构建和完善农民科技培训长效机制存在的问题及解决对策

在界定了农民科技培训长效机制内涵的基础上,论述了农民科技培训长效机制的客观性、系统性、动态性、发展性等基本特征,分析了构建和完善农民科技培训长效机制面临的主要问题．即财政投入机制不完善、经费分担机制不合理、市场导向机制不明晰、培训激励机制不科学和培训对接机制不到位。提出了构建和完善农民科技培训长效机制的主要对策。     

农民科技培训要有针对性

农业的根本出路在科技。如何才能把农民科技培训这件事办好、办实?其实,只要明白农民需要什么,然后对症下药,就能真正做到有的放矢。第一,要建立健全完善的科技培训组织形式,尽可能保障每一位农民都能受到教育培训。各级培训基地要分工明确,各有侧重。县级以培训农村基层干部为主,乡级以培训科技示范户为主,村级以培训普通农民群众为主。第二,要把满足农民群众的需要作为教育培训     

农广校开展农民科技教育培训工作机制探索

"培育新农民,建设新农村"是新时期农村职业教育的光荣使命,阐述了新时期农民科技教育培训的必要性,总结了驻马店市驿城区农广校开展农民科技教育培训工作的主要形式,提出了新时期开展好农民科技教育培训的长效机制。     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

成人学校构建“能人”培训果农模式的探究

构建"能人"带动模式培训果农是一种较理想的教学方式、方法。这种模式更贴近果农的实际需求,有利于果农的接受,能收到事半功倍的效果。选树一批创新发展、特色鲜明"能人"示范典型,发挥"能人"带头模范作用,选择具有"能人"典型种植大户为示范基地,作为科技培训基地,引导广大农民自觉自愿地进行科技学习。开发"能人"人力资源,发挥"能人"的作用来提高农民的素质、优化农民的素质、增强农民的就业能力,转移农村剩余劳动力,增加农民的收入,实现农民的整体发展,从而达到共同富裕的目的 。     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

构建农民教育培训长效机制的问题及对策

农民是建设社会主义新农村的主体,是新农村建设的直接参与者和主要受益者,构建农民教育培训长效机制,提高农民科技文化素质,提高就业技能,实现农村劳动力资源的优化配置;因此需充分认识农民教育培训特殊地位和重要作用,建立多元化的投资体制,创新培训模式,树立全新的教育培训理念,强化政府行为,建立农民教育培训工作长效机制。     

全国供合作社系统首家职业农民培训基地落户山东

<正>本报讯近日,现代农业社会化服务研讨会暨中华全国供合作总社培训中心山东潍坊培训基地揭牌仪式在山东省昌乐县举行。据悉,这是全国供合作社系统首家职业农民培训基地。总社培训中心主任、北京商业管理干部学院院长杨谦介绍,该培训基地将采取网络培训、现场授课、田间地头实地操作相结合的培训方式,让农民学员真正听得懂、学得会、能操作。同时建立健全职业农民认证考核体系,经过培训合格的,由总社培训中心颁发"合作经济管理师"、     

福建省科技扶贫长效机制探究——以福建省农业科学院为例

【目的/意义】科技扶贫是中国扶贫开发工作的重要组成部分,文章以福建省农业科学院为例,探讨建立福建省科技扶贫,服务"三农"的长效机制。【方法/过程】针对科技扶贫的特点,总结福建省农业科学院科技扶贫的做法、成效,分析福建省科技扶贫存在的问题并提出相应对策。【结果/结论】结果显示,福建省农业科学院科技扶贫在科技服务推广、项目带动区域支柱产业开发、精准对接基层需求、科技特派员工作、科技培训和扶贫制度保障等方面取得了较好的成效,针对福建省科技扶贫存在项目缺少针对性、实践性技术指导欠缺、扶贫联动机制不够完善、农民扶贫参与度不够高等问题,从科技扶贫的政策导向、项目设立、新型农民培育、扶贫机制、实施保障等5方面提出构建福建省科技扶贫的长效机制。     

新型农民科技培训模式研究与探讨

阐述了山东省兖州市实施的新型农民科技培训项目的主要内容,总结了培训农民的实践经验、技术模式和培训机制,为探索新时期农民培训的新型长效机制提供实例参考。     

适应入世挑战培养农村师才

本介绍了岳阳市委组织部与岳阳市农校联合创办培训基地，实施农民素质工程，培训农村党员、基层干部、农村科技示范户的成功经验，为市级实用技术培训基地建设和运作模式提供了范例。     

