专业思想教育的有效途径——开设专业概论课的尝试

一、开设专业概论课目的 近几年,农业院校的学生中滋长着一种反常的厌学情绪,主要表现在思想情绪不稳定,学习热情不高,报考研究生率下降以及中途退学等等。究其原因主要是受资产阶级自由化影响较深,近年来出现的脑体倒挂、知识贬值、知识分子待遇低以及经商热这些社会现象的影响是一个重要方面。同时,也与我们的学生对自己所学专业甚至对整个农业在国民经济中的重要地位、发展前景,党和人民以及老一辈科学家对他们的期望缺乏足够的了解和正确的认识,有着直接的关系。 在农业院校,特别是在畜牧、兽医、农学等专业有相当数量没按志愿录取的学生,他     

开设现代农业生产与经营实践课的尝试

一、实践课的内容和方法 “现代农业生产与经营实践课”(简称“实践课”)是本科农学、植物保护、土壤及农业化学和农业推广等专业的必修课,总学时120学时。整个课程经过“七步一评定”,历时一年完成。 首先按照“学生独立完成,教师在必要时指导”的原则,分组承包。课程指导小组由作物栽培学、耕作学、植物保护、土壤农化等课程的教师和工人等5人组成,主要负责课程指导、答疑、临时性授课以及生产资料的准备和发放等工作。在开课初,向学生讲授课程教学大纲和课程要求。学生在自愿的原则下,组成课程小组,每小组3人,每人0.1—0.2亩地。学生完全对自己的实践地负责,独立完成从市场调查、拟定方案、田间实施到收获销售、写出总结报告等工作。 走入社会,进入市场,进行市场调查,这是该课程的第二步。学生在寒假期间回当地和返校在雅安进行市场调查,主要调查消费者对各种农产品的需求量、价格承受力、价格波动和对质量的要求,以及主要农业生产资料如肥料、农膜、农药等的货源、质量和价格等情况。其后写出调查报告,为制定课程实施方案准备素材。     

开设《中国农民》课的思考与探索

本文概要说明了笔者对开设《中国农民》课的粗浅思考 ;简略介绍了该课课程体系与教育功能 ;初步总结了开设此课的主要做法     

民办高校开设《化学与健康》通识课探究

《化学与健康》通识课的开设对弥补大学生相关知识的欠缺、引导他们正确认识化学对生活的影响、建立合理的膳食结构和养成健康的生活方式等具有重要意义。本文通过阐述民办高校开设《化学与健康》通识课的必要性,选定主要参考教材,筛选出合理的教学内容,探讨该课程的教学方法及考核方式等问题,旨在为该课程的教学改革提供参考,并期望获得理想的教学效果。     

我校开设了《科技文献检索与利用》课

科技文献数量的迅猛增长,使科技工作者不能单纯依靠传统的逐篇阅读文献的方法来了解学科的“生长点”和获取自己所需的文献。为了缓和文献增长量和科技工作者对文献需求量相对减少的矛盾,《科技文献检索与利用》(以下简称《文检》)这门学科应运而生。《文检》是一门集专业知识、图书情报知识于一体的方法课,主要解决科技工作者怎样在浩     

论开设《农业科学与人类》课的必要性

问题的提出农业院校的毕业生缺乏经济头脑,缺乏宏观的农业知识,缺乏组织能力,可以说是一种通病。目前在校的大学生,都是二十一世纪各项建设事业的栋梁之材。国家要求我     

生物工程专业开设《生物安全》课程的探讨

阐述了我国高等院校生物工程专业开设《生物安全》课程的意义,对开设《生物安全》课程的必要性、指导思想等进行探讨,并就教学内容、教学手段、考核方式方面的改革作了介绍。     

关于高校开设《微生物与人类》公选课的思考

对非生物专业开设《微生物与人类》公选课的意义、具体的教学内容、教学过程中采取的一些方法、考核体系进行了探讨,以期找出一条全面提升学生整体素质的新途径。     

《思想道德修养与法律基础》课教学改革尝试

思想道德修养与法律基础课（以下简称“基础课”）教学改革,一要整合课程内容,组织专题模块,构建发展性教学内容体系;二要建立创新教学方法体系,构建主体性模式;三要改革考核方式,构建创新型评价体系。     

