生物教学也应深入到新课改当中

自从生物教材改革以后，许多以前对生物教材倒背如流的教师，对现在的生物课都感到头痛，不知如何下手。     

小议初中生物教学中提高学生生物素养的策略

提升学生的素养是新课程对初中教学提出的总体要求。在初中生物教学中,教师要完成新课程提出的教学目标,就要重视生物教学,就要通过各种方式提高学生的学习积极性,就要在教学过程中注重培养学生的自主学习能力,通过学生的自主学习掌握知识、形成能力,提升素养。在生物教学中,要提高学生的生物素养,教师一定要以教材为蓝本,发挥教材中实验学习的作用培养学生的动手能力,观察能力和思维能力,通过教材中的人文素材使学生形成正确的人文素养,促进学生生物素养的提高。     

高校农业·生物类专业科技英语教学的现状与思考

为改进目前高校农业、生物类专业的科技英语教学效果,对辽宁省部分高校农业、生物类专业科技英语教学现状进行问卷调查,从学生、教师、教学管理、教材四个层面,详细地分析了目前这些专业科技英语教学过程中存在的问题,并结合自身的教学改革与探索实践,从加强教学管理部门的重视程度、巧妙设计课程教学实施方案、加强教师队伍和教材建设等方面,提出了一些建设性的意见.     

高中生物学习方法与经验总结

生物是高中学科体系的重要组成部分,对于提高学生综合学习能力具有重要意义。本文从加强对教材的了解与熟悉、学会总结与归纳等方面探讨了高中生生物学习方法与经验总结,以期为广大高中生提供一些学习参考。     

上海市精品课程——《水生生物学》

课程内容：“水生生物学”作为我校重要的专业基础课,为“水产养殖”、“生物科学”、“水族科学与技术”、“环境科学”等10个本科专业开设。我校是国内最早开设“水生生物学”课程的高校。1960年出版了国内第一本“水生生物学”教材。1972—1988年,编写了大量很有价值的教学参考资料,拍摄了与水生生物学相关的系列电视录像教学资料。1988年在国内招收“水生生物学”本科专业。1995年出版了《水生生物学》形态和分类教材。2000年至今,进一步加强水生生物学课程建设,     

生物分离与纯化技术课程的实践教学改革初探

结合教学实际情况,从教学安排、教材选用、实验项目开发、教学方法改进等方面,对生物分离与纯化技术课程的实践教学改革进行了探索。     

Discussion on Practice Teaching Reform of Downstream Processing of Bio-industry

结合教学实际情况,从教学安排、教材选用、实验项目开发、教学方法改进等方面,对生物分离与纯化技术课程的实践教学改革进行了探索.     

实例分析单侧检验中无效假设设立的重要性

结合生物统计教材实例,对假设检验中单侧检验建立无效假设的的不同,而产生不同结果的原因进行了分析,以为单侧检验中无效假设的设立提供参考。     

生物农药学课程体系研究与实践

生物农药学是适应现代农业生产和社会需要而发展起来的一门新兴课程。对生物农药学的课程体系进行了研究与实践,包括课程性质和授课重点的确定、教材的选择、教学内容的更新、教学方法的使用、实践环节的开展及考核方法等,取得一系列有价值的研究结果,教学实践效果良好。     

概念图在高中生物学习中的学习技巧

在新课程标准的响应下,注重学生学习过程中创新能力与自主学习能力的培养。作为高中生,在学习高中生物的时候,最主要的目的就是掌握生物学基本知识内容,对生物规律以及模型予以深入地了解。在生物教材中,概念图普遍存在,对于我们学习生物知识具有积极的影响。基于此,文章将以高中生物学习为研究重点,阐述概念图在其中的应用,希望有所帮助。     

对师范生物课中有关农业问题的教学尝试

农业问题是师范生物教材的一个重要方面，如何结合学生的特点上好这类课，笔者对自己在教授这类课时的方法和感受做了一些简要的介绍。     

高中生物细胞基本结构学习策略浅谈

细胞是生物体结构和功能的基本单位,是学习其他生物知识的基础,而对于细胞基本结构的学习又是细胞知识的重点与难点。本文立足教材与实际学习经验,结合教材举例分析,提出了有关的学习策略意见,以期为广大高中生提供参考。     

