长青国家级自然保护区公众教育实践研究

在分析长青自然保护区动植物资源、公众教育基础设施、公众教育机构及人才等公众教育资源优势基础上,介绍和分析了"找准定位、建立平台、开展活动、因势利导、培训队伍"公众教育模式主要工作内容和成效,并根据实践经验提出了今后保护区公众教育应注意的问题。     

猫儿山自然保护区公众生态环境教育初探

环境教育这一概念是联合国教科组织1977年在格鲁吉亚第比利斯第一次部长级环境教育会议上正式定义的，旨在促进整个人类的环境忧患感；促使人类解决现有环境问题，抑制新问题出现。为了有效地加强自然保护区管理，提高管理水平，猫儿山自然保护区从1999年开始作了公众生态环境教育的探索与尝试，已初步摸索出一套适合自身特点的公众生态环境教育模式。     

自然保护区开展公众教育的策略——以太白山自然保护区为例的实证分析

随着自然保护事业的发展,公众宣传教育在自然保护区的各项工作中显得愈来愈重要,并已逐步成为自然保护区的一项主要工作.本文针对太白山自然保护区面临的主要问题,分析了保护区开展公众宣传教育的优势和不足,提出了自然保护区开展公众教育的策略.     

生态理念在自然保护区旅游规划中的体现——以广西猫儿山国家级自然保护区为例

构建了自然保护区生态旅游规划框架体系,并以广西猫儿山国家级自然保护区生态旅游规划为例,从规划范围、性质定位、功能分区、旅游产品体系、旅游项目设计、资源保护、公众生态教育、生态旅游管理等多方面探讨生态理念在自然保护区旅游规划中的具体体现。     

湿地自然保护区总体规划研究——以北京市汉石桥湿地市级自然保护区为例

按照发现问题、分析问题、解决问题思路，剖析北京市汉石桥湿地市级自然保护区在保护管理、生物多样性保护、科研监测、公众教育、防灾减灾五方面存在的问题，结合政策文件、相关标准规范，提出新一期总体规划的主要建设内容。通过改建管护点、新建巡护道路等进一步提升保护管理能力，通过开展水域保洁、野生动植物保护、生态恢复等项目加强生物多样性保护措施，通过开展科研项目、新建生态定位站、科研监测中心等提高科研监测水平，通过新建湿地科普馆、野外宣教点等提高公众教育能力，通过新建防火宣传牌、气象灾害预防等提升防灾减灾设施建设水平。在规划实施后，将保护区建设成为管理高效、国内一流水平的自然保护区典范。     

陕西佛坪国家级自然保护区社区公众野生动物保护意识调查

陕西佛坪国家级自然保护区社区公众野生动物保护意识问卷调查结果表明：公众对野生动物保护知识和法制意识匮乏;对野生动物面临的威胁认识较明确,具有保护意愿,但缺乏保护积极性和主动性;公众主要通过保护区管理局宣传接受野生动物保护教育。应采取加大宣传、教育力度,在中小学教育中增加野生动植物保护内容等方法,不断提高社区公众野生动物保护意识和行为自觉性。     

内蒙古赛罕乌拉国家级自然保护区管理现状及规划建议

内蒙古赛罕乌拉国家级自然保护区是公益事业型单位,业务归口内蒙古自治区赤峰市林业局,是以保护森林生态系统及其生物多样性为主,集自然保护、科学研究、教学实习、公众教育、生态旅游和合理利用等为一体的综合性生态公益型自然保护区。内蒙古赛罕乌拉自然保护区管理局为独立法人单位,代表保护区依法行使区内林地、林木、野生动植物等自然资源和生态环境的管理权。     

力推自然保护区建设 促生态环境科学发展

建设自然保护区是保护生态环境、保护生物多样性最有效的重要措施。自然保护区不仅对生物圈的生态系统物种、景观、水源、历史遗产等进行严格意义上的有效保护，而且还可以在区内的陆地、水域进行科研、监测、教育和游憩等经营活动。我国重点生态建设工程实施以来，自然保护区事业呈现快速发展态势。全国共建各种类型不同级别的自然保护区2194个，保护区面积14822．3万公顷。     

都庞岭自然保护区植物物种的多样性及其保护

都庞岭国家级自然保护区由于地层古老、山势陡峭，典型地带性植物物种和多样性富集，具有较高经济保护价值，然而，自然保护区的生态环境潜在着人类干扰，须采取以下措施：(1)强化植物多样性保护制度；(2)保护植物物种赖以生存环境：(3)建立可持续经费支持；(4)开展科学研究和公众环保知识的教育。     

茅兰沟国家级自然保护区基础设施建设的探讨

茅兰沟国家级自然保护区是我国东北地区中温带森林最具代表性和典型性的自然生态系统,文章对保护区基本情况及存在问题进行了分析与讨论,并从保护管理与恢复、科研与监测、公众教育及业务管理用房等方面,对保护区基础设施提出建设思路,旨在为合理保护自然保护区森林生态系统和生物多样性。     

