高职涉农专业招生难的原因及对策分析

高等职业教育培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才,是我国经济社会发展的重要基础。分析了高职涉农专业招生困难的原因,提出了相应的对策。     

涉农专业招生难的问题与对策研究

解决“三农”问题是我国全面建设小康社会的重要内容和关键，而这一任务的实现必然要依靠一大批高素质的农业人才。然而，由于受主、客观条件的影响，目前涉农专业的招生工作面临许多困难，在分析其原因的基础上，从政策、新农村建设及学校自身建设等方面提出了发展对策。     

中职学校涉农专业办学模式改革探讨

为适应农业产业结构调整,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度,河南省农业经济学校对中职学校涉农专业的办学模式进行了改革探索与实践,并提出了针对性建议,以促进中职学校涉农专业办学模式的发展。     

高职院校涉农专业促进农业技术推广应用的对策研究

本研究在充分调研的基础上,针对目前高职院校涉农专业服务农业技术推广应用工作中存在的问题,在服务运行机制、方式和途径等方面进行了探索,并提出了对策建议,为高职院校涉农专业更好地服务农业技术推广工作,加快推进现代农业技术的推广应用提供科学依据。     

课程思政视域下高职院校涉农专业教育实践对策探究

新形势下的高职院校意识形态工作越来越重要,基于涉农专业课程思政的教学改革实践,指出其协同育人过程中存在整体规划不够完善、主体之间缺乏有效协同、课程思政理念尚未深入人心等现实困境,提出要确立人才培养目标、提升教师团队能力、深化课程体系改革、构建思政案例库等思政教育实践对策,为高职院校涉农专业有效开展课程思政提供参考。     

涉农中职教育生源问题探讨

自2006年农业部启动实施农村实用人才培养"百万中专生计划"以来,各地不断扩大招生规模,但随着农业劳动力逐渐老龄化、妇女化、低文化,涉农中专面临优质生源的压力也越来越大,分析江苏省兴化市涉农专业中职教育发展状况及优秀生源短缺现状,并对中职教育发展提出了一些创新思路,以更好地适应经济与社会的发展。     

高职院校涉农专业“订单式”培养模式探索

农业是国民经济的基础,农业人才的培养是农业发展的根本。该文从如何探索更加有效的涉农人才培养途径出发,阐述"订单式"培养模式的内涵,结合涉农专业的特点,对涉农专业"订单式"人才培养的构成耍素、教学实施、运行机制等方面进行了深入探讨,并对高职院校涉农专业具体实施"订单式"人才培养提出了建议。     

对高职院校涉农专业政策倾斜的思考

发展农业高职教育,对于建设社会主义新农村具有十分重要的意义。对高职院校涉农专业政策倾斜,是发展现代农业发展的需要,是加强农村基层干部队伍建设的需要,是对农村富余劳动力培训的需要,是农业高等职业教育可持续发展的需要。对高职院校涉农专业政策倾斜,尽快出台高职院校涉农专业学生免费入学实施办法,出台涉农专业学生专项助学金政策,给予招收涉农专业学生院校项目支持,允许涉农专业学生自主招生,设立定向招生专项计划,加强涉农专业建设,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。     

湖南省涉农专业办学现状及发展对策

目前国家对职业院校涉农专业大力扶持,但起色不大;同时,所培养的涉农专业学生不愿从事农业工作,出现就业与农业人才需求间的结构性矛盾。本文在分析矛盾原因的基础上,提出要在改善涉农专业大学生就业环境、全方位完善农业人才培养体系两个方面重点发力,改善农业职业教育现状。     

湖南省涉农专业办学现状及发展对策

目前国家对职业院校涉农专业大力扶持,但起色不大;同时,所培养的涉农专业学生不愿从事农业工作,出现就业与农业人才需求间的结构性矛盾。本文在分析矛盾原因的基础上,提出要在改善涉农专业大学生就业环境、全方位完善农业人才培养体系两个方面重点发力,改善农业职业教育现状。     

高职院校涉农专业服务现代农业发展的启示

农业是立国之本,在人民生活中起重要的物质基础支撑,同时,现代化的发展也为农业发展模式转变提供思路和机遇,高职院校涉农专业在农业发展的服务上具有重要意义和功能.从目前高职院校涉农专业服务农业发展的状况来看,仍存在一些问题和不足,因此,需要从高职生的观念意识、人才培养定位、师资队伍和人才培养政策四个方面着手,提升高职院校涉...     

