信息与计算科学专业深化实践环节促进就业的实践

针对信息与计算科学专业在建设中存在的不足,以及学生就业的需要,笔者构建以数学建模活动为核心的数学应用类课程体系和实践体系;打造多种形式、层次的计算机类课程实践体系;鼓励教师通过学术交流开阔眼界;加强数学应用教学团队、计算机应用教学团队建设;在数学应用能力和计算机应用能力两个方面加强实践教学,有效地促进了本校信息与计算科学专业的建设和学生就业。     

基于ERP系统的信息与计算科学专业实践教学体系研究

ERP系统作为培养信息与计算科学专业应用型人才的重要支撑,是实现信息与计算科学专业学生基本技能训练、拓展素质训练、增强信息与计算科学专业学生创新创业实践能力的关键手段。构建基于ERP系统的信息与计算科学专业实践教学体系,是新时期高校信息与计算科学专业培养应用型、创新创业型人才的现实需要和必然选择。研究适应时代要求并符合信息与计算科学专业特点的基于ERP系统的实践教学模式和实践平台具有广阔的应用前景。     

“双创”背景下信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

近年来,信息与计算科学专业教育有了较快的发展。分析了在“双创”背景下高校信息与计算科学专业应用型人才培养存在人才培养目标定位不明确、教学方法和教学手段落后、师资队伍建设滞后等问题,探讨适合该专业人才培养的途径：深入开展应用型人才培养模式构建研究、加大力气推进教学方法与教学手段的改革、扎实做好应用型人才培养的支撑保障工作,以期提高信息与计算科学专业应用型人才培养质量,为培养适应社会需求的人才提供参考。     

等价关系在高等数学中的应用

我们主要在数学领域讨论等价关系的定义与性质,它在数学领域和计算机领域都有着广泛的实际应用.本文先从等价关系的定义和性质入手,将等价关系应用于求极限和判定无穷积分、无穷级数的敛散性.     

“信息与计算科学专业”大学生创新能力培养体系的探索与实践

结合桂林电子科技大学信息与计算科学专业的建设,对我校信息与计算科学专业大学生创新能力培养体系的构建进行了分析,为培养优秀的信息与计算科学专业人才提供一定的参考。     

信息与计算科学专业学生实践能力培养策略探索——以宿迁学院为例

信息与计算科学是多学科交叉的新型学科,在办学过程中,专业定位,实践教学等方面一直是各院校探索的主要问题。文章结合参加数模的经验以及于苏州高博实习的经历,从学生的角度,就信息与计算科学专业学生实践能力的培养与提高作相关探讨。     

经管类本科院校信息与计算科学专业建设与发展研究

当前经管类本科院校的信息与计算科学专业,在专业建设和发展过程中存在诸多问题,在一定程度上阻碍了该专业的发展。本文对信息与计算科学专业在经管类院校的发展现状,在专业特色、人才培养、课程体系构建以及学生就业等方面,进行了分析、研究和实践,提出了一些建议。     

信息论基础课程的本科教学实践与探索

信息论基础课程是给信息与计算科学专业开设的专业基础课。该课程由于理论性强,使得学生难以掌握。本文主要对自身所讲授的"信息论基础"课程的本科教学实践进行总结和探讨。     

应用型地方本科高校信息与计算科学专业实习改革的探索——以黔南民族师范学院数学系为例

分析了目前信息与计算科学专业毕业实习的现状以及存在的问题,结合本专业的实际情况,以培养应用型人才特色为出发点,提出了实践教学改革方法和具体措施,通过合理安排实践教学课程、严格把关专业实习的环节,使得每个环节都能落到实处,从而提高学生毕业就业竞争能力。     

信息工程类各专业的工程数学教学改革与实践

分析了我院工程数学教学的现状,指出了传统教学中存在的一些问题,由于不同专业对工程数学知识的需求不同,因此针对不同专业的工程数学的教学体系要有所不同。本文从整合课程内容、修订教学计划、改进教学发法及创新考核方式等方面探讨了适合我院信息工程系各专业的工程数学的教学改革。     

Matlab在师范院校高等数学教学中的应用

高等数学是师范院校理科非数学专业的重要基础课程,该课程内容多,概念抽象,理论严密,对学生后继课程的学习以及研究生入学考试都有重要的作用。然而近些年大学生对高等数学的学习兴趣不浓,期末考试不及格的学生非常多。由此本文提出将传统高等数学教学方式进行适当的改革,将具有强大计算和绘图功能数学应用软件Matlab应用到高等数学教学中去,并给出了由matlab求微积分运算、极限、绘图的实例,作为教学的辅助手段,使枯燥的手工计算与计机算相结合提高学生学习的兴趣,从而也提高了课堂教学的效率。     