试析自然保护区社区公众参与制度

公众参与环境制度尤其是倡导用法律手段保障公众参与环境保护权利的实现,是世界各国在环境保护领域所达成的共识。自然保护区社区公众参与制度现行法律规定的笼统、抽象,内容少,涉及面窄,形式单一,缺乏具体的程序性规定,实际可操作性差。文章尝试性的对自然保护区社区公众参与制度进行探讨,希望在新法中对公众参与自然保护区的法律制度进行明确规定,促进我国自然保护区事业的健康发展,维护自然资源的可持续发展。     

我国自然保护区分类、分级与分区管理

自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或是海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。目前我国自然保护区数量已经达到2349个，占国土面积的15．0％。其中林业部门建设和管理的自然保护区共1706个，面积12085．97万公顷，占国土面积12．59％，国家级自然保护区共197个，面积7509．54万公顷，已基本形成了布局较为合理、类型较为齐全、功能较为完备的自然保护区网络，成为我国生态建设的主体，在保护生物多样性，维护生态平衡和推动生态建设等方面发挥了巨大的作用。     

太白山自然保护区生态旅游环境教育规划初探

在太白山自然保护区的环境教育现状基础上,提出了该保护区突出教育资源特点、满足教育活动需求、确保资源与游客安全等环境教育规划原则,环境背景、地质地貌气候与水资源、生物资源、自然保护、环境伦理、旅游信息等方面解说应体现或包括的资源特色、主要内容和载体,并建议将环境教育小区规划为科普教育区、森林体验区和高山探险区,对太白山自然保护区生态旅游环境教育具有一定指导价值。     

黑龙江省自然保护区现状及发展规划

截至2003年底，黑龙江省已建有森林类型、草原与草甸生态类型、内陆湿地和水域生态类型、野生动植物类型及地质遗迹类型等五大类型自然保护区166个，面积5179041hm^2,占全省总面积的11．39％．分别论述了各类型自然保护区的数量、面积、保护对象等基本情况，并介绍了黑龙江省自然保护区的管理现状及今后的发展规划．     

成都动物园参与保护区周边社区环境教育的实践和总结

保护区周边社区环境教育是协调自然保护区与周边社区居民之间关系的有力措施,现阶段宣传活动的主要实施者为保护区从业人员,必须吸纳更多专业机构与人员支持和参与。通过介绍成都动物园参与白水河国家级自然保护区周边社区环教的实践和经验,例如与保护区一起为社区居民发放宣传资料、进行座谈等;指导工作人员和社区居民进行业务学习;整合动物园教育经验和保护区自然资源开展夏令营活动;利用微信公众号报道保护区环教情况,扩大影响力;于保护区周边小学开展科普进校园活动等,阐述了动物园参与保护区周边社区教育的意义。     

大雪山自然保护区森林生态功能及价值评估初探

大雪山自然保护区森林面积为15310．6hm^2，森林覆盖率为87．28％；分析了大雪山自然保护区的森林资源特点，根据森林资源的特点及主要的生态功能作用，从涵养水源、防止水土流失、养护土壤肥力、粮食增产和净化空气等5个功能指标，估算出该自然保护区生态功能的年价值为12742．4万元，为其立木经济价值的8．67倍。     

论自然保护区实施生态旅游的措施

论述了生态旅游的基本概念与特征。在自然保护区开展生态旅游，能增强自然保护区的经济实力，便于对游客进行自然保护和环境意识的教育，创造就业机会，促进社区经济发展。分析了生态旅游给自然保护区带来的如环境污染、生境破碎等负面影响。提出了实施措施。     

高校形象设计工程刍议

高校形象，是公众对一所高校的整体感觉、认知和印象，是学校客观发展状况与公众主观判断结合的产物，是学校文化的最集中、最有效的体现。学校形象设计则通过一整套完整的表达系统，将办学理念、学校文化、活动信息、教育教学条件与水平等内容予以整合并加以传播。其目的存于，凸现学校特色和精神，建立学校与公众双向沟通的关系，使学校和公众产生认同感和共同价值观，实现学校可持续发展。     

资讯

自然体验培训师来自全国31个省(区、市)的80名自然保护区科普宣传骨干和基层学校骨干教师于近日接受了中国野生动物保护协会的"自然体验培训师"培训。他们在自然保护区的宣传与价值解读方面将有更清晰的思路与方法。自然体验培训师通过自然体验、绿色导游、观鸟、笔记大自然、艺术创作等活动,引导公众到大自然中,拉近公众与自然的情感,使公众从内心深处去感悟人与自然和谐理念,从而达到普及保护区价值、增强公众生态保护意识和行动意愿等目的。中国野生动物保护协会还对接受了培训的学员进行跟踪指导,推进自然体验活动。     

浅谈自然保护区的林政执法

自然保护区内野生动植物资源较为特殊和丰厚，加上地处偏远，人迹罕至，所以有些不法分子便乘机对自然保护区的资源进行大肆掠夺．更有甚者打着合法进入自然保护区参观、旅游、考察的旗号进行破坏活动。那么，应该如何依据《中华人民共和国自然保护区条例》、《森林法》、《森林防火条例》、《野生动物保护法》等一些法律、法规对自然保护区实行林政执法呢？