高职院校涉农专业学生创业能力的培养途径

高职院校是当前我国学校教育中培养和向社会输送专业技能型人才的重要场所,在我国教育发展史中占有重要地位.涉农专业是当前高职院校教育内容的一个重要组成部分.当前随着社会的发展,学生的就业压力越来越大,而高职涉农专业的学生的创业压力相对来说是比较大的,而自主创业成为了当前高职涉农专业学生的一条重要出路.因此,在高职院校涉农专业的教学过程中,如何培养学生的自主创业意识与能力成为了当前高职院校工作的一个重点.基于此,在分析当前高职院校涉农专业学生创业困难的基础上,探讨培养学生创业能力的具体途径与措施.     

乡村振兴战略下 中职学校涉农专业教学创新团队建设研究

“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,想要切实解决好“三农”问题,需要将乡村振兴战略贯彻到其中,重点培养出一支懂农业、爱农村和爱农民的工作队伍。涉农专业教师团队的建设一直都是中职农类学校发展的核心,同时也是实现乡村振兴战略和落实现代化政策的重要性保障,因此必须要重视中职学校涉农专业教学创新团队的建 设工作。本文主要以广西玉林农业学校涉农专业教学创新团队建设为例,研究针对乡村振兴战略下中职学校涉农专 业所存在的问题如何开展教学创新团队建设,以促进中职学校涉农专业更好地发展。     

从招生视角看高等职业院校特色专业建设

通过对近几年招生录取数据和形势的分析研究发现,高职院校特色专业在生源困难形势下表现出强大的生源汇聚力,高职院校特色专业建设十分重要。在特色专业的选择上要考量专业办学传统、市场需求、师资力量,遵循科学性、市场性、特殊性和引领性原则,处理好特色专业与普通专业、与时代发展以及短期利益与长期利益的关系。     

河南省中职涉农专业与“三农”需求对接模式研究

在对河南省部分市(地)县、乡、村深入调查研究的基础上,分析了中等农业职业教育发展现状、存在问题、突破途径和农业生产经营一线人员的科技需求,对中等农业职业教育与"三农"对接的最佳办学模式进行了有益探索和思考,并提出了针对性建议。     

基于现代农业视角的中职涉农专业人才培养模式改革

针对目前中职涉农专业的发展现状,基于我国现代农业发展视角,从指导思想、实践基地建设、如何搭建平台等方面对中职涉农专业人才培养模式的改革提出了建议.     

基于现代农业视角的中职涉农专业人才培养模式改革

针对目前中职涉农专业的发展现状,基于我国现代农业发展视角,从指导思想、实践基地建设、如何搭建平台等方面对中职涉农专业人才培养模式的改革提出了建议。     

新形势下高职院校涉农专业创新发展的实践与启示

简述了河北旅游职业学院涉农专业面对新形势,调整办学理念,形成了独特的办学特色,实现了区域经济与学院自身共同发展的目标,积淀形成了鲜明的办学特色。     

涉农专业大学生专业认同感现状及影响因素分析

采用问卷调查和访谈的方法,从认知性、情感性、行为性、适切性四个心理维度对华中农业大学涉农专业的200名大学生的专业认同状况进行实证研究。结果表明,涉农专业大学生的专业认同感不高。涉农专业大学生的专业认同感主要受到选择专业的缘由、专业课程设置、实习次数、学习兴趣、专业的社会重要性判断、就业前景预期的影响。