高校《声乐》慕课开设的可行性分析

慕课是当前信息技术高度发展在教学手段革新上的一个重要体现,也是当前教育界推崇的新型教学模式。声乐课程作为高校音乐学专业的主干课程,一直以来保持着师傅带徒弟的传统教学方式。慕课时代的到来,对高校传统声乐教学模式是否会受到冲击,高校《声乐》慕课开设是否存在可行性,本文将对这些问题展开分析。     

农学专业开设半开放式科研参与型实验的尝试

针对学生大幅度扩招和教学资源增加缓慢的现状,研究提出了半开放式科研参与型实验教学新模式,介绍了该模式的运行方式和优势。并在农学专业作物栽培学实验课程教学中进行了实践,表明对调动教师和学生的积极性,提高教学质量作用明显,学生满意度达到89%。     

食品科学与工程专业开设《食品安全学》课程的探讨

阐述了我国高等院校食品科学与工程专业开设《食品安全学》课程的意义,论述了《食品安全学》课程的目的与任务,提出了作为主干课程《食品安全学》教学内容框架。     

四川农业大学在部分专业中开设生产实践课

1992年以来,四川农业大学在农业科技学院、动物科技学院和林园学院的部分专业中开设了现代农业生产实践课,收到了较好的效果。 学校将部分实验地划给学生,每个有生产实践课的学生都分有一份地。整个生产实践课程历时4个月,生产全过程均由学生独立完成,教师仅在必要时进行指导,最后,以学生经营的经济效益为评定成绩的主要指标。围绕效益,学生要做好市场调查,选择高效益     

园林专业《花卉学》教学改革尝试

根据我国高职院校花卉学教学的现状,分析了改革我国传统的<花卉学>教学必要性,提出了<花卉学>教学改革的指导思想及培养目标,改革的基本原则和具体措施.     

兽医专业《动物生物化学》教学改革尝试

以兽医专业<动物生物化学>教改为背景,从理论教学、实验教学2个方面进行探讨,提出了<动物生物化学>教改的具体措施,并在教学中进行尝试,收到了理想的效果.     

在医学院校开设《歌剧与音乐剧欣赏》课的教学实践与体会

简述了医学院校开设《歌剧与音乐剧欣赏》选修课的意义,介绍了选择该课程的学生多、广、活等特点,并讲述了如何实践好《歌剧与音乐剧欣赏》课堂教学的几点做法及体会。     

水产养殖专业化学类课程开设研究型实验的尝试

本文探讨了研究(设计)型实验在水产养殖专业化学类课程中的地位,以及开设研究(设计)型实验过程中的选题、教师的指导作用、考核方式等。提出了水产养殖专业化学类课程开设研究(设计)实验选题应结合专业实际、加强教师的指导作用成绩考核应多注重过程少注重结果,以保证提高学生的动手能力和创新精神。     

植物保护专业开设《昆虫绘图技术》的可行性分析

从树立爱农意识、强化专业技能、适应发展趋势,社会需求、各农业类高校具备开课条件、开设形式、学习态度等方面综合分析了《昆虫绘图技术》课程开设的必要性和可行性。     

案例教学法在工科专业课教学中的应用

工科专业课程具有很强的工程应用背景,教师在授课过程中要紧密结合工程案例进行授课,从而有利于提高学生对课程实用性的认识和实际运用的能力.鉴于当前许多教师在工科专业课程教学中往往采用照本宣科的方式,迫使学生按课本上的内容强行记忆或囫囵吞枣地去理解,导致学生产生厌学思想.为弥补传统教学模式中存在的缺陷,将案例教学法引入工科专业课的课堂教学,是取得良好教学效果的有效途径之一.     

地方农林院校新工科专业新生研讨课的探索与实践

基于地方农林院校对新工科专业人才的培养需求,面对食品产业的新业态、新形势,结合浙江农林大学食品科学与工程类专业的人才培养特点,以高校大学生新生研讨课改革为切入点,以人才培养方案修订为抓手,对高校食品科学与工程类教学体系进行了探索与研究.结果表明,新生研讨课的开设对于学生的招生、培养、就业等环节均有影响,取得了良好的效果.