在《微生物学》教学中补充生物有机肥部分的内容设计

目前,由于化肥的大量使用,引起了一系列生态、环境问题,例如土壤环境受破坏、农产品质量下降、环境污染、资源浪费等。生物有机肥是由功能微生物与经无害化处理、腐熟的有机物料复合而成的一类兼具微生物肥料和有机肥效应的肥料,具有无毒、无害、无污染的特点,可以有效促进植物生长,已成为未来农业可持续发展的迫切要求。然而,大学《微生物学》教材中缺少生物有机肥教学内容。为满足社会和学生对这方面知识的渴求,设计了生物有机肥教学内容予以补充,主要讲授化肥大量使用带来的生态、环境、资源等问题;生物有机肥的发展概况、特点、作用和肥效机制;颗粒型生物有机肥生产工艺介绍。并对生物有机肥今后的发展方向作了展望。     

生物信息学课程内容设置研究

分析了生物信息学课程设置的现状,通过比较不同大学的培养方案,总结了生物、数学、计算机方面的主要专业课程。介绍了生物信息学的教材情况,并根据各教材生物信息学课程内容,将相关内容分为必选、可选、实验3部分,进而分别阐述了这3部分课程内容的设置。     

生物专业英语翻译技巧初探

生物专业英语是高等院校生命科学类专业选修课程之一。结构复杂的句子翻译是生物专业英语教学过程中的重点和难点。该文以生物专业英语教材中具体语句为例，分别阐述了中长复杂语句的被动时态、名词性短语和以it引导的强调句或主语从句的转换翻译技巧，以及拆句法、倒置法等在生物专业英语翻译过程中的巧妙运用。     

关于农林院校生物统计学教学改革突破口的思考

生物统计学是农林院校本科生必修的一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性。当前,这门课教学中遇到以下问题:教材中数学公式复杂和概念定理繁多;教师教学中机械地灌输理论知识,课本知识内容陈旧;对学生考核方式老套,缺少对实践技能的考察。因此,改革以存在问题为突破口,需要更加注重选用优秀的教材,改进教学方法,引入"启发式"教学手段,注重实践操作,在考核方式上加重对动手能力的考察。     

《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》的实验改进

<正>《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》是人教版生物教材七年级上册的一个重要实验,也是初中生物教材中第一个制作临时装片的实验。该实验主要目的是让学生掌握制作植物细胞临时装片的基本方法,培养学生动手操作能力。一、教材原有实验方法及步骤1.擦。用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。     

生物类专业生物信息学课程教学探索 ——华南农业大学生物类专业生物信息学课程的教改实践与思考

基于华南农业大学的生物信息学课程教学改革实践,从教材编选、教学内容优化、教学模式改革等方面进行了探索,取得了良好效果,并提出一些思考,以期为生物类专业的生物信息学课程教学提供参考。     

对《普通植物病理学》的教学改革意见

《普通植物病理学》是农业院校，植保类学生必修的专业基础课。本人作为青年教师有幸参加了1997年8月在南京农业大学召开的全国农业院校《普通植物病理学》教材研讨会，受益匪浅。通过广泛吸取各兄弟院校普病课教学经验，加上自己的体会，对我校《普通植物病理学》的课程建设提出几点建议。1选好教材，提高普病课的教学质量教材是教学内容的主要载体，是教师传授知识、培养人才的重要工具。教材质量的高低直接影响教学的质量和效果。近年来，植物病理学科的发展非常迅速，新概念、新观点和新成果不断涌现，病原生物的分类系统也有了较大的改…     

神经调节和体液调节对比

"神经调节与体液调节的关系"是高中生物教材的章节,很多学生在对这一章节进行学习时,无法精准掌握神经调节与体液调节二者的关系,对其异同点不能进行准确理解,对整个生物课程的学习有很大的影响。本文简要介绍神经调节与体液调节,并就二者进行对比分析。