关于项目教学法在高职《动物微生物与免疫技术》实践教学应用的思考

《动物微生物与免疫技术》作为畜牧兽医专业的基础性课程,其教学的主要任务是让学生掌握微生物生物学特性、实验室检验、分离培养、动物疫苗免疫等知识,课程教学具有很强的实践性,十分注重学生的专业技能与实操能力发展。选取项目教学法,在明确其具体应用过程中的注意事项后,探讨在《动物微生物与免疫技术》实践教学中行之有效的教学策略,切实弥补传统实践教学的弊端和不足,强化实践教学效果。     

基于案例式教学法的动物药理课程处方教学“四步走”

通过分析高职动物药理课程培养怎样的人才和在教学中面临的困境，提出了基于案例式教学法(casestudy based learning, CBL)的动物药理课程处方教学“四步走”。CBL教学方法是以临床案例为基础，结合相关课程理论，在教师的引导下，将学生分组，让学生根据自身的学习理解，组员之间对案例进行充分的讨论学习。因课程的教学目标之一是让学生真正做到正确选药、合理用药，落实在具体操作即学生会开处方，所以通过CBL教学方法，分“四步走”使学生学会开处方。     

微课与行动导向教学法相结合的高职《水产微生物》实践教学探索

实践性教育改革是高职教学改革的核心,水产微生物的实践教学内容丰富,传统的水产微生物实践教学"以教师为中心"难以调动学生学习的积极性和主动性。总结了微课与行动导向教学法相结合在《水产微生物》实践教学中的探索与应用,并取得了良好的教学效果。     

多种教学方法在高职《动物寄生虫病》教学中的应用

《动物寄生虫病》是高等职业院校畜牧兽医类专业的一门核心职业技术课。随着时代的发展,传统的教学形式和方法已经无法适应现在高职院校技能型人才培养的要求,因此,笔者根据新的养殖方式下动物寄生虫病的特点和学情分析,结合多年的教学实践经验,就动物寄生虫病的教学方法的应用和改革谈了自己的看法。文章主要介绍了案例教学法、任务驱动教学法、项目式教学法、探究式教学法、环式教学法、动漫模拟教学法在高职《动物寄生虫病》教学中的应用。通过教学方法的改革和实践,不仅提高了教学效果,还较好的培养了学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的综合素养。     

《动物疫病防控技术》课程案例式立体教学CTTM+互动教学模式的建立与实践

案例立体教学法适合于医学类课程的案例教学与立体教学融会贯通。笔者在《动物疫病防控技术》教学中尝试建立案例式立体教学CTTM+互动教学模式,充分适应了现代教学改革的发展趋势,重视培养学生的学习兴趣和自觉性,实现了教与学的优化组合,确立了学生在教学过程中的主体地位,取得了一定成效。     

基于学习通平台的《动物解剖学》移动互动教学应用

学习通是在移动互联网环境下利用手机等移动智能设备开展课堂内外互动教学的智慧学习平台。学习通可以有效打通课内课外,形成移动互联网信息时代的学为中心、适度监督、指导和引导的移动互动教学。阐述了学习通平台在动物解剖学教学的应用情况,指出在应用中应注意的问题,以期提高动物解剖学教学效果。     

OBE教育理念在动物疫病课程中的应用与探索

为了探究动物疫病新的教学方法,提高学习效率,将成果导向教育(outcome-based education, OBE)教学理念融入到动物疫病的教学活动中。从教学目标出发,设计教学内容,并通过考核评价指标和调查问卷两方面进行考量。结果显示,OBE教学理念有助于激发学生学习主动性,提高学习效率,取得了良好的教学效果。因此,OBE教学理念适合动物疫病课程教学,值得推广应用。     

《动物微生物》教学中人文教育的实践与探讨

以人为本的教育是教育的最终目标,以高职《动物微生物》为例,从增强教师人文教育意识、倡导民主的教学形式、挖掘专业课人文内涵三方面进行分析,探讨在专业课中渗透,人文教育的方法。     

校级线下一流本科课程《兽医临床诊断学》思政教学的探索与实践

《兽医临床诊断学》是沈阳农业大学动物医学/动物药学专业开设的专业基础课，是培养学生临床思维能力及实践能力的重要核心课程。《兽医临床诊断学》课程不只是动物医学/动物药学专业学生学习专业知识和专业技能的主阵地，同时也是进行“立德树人”思政教育的重要载体。就《兽医临床诊断学》课程思政教学的目标、思政元素的挖掘和提炼以及将爱国主义、职业道德、劳动素养、创新意识、工匠精神及科学家精神等融入课程教学过程所进行的探索和实践进行了总结，以期为高等农业院校动物医学/动物药学专业相关课程的思政教学提供一定的参考。     

动物医(科)学专业教学实验动物病原微生物危害控制探讨

实验动物是高校动物医(科)学专业完成实验教学环节的基础和重要支撑条件,而动物实验教学是培养动物医(科)学专业高技能应用型、创新型人才的重要手段,其在整个教学计划中占有较大的比重。在动物实验教学中实验指导教师和学生被动物疫病(病原微生物)感染的现象时有发生,并已引起社会的高度关注。通过对动物医(科)学专业教学实验动物的特点、潜在的病原微生物危害进行分析,进一步阐述了动物实验教学中动物病原微生物危害的控制措施,为有效预防和控制动物疫病感染实验人员事故的发生提供参考。     

