农经专业本科“双导制”教育模式研究

在分析我国传统教育弊端的基础上,构建了农经专业的双导制教育模式,探讨了双导制教育模式的内容、优势、设计思路、工作职责、实施方案和应注意的问题,以期为本科素质教育战略的实施提供指导。     

高职艺术设计类专业“工作室制”人才培养模式探索与实践

根据高职院校艺术设计类专业人才培养的特点,提出"工作室制"人才培养模式。深入探索"以工作过程为导向"的"工作室制"教育理念的人才培养模式,构思工作室的组建、运行、教学方式及现实意义,提出艺术设计类教学课程革新与发展新思路,创新高职艺术设计类教学工学结合与校企合作的新模式。     

高职动漫专业“工作室制”人才培养模式研究——以河南农业职业学院为例

对"工作室制"的概念及意义进行了阐述,介绍了高职动漫专业"工作室制"的教育模式的构建和实施,创建了一整套包括课程体系、实习、就业在内的人才培养模式。     

以“人性化”为导向的园林专业人才培养模式研究——以延边大学园林专业为例

基于以“人性化”为导向的专业人才培养模式在提高学生的学习主动性、创造性方面的重要意义,以延边大学园林专业为例,讨论了基于学生特点和不同专业发展意愿的园林专业人才培养模式,旨在培养出满足社会需求的园林专业人才.     

高职园艺专业景观工作室人才培养模式构建 ——以湖州职业技术学院为例

文章以湖州职业技术学院为例,介绍了景观工作室的构成形式和运行模式,并对园艺专业景观工作室人才培 养模式的构建做出思考和总结。     

高职市场营销专业人才培养模式初探

结合义乌工商学院市场营销专业实践,对高职市场营销专业人才培养模式进行探讨.     

农林经济管理专业“工作室制”实践教学模式探讨

从农林经济管理专业特性与社会发展对该专业人才培养要求出发,针对该专业实践教学现状及问题,提出通过做好工作室选点与硬件设施建设,实践教学内容设计,师资队伍建设,人才培养方案改革,加强宣传、组织与管理5个方面工作,构建农林经济管理专业"工作室制"实践教学模式,以提升实践教学效果,切实提高学生创新精神、实践技能、创业和就业能力等综合素质。     

高职会展专业人才培养模式的思考——以安徽经济管理学院为例

在我国,会展业仍然是一个全新的领域,产业现状喜忧参半,对会展的理论和实践的研究只处于初级阶段。作为一门新兴专业,要在会展管理行业和学科理论发展水平较低的情况下培养出高素质的专业人才,首先要意识到会展专业技能型人才培养的重要性;明确当前高职院校会展专业人才培养中存在的问题;提出解决问题的方法和途径,即借助政府的宏观调控及政策的支持,壮大教师队伍,转变教育观念,有效整合高校、社会和企业三方面的资源,改变传统的人才培养模式,充分发挥三方资源优势,培养出社会认可的会展专业人才。     

风景园林专业“工作室”制教学模式研究

论述工作室制教学模式的内涵,总结风景园林专业工作室制教育模式系统模块构成,并针对实施过程中的问题和注意事项进行了研究和探讨,明确工作室制教学模式对风景园林专业人才培养和产学研一体化具有的重要影响和现实意义。     

农村中职旅游专业人才培养模式初探

农村中职旅游教育的培养目标和社会对旅游人才的素质要求,必然随着社会和时代的发展做出调整,文章就农村中职旅游专业人才培养模式进行了探讨。     

以就业为导向的人力资源管理专业人才培养模式探究

人力资源管理专业的应用性要求其人才培养模式必须以就业为导向,适应社会发展和市场经济的新特点。但是既有的人才培养模式人才培养目标模糊,课程设置缺乏特色,实践教学单一,教师团队教学能力有限,导致所培养的学生不符合企业要求。因此,高校人力资源管理专业必须通过准确定位培养目标、课程设置科学化、特色化、形成系统的实践教学思路、优化教师团队等方面实现人力资源管理专业人才培养模式以就业为导向。     

