民办高职院校软件技术专业深度校企合作模式探索

高职教育要培养出合格的高素质技术技能型人才,只有通过与企业深度合作才能实现。一方面,高职院校要积极引进企业人才,主动了解企业需求,以便制定合理的人才培养目标;另一方面,企业也要参与到高职的教学过程中,培养所需人才。只有实现校企双主体的育人模式,高职院校才能培养出社会所需的技能型人才。     

技工院校校企合作教育模式下的探讨与分析

校企合作是职业教育发展的必由之路，要加强技能型人才培养，必须加强工学结合、校企合作的培养模式。本文通过分析当前校企合作的现状及存在的问题，指出了今后校企合作的发展方向，提出了校企合作应采取的措施。     

高职畜牧兽医专业校企合作育人的研究与实践——以黑龙江农业工程职业学院校企合作实践为例

作为高等教育的一个新类型,高等职业院校必须融入企业要素,为各行业生产、建设、服务、管理第一线培养大批高端技能型人才,推进校企深度融合,实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。本文从探讨畜牧兽医专业校企合作育人机制,建立订单教育、联合培养等合作关系,校企共建生产性实训基地,校企共建"青年教师锻炼站"和专业核心课程,企业文化进校园,设立企业奖学金等方面进行了阐述,以期为高职院校校企合作的进一步开展提供参考。     

机械专业校企合作发展现状及思路——以阳江市高级技工学校为例

本文分析了学校机械专业以校企合作为切入点,进行了人才培养模式的改革与探索,全面提教育教学质量,培养适合企业发展所需要的高技能型人才。目前主要存在政策法规与管理机制不健全、学校适应行业企业需求的能力不强、企业参与职业教育发展的动力不足、校企合作的有效模式尚未形成等问题,探讨了校企合作应从建立健全校企合作机制、提高校企合作的办学理念、创新校企合作的运行模式三方面着手,试图为校企合作发展提供思路。     

“全程职业化交互成长型”人才培养模式的教学实践和效果——以辽服职院酒店管理专业为例

创新人才培养模式,构建实践教学体系,推进工学结合、校企合作,订单培养,增强学生社会服务能力、就业和创业能力,培养适应行业发展的高端技能型人才具有重要建设意义。本文围绕"全程职业化交互成长型"模式,对高职酒店管理专业的人才培养模式进行新的探索与研究,真正实现校企优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。     

高职畜牧兽医专业校企合作与对接的制约因素及对策

校企合作是彰显高职办学特色的关键所在，职教界人士均认可该观点并在践行。然而，目前高职院校与企业开展合作与对接的深度、广度如何？笔者对西北地区高职畜牧兽医专业的现状，以及实施校企合作过程中的制约因素进行了调查与分析，提出了如何面对现状，积极营造良好的校企合作氛围，促进校企深度合作培养畜牧业高端技能型人才的对策与建议。     

高职院校校企合作中文化对接的实证分析

高职院校肩负着为企业培养生产、服务的高素质技能型人才,这要求高职院校不仅要讲授专业技能知识,还要加强与企业的文化对接,使学生能更好地融入企业。采用随机访谈的形式,对4个企业进行了随机调查,对校企合作中文化对接的必要性、存在的不足和积极的成果进行分析,提出了当前校企双方顺利实现企业文化对接的具体建议。     

基于区域经济发展的紧密型校企合作运行模式分析

<正>校企合作的人才培养模式是中国高等职业教育改革和发展的目标和方向,是培养高素质技能型专门人才和促进区域经济协调发展的必由之路,它要求学校和企业全方位深度融合,共同参与人才培养的全过程。江苏农牧科技职业学院(以下称学院)是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省(市、自治区)唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校,是首批国家示范(骨干)高等职业院校。学院坚持"紧扣现代农牧产业链、产学研合作育人才"的办学     

贵州畜牧兽医专业现代学徒制的探索与研究——以贵州农业职业学院规模化养猪与猪病防治为例

文章以贵州农业职业学院畜牧兽医专业—规模化养猪与猪病防治为例,探讨了校企合作培养技能型人才的现代学徒制模式,并取得一定的效果,针对在实施过程中存在的问题提出改进建议。     

高职院校养殖专业校企合作创新实践

“校企合作”是一种基于双方需求,共同培养职业人才的教育方式。高职院校养殖类专业实施校企合作能够培养学生的综合能力和素质,是学生步入社会的桥梁和纽带。校企合作方式一般有4种,一是订单培养;二是以“技术为平台”促进人才培养与企业生产共同发展;三是以融入产业链模式实现校企合作;四是校企联合共育人才。校企合作不仅能够促进人才质量提高,还有利于专业建设和课程开发。     

