保价回收政     

实施“1+X”证书制度工作思路探索

"1+X"证书制度是职业教育的一项新制度,是培养特色化复合型技能人才的新模式,药学类专业落实1+X证书制度,要理清思路,确定药学及兽药类行业有通识性的技能等级证书种类,建立宽口径,多元化课程体系,培养一支精良的师资队伍,创建新型教学管理制度,为"1+X"证书制度在药学及兽药类专业的实施奠定基础。     

探讨“3+2”中高职教育两段式人才培养的研究与实践

"3+2"人才培养模式是中、高职教育衔接的最科学的一种有效途径。可以充分发挥中等职业学校教育资源优势,也能调动中职与高职院校双方积极性。三亚理工职业技术学院与三亚高级技工学校联合办学,探索这种人才培养的校际合作,有利于学校之间终身教育理念形成和建立职业教育体系等各种优势,并能更好去实现中、高职教育衔接的问题有效的提出具体的做法。     

畜牧业“家庭农场+合作社”农业产业化经营模式分析

家庭农场和合作社是现代农业新型经营主体,"家庭农场+合作社"是农业产业化经营的一种新模式。通过介绍畜牧业的发展历程,分析了"家庭农场+合作社"经营模式产生的背景,阐述了"家庭农场+合作社"经营模式的概念以及面临的机遇,评价了其存在的社会效益,并对"家庭农场+合作社"产业化经营模式进行了展望。     

双高和“1+X”证书背景下工业机器人专业课程体系构建

文章从分析双高新能源汽车技术专业群“平台共享、能力递进”课程体系入手,引出双高和“1+X”证书制度背景下工业机器人技术专业“底层共享、中层分立、高层互选”模块化课程体系,旨在提高学生“1+X”职业技能等级证书考核的通过率以及综合实践能力,为区域产业经济培养更多的复合型高素质技术技能人才。     

“互联网+畜牧+人才”创新创业构想与实践

本文通过"互联网+畜牧+人才"团队开发微信平台和网站,发布多种畜禽养殖、招聘和专业技术人员信息,接受线上咨询服务;销售生态土鸡等。线下亲临现场,解决养殖户遇到的技术难题。通过团队原生态散养土鸡专业合作社,线下养殖,线上销售。通过线上线下技术服务、专业合作社养殖、饲料检测中心、饲料营销团队,获取利润并吸引外来投资。     

“3+4”中职和普通本科衔接专业人才培养方案研究

本文介绍了"3+4"人才培养模式,分析了现有的中职、本科人才培养方案,提出了"3+4"中职和普通本科衔接的专业人才培养方案。     

家庭健康的“保护神”——强的医保活水器

“强的医保活水器”是从活化全身细胞开始。强有力地调节整个身体的生理活动，使之处于最佳平衡状态。藉以防治疾病、恢复健康。     

基于“案例+实验+实践”教学模式的资产评估教学改革研究

资产评估课程是财会专业的核心课程。当前的资产评估教学侧重于理论教学,这种被动式的学习与实际需要存在很大差距。虽然对于资产评估教学模式的探讨越来越丰富,但大多围绕案例教学。而案例教学虽然弥补了理论教学的不足,但仍然受限于很多经济因素。对此,本文提出应积极尝试"案例教学+实验教学+实践"的资产评估教学模式,一步步提高和锻炼学生的实际操作能力,以适应当前市场经济的需求。     

生物制药专业“双师型”教学团队建设与实践探索

开展生物制药专业"双师型"教学团队建设和实践探索,适应大庆师范学院应用型人才培养要求,符合本校应用型人才培养的办学定位。笔者以大庆师范学院生物制药专业为例,对"双师型"教学团队建设进行初步研究,并对实践成果进行概括,以指导本校其他专业和同类院相关专业开展此项工作。     

家庭农场健康发展需紧抓“9个方面”

2013年,四川省西充县在工商局注册家庭农场156个,其中:畜禽养殖类65个,种植类91个。这些家庭农场多数是由原来种养殖大户发展而来,普遍存在生产规模小,技术力量薄弱,养殖圈舍简陋,设施设备现代化水平不高等缺点。因此,加快家庭农场健康发展,适应现代农业生产需要迫在眉睫。笔者认为,促进家庭农场健康发展可从以下9个方面来抓。一抓规划设计。家庭农场可以依据地势、水源、交通、排污等条件进行设计,合理规划出种植区、养殖     

“互联网+”大环境下对大学生创新创业的思考和建议

“互联网+”的大环境,为大学生创新创业的发展开拓出了更大的空间,机遇与挑战并存的环境下,完善的培育体系对激发大学生创新创业的兴趣和促进创业成功起着重要作用。文章分析了互联网下的创新及二者之间的关联性,探讨了“互联网+”下大学生创新创业的机遇与挑战。并结合当今社会经济环境,提出“互联网+”下创新创业优化策略：从思想上激发大学生创新创业能力;构建多元化创新创业教育体系提升大学生创新创业过程的抗风险能力和自我保护的法律意识,使学生树立正确的创新创业的价值观。     

“图书馆+书院”公共文化服务模式探析

不论是图书馆还是书院,对我国传统文化的传承都有着非常重要的意义。"图书馆+书院"公共文化服务模式同时具有图书馆和书院的优势,对我国文化传播具有非常重要的意义。本文对"图书馆+书院"服务模式的内涵和可行性进行了分析,并了解了推广过程中面临的问题及应对措施。     

高职院校实施1+X证书制度的实践探究

1+X证书制度具有职业价值导向作用,是职业教育现代化的延伸、复合型技术技能人才培养的需要、高职院校发展的有力抓手。高职院校施行1+X证书制度是职业教育现代化发展的必然趋势。高职院校实施1+X证书制度的价值取向主要包括教育价值取向、社会服务价值取向,对职业教育发展具有重要意义。依据其发展现状,主要从外界环境实施保障、高职院校内部实施保障两个方面落实1+X证书制度的实施,具体表现在完善顶层设计、强化执行力、改善评价体系、深化校企合作,优化教师队伍、强化校培联合,提升培养环境、加强校师协作,促进"三教"改革、瞻高远瞩,顺应政策发展等。