微生态制剂在水产养殖中的应用尚处于试验性阶段

本刊讯：目前所提供的生态养殖模式是指在养殖水体中加入有益微生物（EM），而微生态制剂，来调节和改善养殖微生态环境，其目的控制和减少养殖动物暴发性病害的发生。在大面积的池塘或围堰养殖不利于有益微生物发挥作用，容易造成浪费；其次，由于天气变化的影响，不能使有益微生物的作用发挥的尽善尽美。根据一些生产单位水产养殖生产过程中使用有益微生物来看，仍处于试验性阶段。特别有益微物的降减、生态、     

BOPPPS模式下的微量元素营养教学与传统教学对比

微量元素营养是高等农学院校动物营养饲料与科学专业研究生的一门必修专业课程,学好此门课程可为学生工作和学习打下坚实的知识基础。但由于此课程具有知识点碎小、数量大以及联系不紧密等特点,导致学生课堂专注力不高,内容把握不充分,学习效率低。研究通过与传统教学对比,将BOPPPS教学模式引入微量元素营养教学,旨在探索和评价BOPPPS教学模式在微量元素营养课程中的应用效果,并对教学过程中存在的问题进行分析,以期达到理想的教学效果。     

“任务驱动”教学法在动物微生物学实习实训中的应用初探

为提高动物微生物学实习实训课程的教学效果，培养满足现代社会需求的动物医学、动植物检验检疫和动物科学专业本科人才，采用“任务驱动”教学法整合教学内容，引导学生进行自主学习，提升学生专业综合素质。     

项目教学法在《养鸡技术》实训课程中的应用

随着当代经济产业结构的调整与升级,职业教育承担着高素质技术技能人才培养的重担,"三教"改革已成为各职业院校教学改革的方向。将项目教学法引入养鸡技术实训课程的教学中,阐述项目教学法的内涵和应用意义,分析实训课程的现状,详细介绍项目教学法在实践课程实施的五个阶段,以便更好地提高实训课程教学水平,为企业培养分析能力强、实践操作能力强的高素质技术技能型人才奠定基础。     

前景广阔的饲料添加剂──有益微生物

微生物广泛地存在于自然界中。有些是有害的,而有些是对人类有益的。随着人类社会的发展,越来越多的微生物被发现是有益的。在动物养殖中,人们也开始使用有益微生物,以促进生产和提高效益,同时保护人类食物链免受污染。目前日益为大家所接受的益生素,通称直接饲喂微生物,就是其中之一。直接饲喂微生物在养殖中被用于防止动物消化道中病原微生物的侵入,增进健康,促进生长。被誉为饲料抗生素的天然最有效的代用品。经过严格挑选的直接饲喂微生物是对人和动物体无任何毒副作用的,可以避免如抗生素使病原微生物产生抗药性和在动物肌体中存留的问题。另外,人们还广泛使用有益微生物于青贮中,以提高青贮的质量。     

新型水产消毒剂 药效与环保兼得

水产消毒剂的发展要处理好药效与环保这对矛盾，近几十年水体消毒剂的发展经历了数个阶段，其典型的几类消毒剂及发展阶段为：①以各类氯制剂为主的消毒剂，如：二氧化氯、次氯酸钠、二氯异氰尿酸钠、三氯异氰尿酸等氧化型消毒剂。氯消毒剂做为一种重要的防止水源性疾病的消毒剂已经使用了一百多年。尽管氯消毒剂广泛应用在水产养殖中减少微生物的污染，但关键问题是并不能依靠它有效地杀灭水产养殖动物体表的病原微生物。若水中有机物浓度很高，会中和氯，使之失效。当水中氨的浓度过高时，会形成对水产动物有毒性的氯铵。因此，氯制剂的使…     

浅谈动物药理学课程的教学改革与实践

动物药理学是高职高专畜牧兽医专业的一门专业基础课,学生学习该门课程有助于今后临床课程的学习,并且直接关系到学生的实践水平的提升。动物药理学课程不仅需要重视药理理论的教学,更需要重视学生的综合素养的培养。虽然随着教育改革的深入,动物药理学课程教学经历了一系列的改革,但是受到传统教学理论的影响,现阶段的动物药理学课程教学现状还是不尽如人意,所以必须在认识该门课程教学特点的基础上促进教学改革及实践工作的有效开展,切实提升动物药理学的教学质量,使得学生的学习能力及综合实践水平能够得到较大程度的提升,为今后的就业奠定扎实的基础。阐述本次研究的研究背景及研究现状,就动物药理学课程教学的研究内容及动物药理学课程在实际教学过程中存在的主要问题进行分析,探讨动物药理学课程教学改革以及实践。     

高职院校动物微生物学课程教学中高效课堂的构建

动物微生物学课程知识点复杂,技术性、应用性强,为了达到相关教育目标,应整合相关教育资源,开发课程体系,合理应用多媒体等现代化技术,打造信息化课堂,推动理论与实践教学融合,构建高效课堂,全面提升教学效率。     

水产用微生态制剂的应用现状与思考(上)

正目前,在水产养殖业中应用的微生态制剂,大多是将农业部允许在畜禽饲料中添加的部分微生物作为其微生态制剂的出发菌株。而由于水产养殖业和畜牧业中从动物生活环境到养殖动物的生理状态均存在极大的差异,将这些原来在陆地上或者畜禽消化道中生存的微生物直接用于水产动物或者直接泼洒到养殖水     

《宠物寄生虫病》课程的教学实践

《宠物寄生虫病》课程为宠物临床诊疗技术、宠物保健、宠物饲养等专业的专业课，在教学过程中常存在学生学习积极性不高、寄生虫病真实案例欠缺、各种虫卵形态相似辨识难度大等问题。通过“比赛式”教学法、引导学生阅读文献、角色扮演法和伟人事迹等，增添了学习趣味性，突出了学生的主体地位，培养了学生的奉献精神，同时提高了学生获取知识、分析病例的能力。