机电类技术技能型人才培养的思索

本文探究机电类技术技能型人才培养的模式,通过笔者多年教育教学实践提出教学模式、教学观念、教学内容、教学方法等问题,指出必须以服务为宗旨深度融合校企合作,以就业为导向明确育人方针举措,以能力为本位培养合格人才,以学生为根本注重教师角色转变,并思考与体会对机电类专业课程设置和课程模式,为建设现代职业教育体系、培养大量合格技术技能型提出见解。     

应用型饲料管理专业校企合作人才培养模式研究 ——评《校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究》

全面深化教育改革的背景下,校企合作已成为高校饲料管理专业人才培育的主要渠道之一.构建校企合作模式需要围绕应用型、高素质、技能型饲料管理人才培育而实施.但目前我国高校饲料管理专业校企合作人才培养模式仍存在许多问题亟待改善.而由覃庆华所著的《校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究》一书不仅系统性介绍了校企合作教育的发展历...     

校企合作培养生物技术专业应用型人才

校企合作培养应用型人才,不仅是提升高校毕业生就业率的需要,也是增强企业核心竞争力的迫切需要。本文就生物技术专业通过校企合作培养应用型人才的探索与实践进行综述,主要包括建立校企合作平台与机制、构建有利于校企合作的人才培养方案和课程体系、加强校企科研合作及开展企业家论坛等内容。     

基于区域经济发展的紧密型校企合作运行模式分析

校企合作的人才培养模式是中国高等职业教育改革和发展的目标和方向,是培养高素质技能型专门人才和促进区域经济协调发展的必由之路,它要求学校和企业全方位深度融合,共同参与人才培养的全过程。江苏农牧科技职业学院（以下称学院）是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省（市、自治区）唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校,是首批国家示范（骨干）高等职业院校。     

高职人才培养与校企合作融合模式初探

鉴于我国目前的高职院校的办学现状,高职人才培养应尽快构建工学结合、校企合作的新模式,以培养高技能型的人才培养目标为基本目标,这是推进我国高职教育顺利发展的有效手段之一,也是高职院校和企业发展的正确途径。本文针对高职院校校企合作的现状,探讨校企深度融合模式的构建途径,为高职院校培养技术应用型专门人才的办学目的服务。     

“工学研融合、四段递进式”人才培养模式的研究与实践——以成都农业科技职业学院为例

"工学研融合、四段递进式"人才培养模式是高等职业技术学院培养高技术技能型人才的有效模式,是产学研合作教育方式的升华。成都农业科技职业学院畜牧兽医专业通过深化课程改革、拓展行校企合作、培养"双师双能型"教师队伍、建立综合性科研平台等环节构建"工学研融合、四段递进式"人才培养模式;并借助该模式培养了基础理论扎实、专业技能过硬的高素质应用型人才,提升畜牧兽医专业的综合实力,为涉农院校人才培养模式提供有益的借鉴。     

创业型兽医人才培养模式探讨与实践

 
兽医高等教育属于“职业教育”范畴,论文概述了国内外兽医教育的现状及存在的问题,社会发展对兽医人才的需求,提出了校企互动合作是培养创业型兽医人才的改革思路,校企双方要在人才培养、教学计划、课程体系、实践教学、保障机制等方面开展深入合作,促进校企合作规范有序地进行,全面提高人才培养质量。     

校企合作、工学结合的教育培养模式之浅见

温家宝总理在《大力发展职业教育,加快培养高技能人才》的讲话中指出:"大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要——中国特色的职业教育,必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需求的高素质劳动者和技能型人才——"大力发展职业教育,培养大批量的适合社会需求的合格人才,是职业教育不可推卸的责任。而要培养出适合企业需求的技术人才和高素质的劳动者,就必须使职业教育与生产劳动和社会实践紧密结合,必须走校企合作办学之路。     

转型背景下地方高校动物科学专业实践教学改革路径探析

为适应地方本科高校的转型发展,对动物科学专业实践教学的现状及转型发展的必要性进行分析;优化和丰富实践教学项目和内容;产教融合,校企合作共同育人;构建实践教学网络平台,调动学生学习的积极性,提高畜牧行业技术技能型人才的培养质量。     

高职校企合作机制中的问题分析与对策研究

为了不断深化校企合作内涵,提升校企合作层次,本文在深入分析高职校企合作机制主要问题和明确校企合作趋势的基础上,制定高职校企合作机制的有效对策,进一步增强校企合作的针对性和有效性,从而为社会培养高技能人才打下坚实的基础。