农民市民化教育问题初探

十八大报告指出，要“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化”。如何实现这一目标，促使农业转移人口更好更快地融入所居城市生活，提高城镇化质量，关键在于对农民进行全方位的市民化教育，改善其思想观念，增强其科学文化素质和职业技能。通过对农业转移人口市民化教育的迫切需求和当前该教育状况的深入分析，进而探究市民化教育的主体、对象、内容、形式、方法等，以期有助于我国在新一轮的城镇化过程中对农民进行更为科学有效的市民化教育。     

农民文化科技素质:现状与教育

我国是农业国家，农业、农村的现代化是我国现代化建设的重要组成部分，而农民的化科技素质将直接影响我国农业、农村的现代化进程，且其本身就是我国农业、农村现代化的基本内容。本在深入探讨农民人涵及现状的基础上，提出了提高我国农民化科技素质的两个主要途径：农村教育与农业劳动力转移。     

农业人口结构变动特征及其对乡村振兴的政策启示——基于安徽省农业普查数据的分析

利用2006—2016年农业普查数据分析了安徽省农业人口结构变动特征及其面临的突出困境。研究表明,从数量结构来看,安徽作为农业人口大省的属性没有根本性改变,农业人口分布显示出“北密南稀”;从性别结构来看,农村妇女非农化进程加快,越来越多的农村妇女脱离农业进入非农部门,农业女性化现象并不明显;从年龄结构来看,农业劳动力老龄化正在加深,农村人口老化与农业人口老化问题并存;从素质结构来看,农业劳动力受教育水平提升极为缓慢,整体处于小学和初中水平;从流动结构来看,农业发展对剩余劳动力的挤出效应以及城镇化、工业化的劳动力吸纳效应将持续发挥。鉴于此,在全面推进乡村振兴中,一要树立农业劳动力安全观,积极应对农业农村人口快速老龄化;二要加速启动农民职业化工程,培育新型职业农民;三要改变农业生产的组织经营方式,提高土地集中率、提高机械化水平;四要加大农业社会化和农村数字化建设,让更多主体参与农业农村现代化。     

生物检材在杀人案件中的地位及应用

我国是一个农业大国，农民一直是政府、专家和学者关注的对象。我国8亿多的农村人口是巨大的潜在人力资源，要使其在农业经薪发展中真正发挥优势，就必须通过人力资本投资尤奠是教育投资将人口资源转化为人力资源。     

大力发展农村地区的远程教育

我国是一个农业大国,在13亿人口中有9亿就是农村人口,农村人口的素质和农业的发展直接影响到我国的整体的实力。自从改革开放以来,国家十分重视农村教育事业,一些地区也确实取得了成效,但是在很多地方农村教育相对落后,很多突出的问题依然存在,就是那些发展不错的农村地区也还需要不断提高。笔者认为要想解决这些问题,关键是抓乡村教育,途径之一就是发展农村地区的远程教育。     

福建农业现代化与农业人口问题

实现农业现代化是我国农业的重要任务，农业现代化的必然结果与标志之一就是农业人口的大量转移，但由于长期政策因素制约，我国农业人口转移严重滞后于工业化，也制约了现代化农业的发展，本文通过对建国后福建农业人口转移的历史分析，提出了发展现代化农业必须加快人口转移的若干思考。     

发展农村教育 推进农村小康建设

当前,我国农业和农村经济正处在关键的发展阶段.随着农业产业化经营的不断扩大,农村富余劳动力的转移,迫切需要全面提高农村劳动力素质.这对广大农村人口科学文化素质和思想道德素质提出更高的要求,不发展农村教育,没有农民素质的全面提高,就很难实现小康.     

我国农村人口受教育水平的比较研究

乡村振兴和农业现代化，以及农业科技成果的应用，都离不开农村的人力资源。经过几十年的努力，我国人口素质持续提升，农村人口受教育水平也相应提升。但是城乡人口受教育水平差距仍然明显。我国农村人口受教育水平到底怎么样？城乡差异情况又如何？形成城乡差异的动因如何？该怎么应对？为回答这几个问题，文章系统梳理、分析了我国城乡人口受教育水平的历史数据，构建了人口受教育水平指标； 对比城市人口受教育水平，我国农村人口受教育水平与城市人口存在近30年的差距，与全国平均水平存在15年的差距。约束农村人口受教育水平提升的因素是综合性的，例如城镇化进程、农业行业工资水平差异、城乡收入差异等。据此并结合文献调研情况，该文提出对策建议，包括增加农村教育资金投入、提高农村居民收入水平、推动城乡人口双向流动、运用信息技术手段等，以此促进农村人口受教育水平整体提升，为乡村振兴、农业现代化、农业科技成果的应用提供相应的人力资源支撑。     