构建乡村培训网络 积极培育职业农民——泾川县农民培训网络体系建设的实践与思考

构建农民教育培训体系是农广校条件建设的重要内容,是推动农广校转型跨越发展的内在要求。泾川县农广校积极探索,以建立乡村农民教育培训基地、构建农民教育培训网络为突破口,通过加强培训硬件设施建设、强化师资队伍、广泛开展培训活动、强化培训组织管理等方面进行深入实践,走出了基层培训体系建设的新路子,具有较强的系统性、操作性和实践性,对指导农民培训工作具有示范和借鉴意义。     

石家庄市农广校积极在全市创建新型职业农民培训基地

<正>根据农业部颁布的《全国农民教育培训"十二五"发展规划》以及石家庄市委市政府提出的"着眼培养新型职业农民,提高农民科技素质、推广应用先进技术和解决生产实际问题"的战略思路,石家庄市农广校系统结合全市农民教育培训新形势,有针对性地在全市开展了新型职业农民培训工作,目前已完成成熟试点一个,并谋划于2013年全年在10个县校创建10个新的培训基地,于2014年     

浙江省农业科学院科技培训工作初显成效

为普及科学技术，促进科技与经济的紧密结合，加速科技成果转化，根据章猛进副省长提出的"农科院要成为提高乡镇干部农业科技知识水平的培训基地和培养有知识新型农民的学校"的要求，浙江省农科院于2000年8月成立了院科教培训基地，面向全省各县(市)、乡(镇)的农业技术干部、种养大户及广大农民，开展农业科技与农村实用技术培训。培训基地自成立以来，已先后举办8期全省性的培训班，共培训学员700余人(次)。培训的内容主要有板栗贮藏保鲜技术、蔬菜瓜果设施栽培技术、高温蘑菇栽培技术、高山蔬菜栽培技术、杨梅优质高效栽培技术以及现代农业园区的建设等。培训以课堂授课、参观考察、经验交流为主，并以技物结合的方式，为学员提供各类技术咨询与技术服务。通过培训，把一些最新的实用农业科技成果介绍给基层干部与农民，既提高了学员的科技素质，又在科研与生产、研究人员与基层生产部门及农户之间架起了一座桥梁，加快了科技成果的应用与推广。许多学员反映，办这样的培训班，是浙江省农科院真正替农民着想、为农民办实事的一项重要举措，希望今后能多举办此类的培训班。 今后，浙江省农科院科教培训基地将进一步围绕浙江省农业与农村现代化建设的总体目标，按照发展效益农业的要求，不断拓宽培训面，提高培训质量，并以更加灵活多样的方式，为基层干部与农民提供各类有效的技术服务。 (情报所)     

天山南北

新疆大力推进科技特派员制度近日,"中国农村科技扶贫创新和长效机制探索"项目在乌鲁木齐正式启动。国家科技部、商务部与联合国开发计划署签署协议,计划在4年时间里,投入740万美元支持中国农村科技特派员制度的发展。作为该项目确定的六个重点试点省区之一,新疆初步选定了库尔勒市和疏附县作为项目执行点,主要开展科技特派员国内外培训、农民社区发展的培训和农民农业技术培训。     

农业科技培训的实践与探讨

农业科技培训是提高农民的科技素质、实现农业现代化、增强竞争力的必由之路。本文介绍了浙江省农业科学院科技教育培训基地依托科技优势。开展多样化、层次化、专业化的技术培训实践．并提出了进一步提高农业科技培训效果的几点对策建议。     

自治区科技兴新素质工程培训在库尔勒市的实施情况及影响

合理有效地利用农牧民培训、干部职工培训、双语培训、成人及职业教育培训资源,成立科技兴新素质工程培训基地,认真开展各类培训。尤其是培训出一批优秀的农牧民科技致富带头人和业务骨干,极大地提高了农牧民科学致富的积极性,在农村致富、农民增收方面起到了积极的作用。     

深泽县农广校新型职业农民培训基地情况简介

<正>"培育新农民、服务新农村"是全国农广校的工作宗旨。农业部文件明确指出,要以各地农广校为主体,构建"一主多元"的新型职业农民培训体系。2012年底,石家庄市第一家新型职业农民培训基地由深泽县农广校创建,通过基地这个平台,贯穿农业生产的产前、产中、产后各个环节,对农民进行手把手、面对面的现场教学。中央农广校刘     

全国农技推广示范县项目简介及天津市实施情况

为构建职能明确、机构完善、队伍充实、保障有力、运转高效的基层农技推广体系,支撑现代农业的发展,满足农民的科技需求,农业部在整合新型农民科技培训工程、农业科技入户工程、科技示范场等项目的基础上,中央财政加大投入力度,农业部、财政部共同启动实施"基层农业技术推广体系改革与建设示范县项目"。力争通过项目实施,促进基层农技推广体系改革建设,形成中央财政支持地方开展农技推广的长效机制。文章介绍了项目背景、内容、实施管理、天津市进展情况及下一步工作安排。