提高学生数学表达能力的方法浅议

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言,是数学知识的重要组成部分。数学知识与数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解、掌握、合作和应用,各种定义、法则、公式、性质都是通过数学语言表述的。     

基于专业要求的经济数学教学模式探索

通过对经济数学教学现状的分析,结合专业要求的特点,对基于专业要求的经济数学教学模式进行了分析探索,得出了以专业要求为基础的分层次教学、数学教学与专业相结合的情景教学、数学实验与教学相结合、数学建模与专业应用结合的教学模式。     

如何提高技校数学教学效果

技工学校的数学教学要结合数学自身的特点,不断改进教学思路和教学方法。只有这样才能提高学生对数学的学习兴趣,使学生真正掌握专业所需要的数学知识,达到用数学知识解决实际问题的目的。随着科学技术的发展,电脑的普及,人们获得信息的渠道和方式越来越多元化。     

人文精神在大学数学教育中的应用

目前在大学教育中人文精神主要体现在一些偏文,感情色彩较重的学科上。例如,汉语言文学,历史,美术等靠近人文的一些专业。由于这些专业在授课内容与人文精神有着千丝万缕的联系,其可以很好的将人文精神融入到授课中去。但是在数学这样注重理性,科学的学科上,就很难将人文精神与教育教学融合在一起。因此人文精神在大学数学教育中的应用一直是各大院校教育工作者关注的热点。目前,在大学数学教育中已经逐渐重视人文精神的作用,开始将人文精神运用到授课中去。     

例谈极限计算的方法

极限概念是《高等数学》中最重要最基本的概念,而极限的运算在学习《高等数学》中占有十分重要的位置。《高等数学》中许多重要的概念如函数的连续性、导数的定义、定积分的概念、无穷级数的敛散性及广义积分等都是用极限来定义的,因此掌握好极限的计算方法是学习高等数学很重要的一个环节。本文通过具体实例介绍极限计算的几种方法。     

高职院校数学与信息技术整合教学的实践与探索

随着信息技术迅猛发展，实现教育信息化成了一种必然趋势。“数学课程设计及实施务必要注重利用现代化信息技术，充分开发丰富的学习资源，有效的将现代化信息技术用于学生学习数学、解决数学各类问题中”。信息技术与数学学科之间的有机合已成为了高职院校数学教学的新视点。     

数列极限与函数极限的统一

"极限"是研究函数最基本的方法,它描述的是当自变量变化时函数的变化趋势.要由数列极限的定义自然地过渡到函数极限的定义,关键在于搞清楚"数列也是函数"这一点.数列可看作一个定义域为自然数集的函数,其解析表达式为an=f(n)。     

浅议数学与科学技术的关系与运用

数学是一门对生产和生活有着广泛并且基础作用的基础性科学。随着计算机技术的迅速发展与普及,数学因为自身额特点以及数学的思想,作为一种数学的工具性不仅在工程技术领域、自然科学等科学研究领域有着广泛地运用,并且在以空前的纵深发展趋势在经济、管理、金融、生物、医学以及日常生活中的方方面面渗透开来,正是数学技术成为了当代的高新技术的重要的组成部分。本文便从数学的特点进行了详细论述,从数模的角度进行出发,剖析了高新技术与数学技术的关系基础上,论证了高新技术与数学技术的关系。     

有关定积分等式的证明

定积分是由计算平面上封闭曲线围成区域的面积而产生的。为了计算这类区域的面积,最后归结为计算具有特定结构的和式的极限。这种特定结构的和式,不仅是计算区域面积的数学工具,而且也是计算许多实际问题的数学工具,因此,无论是在理论上还是在实践中,特定结构的和式的极限——定积分具有普遍的意义。定积分是大学数学分析的学习和研究的重要课题,是数学专业学习的主要内容,定积分的等式证明是大学数学中比较常见的题型,部分定积分的等式证明较为复杂,若不能巧用一些数学方法,不仅使一些问题烦琐而且可能导致无法求得其解。所以证明等式的技巧与方法很重要,我们可以根据定积分各种定理、推论、公式等等。对于不同的类型的定积分等式证明题运用不同的证明方法,本文将探讨对定积分等式证明的一般方法和证明思路。为定积分等式证明奠定基础。