论知识经济与创新人才培养

知识经济时代教育的核心是培养人才的创造性思维和创新探索能力,培养创新性人才将是经济发展的永恒主题。本文分析了知识经济的主要特征,提出了发展知识经济,大力培养创新性人才的具体措施和思路。     

创新教育与创新人才培养刍议

从知识经济与教育关系的角度 ,探讨了知识经济时代高等教育的地位和作用及其使命 ,分析了目前我国高等教育存在的弊端 ,提出了通过实施创新教育、创业教育、培养创新人才的思路和措施。同时 ,提出培养创新人才 ,教育要创新 ,教育者要创新     

树立教育创新意识 培养自主创新能力

知识经济时代需要知识创新,知识经济时代呼唤有创新欲望和创新能力的人才。新时代的教育要担负起培养新人才的重任,主动迎接知识经济的挑战。培养创新能力是素质教育的重点,也是小学教学的重点,让小学生在自主学习过程中发挥联想和想     

研究生创新教育的若干思考

创新教育是知识经济时代研究生教育的核心。本结合沈阳农业大学多年来的实践,论述了培养研究生的创新能力以及创新教育对研究生导师的要求。     

辅导员在大学生创新能力培养中的工作初探

知识经济时代,大学教育的首要任务应是培养具有创新能力和创新精神的高素质人才。辅导员是高校从事大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中,辅导员必须坚持意识先导,学以致用,扎实推进大学生创新能力的培养教育工作。     

产学研结合:高校创新人才培养的有效途径

创新人才的培养是知识经济时代一项紧迫而又严峻的课题，高等教育是培养创新人才的关链环节。文章主要论述了如何通过产学研合作，创新人才培养模式，培养共有创新能力的应用型复合人才。     

创新教育的内涵及大学生创新教育

一、培养大学生创新性思维的重要性和必要性 人类社会已经进入21世纪，这是一个全新的时代—知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明研究和创新，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新。而知识创新、技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新意识和创新能力，因而新世纪创新型人才的培养是时代向教育提出的要求，只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，并且保证在竞争中立于不败之地。高等院校是为国家培养创造型人才的重要阵地，目前世界各国的高等教育改革，都非常注重学生创新能力的培养。早在20世纪70年代，美国教育界就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才目标。     

高职教育人才培养模式的改革与创新

在知识经济时代,高职教育的主要任务是为社会培养所需的高素质应用型人才.人才培养模式是整个人才培养体系的核心和关键.作为培养高级技术和技能应用性人才的高职教育,要适应新时期经济社会发展,就必须改革和创新人才培养模式.     

知识经济条件下高校教育创新的再思考

在知识经济时代 ,高等学校面临新的机遇和挑战。高等学校的教育要适应新形势 ,培养创新人才 ,应当从构建创新发展目标、营造创新的良好氛围、优化创新人才的成才环境、建立创新运行机制几方面开展高校教育创新工作     

更新观念 深化改革 服务社会 引导社会

党的十五届三中全会提出的“科技兴国”是我国发展生产、振兴经济、提高民族科学文化素质、增强综合国力的战略性措施。高等教育法中指出“高等教育的任务,是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”当今社会正迈向知识经济时代。大学不但要更加积极主动跟上时代的步伐,而且应该站在时代的前沿。因此大学要不断进行高新科学技术知识的教育。因为在知识迅速增长和社会结构不断变革过程中,要求所有社会成员具有较强的适应性和创新精神,而高素质创新人才的培养关键在教育,所以,现代大学要培养适…     

浅议农林院校图书馆创新人才的培养

在知识经济时代，培养高素质的具有创新精神和创新能力的优秀人才已成为我国高等学校教育发展的方向，也是新形势下高等教育所面临的主要问题。农林高校图书馆拥有适宜高素质人才成长所需的良好教育环境和学习研究氛围，对培养高素质人才具有重要作用。因此，要进一步紧跟时代要求，为创新性人才培养营造宽松、自主的学习环境，使农林高校图书馆真正成为培养高素质人才的教育基地。     

转变语文教学观念培养创造型人才

随着知识经济时代的到来，培养学生创新意识和能力己成为教育的重要任务。语文教学也要服从人才素质培养的需要，努力提高学生的创新意识。木文强调了转变语文教学观念，培养创造型人才的重要性，就如何培养创造型人才进行了阐析。     

加强实践性教学,培养合格人才

人类正在步人知识经济时代,知识经济的竞争,直接表现为人才的竞争:谁占有了、培养了具有创新能力的人才,谁就占有了、掌握了知识经济竞争的主动权,这已成为世界各国的共识,而高等教育在为知识经济造就人才中占有举足轻重的地位,所以,近年来在我国高等教育界掀起了一场以实施素质教育为主要内容的教育改革,这也是我国为迎接知识经济到来而作出的重要举措.不同时代人才的质量标准是不同的,知识经济时代对人才的要求之一是具有很强的创新意识和创新能力.影响大学生创新意识和创新能力的因素有很多,其中实践性教学的组织管理方式对学生创新意识和创新能力的培养具有特别重要意义.本文结合我系的实际情况,就如何通过加强实践性教学环节,配合实施素质教育,培养合格的食品科学与工程人才作些粗浅的探讨.     

创新:高校教师发展的必由之路

进入21世纪以后,人类社会逐步从农业经济、工业经济时代过渡到了知识经济时代,其主要表现是更加重视学习、重视教育、重视创新.作为创新知识、培育人才、传播文明的重要载体.作为教育工作的主要承担者和责任人,高校教师要正确理解和认识知识经济时代的特点和规律,先于学生提高自身的创新素质.     

改进政治课教学方法培养学生的创新精神

创新是知识经济时代的一个显著标志.江泽民同志曾指出: "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"; "创新的关键在于人才,人才的成长靠教育"; "教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命".     

论知识经济时代的主体教育策略

人才是知识经济时代最宝贵的资源,本文阐述了知识经济时代人才的主要特征,分析了知识经济对教育工作的四个基本要求,论述了知识经济时代实施主体教育的必要性和实施主体教育的五个策略。     

深化教育教学改革，培养新世纪创造型人才

培养创新型人才是适应21世纪知识经济时代的迫切需要,本分析了传统教育的弊端和知识经济对创造型人才的需求,提出了培养创新型人才的途径和方法。     

生物类创新型人才立体交叉培养模式的探索与实践

知识经济时代是创新时代,创新时代需要创新型人才,创新型人才需要新的人才培养模式来培养。扬州大学在借鉴和总结国内外一些高等学校的成功经验的基础上,结合实践探索出“以大类招生为平台,‘平台 模块’课程为核心,导师制为载体,人文素质、创新教育为支撑的立体交叉式创新型人才培养模式本文对此做了介绍。     

高等农林院校创新教育模式的构建与实践

21世纪是知识经济时代，知识经济的一个重要特征就是知识创新和技术创新。实施创新教育，培养具有创新精神和创新能力的高级技术人才，是知识经济和人类社会持续发展的需要，也是我国高等教育面临的新的迫切任务。构建适应知识经济需要的创新教育模式，是摆在高等学校面前的一项重要课题。一、创新教育的内涵创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的教育，其核心是在全面实施素质教育过程中，着重研究和解决创新意识、创新精神和创新能力的问题，创新教育内涵包含以下几个方面。1. 创新意识的培养创新意识是开展创新活动的前…     

探索创新教育转变教育观念培育创新人才

知识经济的核心在于创新,时代发展需要创新教育,科技发展需要创新人才。实施创新教育,培育创新人才,就必须大胆创新教育改革,研究新形势,转变教育观念。