乡村振兴战略背景下的农学专业人才培养模式研究 ——以宜春学院为例

高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志,高等农业院校是实施高等农业教育为主的高等教育基地.在实施乡村振兴战略背景下,高等农业教育对于乡村振兴具有重要作用.因此,地方高校农学专业人才培养模式,也需要不断地进行创新,才能培养出乡村振兴需要的高层次农科人才.该文论述了乡村振兴战略背景下地方高校农学专业人才培养的主要措施和宜春学院农学专业助力乡村振兴进行人才培养模式改革的主要实践.     

高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式的研究

高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式以行业需求和职业能力为导向,注重学生的实践动手能力、专业综合能力、创新创业能力的培养,为探索校企合作、工学结合的人才培养模式提供了一种有效的途径,是高职教育教学改革创新性的尝试.本文就高职艺术设计类专业“工作室制”教学模式的背景、内涵、意义以及如何构建进行了探讨.     

应用型财务管理专业人才培养模式探析——以信阳农林学院为例

从人才培养目标、人才素质和能力构成、课程体系设置、教学方式创新、教师能力要求和考核方式改革等方面对应用型财务管理专业人才培养模式进行了具体分析。     

畜牧兽医专业双元制人才培养模式探析——以河北农业大学“正大班”为例

针对目前畜牧兽医专业学生实践操作能力与企业用人标准不符的情况,以河北农业大学开办的"正大班"为例,对畜牧兽医专业实施双元制人才培养模式的理论基础及有利性进行阐述和分析,并从办班指导思想、学生来源及管理、教学培养过程、学生人文素质培养、办学成果、结果反馈等6个方面详细介绍了"正大班"的开展情况,总结出校企联合实施畜牧兽医专业人才培养的新模式。     

高职环境艺术设计专业“工作室制”实践教学模式探索

辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业对"工作室制"实践教学模式从概念认识、核心理念及运行方式、实施效果等方面进行了探索和实践,提出"工作室制"教学模式是提升环境艺术设计专业人才培养质量的有效模式。     

基于应用型土地资源管理专业人才培养方案优化研究 ——以石河子大学为例

随着新型城镇化的快速发展、生态文明体系的不断完善以及乡村振兴战略的大力推进,赋予了土地资源管理新的科学内涵和发展方向,国家和地方对土地管理高层次、应用型人才的需求不断加大。该文基于人才培养方案的调研,分析了石河子大学土地资源管理专业发展现状,分析了现有模式下人才培养中存在的问题,并提出了"应用型"土地资源管理专业人才培养方案优化的思路与措施,以期为石河子大学该专业的未来发展以及学生的就业保障提供参考。     

新世纪植物保护专业人才培养模式的研究

本从植物保护专业的培养目标和培养人才的基本规格入手，对植物保护专业现有的人才培养模式进行了阐述，同时对目前正在进行的教学改革进行了简要概述。     

动物药学新专业人才培养模式初探

随着我国经济和社会的发展,社会对动物医学人才的类型和知识结构提出了新的要求,对动物药学专门人才的需求与日俱增,现有动物医学专业很难满足新形势下社会对动物药学人才的需求.本文探讨了开设动物药学专业的必要性、可行性,并对动物药学专业人才知识结构和素质进行了分析.     

新形势下水利水电专业人才培养模式研究

2011年中央一号文件《关于加快水利改革发展的决定》指出水是生命之源、生产之要、生态之基,兴水利、除水害,事关人类生存、经济发展、社会进步,历来是治国兴邦的大事.进入新世纪,中国的水利事业再次得到了国家领导的全面重视,这对水利水电事业的发展带来了巨大的生机.水利事业的发展,离不开水利专业的高等教育.而高等院校水利类专业要培养什么样的人才、采取什么样的人才培养模式则尤为重要.