基质细胞衍生因子1α-CXCR4趋化THP-1细胞迁移及氧化型低密度脂蛋白的影响

农业是国民经济的基础,农业可持续发展是我国社会经济可持续发展的根本保证。本文从分析我国农业的现状,以及在人口、资源等方面存在的问题,提出大力发展农村教育,提高农村劳动者素质,依靠农业科技进步,促进中国农业可持续发展。     

顺利实现我国农业人口向非农业转移的几个问题

农业是我国国民经济的基础，关乎国计民生。解决三农问题的重点和难点是顺利实现农业人口向非农业的转移。本文认为，谋求农业自身发展是实现转移的前提：实现城镇化是实现转移的目标：健全全民社会保障是实现转移的保证：发展教育事业是实现转移的根本。     

浅谈农业院校大学生人文素质教育

加强人文素质教育,促进大学生全面、协调发展是我国高等教育追求的目标。在分析了农业院校人文素质教育现状的基础上,明确了农业院校加强人文素质教育的意义,并从思想政治教育、专业教育、校园文化建设、社会实践活动4个方面提出了加强大学生人文素质教育的方法途径。     

谈国情教育在土壤肥料学教学中的加强

国情教育是我国高等学校重要教育内容之一,土壤肥料学是高等农业院校中农学等专业的基础课程。在教学中加强民族自豪感、基本国策、忧患意识、环境保护、热爱家乡和科学发展观等国情知识的教育,对提高当代大学生素质,为国家培养适合时代发展要求的社会主义建设人才具有重要意义。     

现代远程教育手段在高等农业教育的运用

现代远程教育手段在农业教育的运用,是由传统农业教育向现代农业教育转变的重要标志之一。高等家业院校是农业教育的龙头,也是运用现代远程教育手段的龙头。本针对我国人口众多,幅员辽阔,教育落后的「农村地区,提出利用现代远程教育不受传统教育时间、空间限制,打破校园界限的优势,衽跨越式和“反弹琵琶”式的战略、策略发展高等家业教育,并建设适应现代远程发展的办学模式和教学环境。     

农业科技信息人才文献检索教育的调查——以3所不同层次农业院校为例

通过对科技信息人员的文献检索教育的历史与现状研究,以及对3所不同农业院校教学情况的调查,再借鉴国外信息素质教育实践与经验,总结出我国现阶段农业科技信息人才的文献检索教育存在的5个方面的不足并给出了相关建议。     

加入WTO对我国高等农业教育的影响及对策

我国加入ＷＴＯ势在必行。本研讨了加入ＷＴＯ后对我国农业经济将形成的机遇和挑战；并分析了加入ＷＴＯ后对我国高等农业教育的影响，进而提出了发展高等农业教育的对策。     

中国农产品质量安全体系建设的思考

农产品质量安全是当今全世界普遍关注的热点问题,尤其是中国加入WTO以后,中国的农产品质量安全问题显得更加重要,成为国家十分重视的农业发展问题。在充分分析中国农产品质量安全现状和存在问题的基础上,提出了中国农产品急需解决的问题和建设农产品质量安全的建议。     

关于农科大学生创新素质培养的思考

加强农科大学生的创新素质教育,培养农科创新人才,是关系到振兴我国农业经济、实现跨世纪的农业宏伟战略目标的重要问题。为加强农科大学生创新素质的培养,对影响农科大学生创新素质培养的原因进行了分析,并从更新教育观念、建设创新性的高校文化、大力培养大学生的人文精神和人文素质、加强创新性的科研实践活动等4个方面入手,对这一问题进行了系统的论述。     

浅析我国农业推广人才的培养

农业推广人才的紧缺,严重影响着我国农业科技成果转化和农业产业化进程。建设以高等教育为龙头、中等职业教育为骨干、县乡村农村教育为基础的农业推广教育网络,培养大量应用型农业科技人才,将加快我国农业技术的推广应用。     

人口·环境·资源与可持续发展研究

人口、环境、资源协调发展一直是各国科学家所关注的问题,人类进入21世纪的今天,人口数量以几何级数增长,人均占有资源的数量越来越少。目前,人类的生存环境日益恶化,自然灾害频繁发生,如泥石流、沙尘暴、干旱、洪涝等,已经对人类的生存提出了严峻的挑战,生态危机在我国更不容乐观,由于风沙所造成的土壤流失面积每年达到153万km2。在人多地少的情况下,如何能使我国的人口、环境、资源协调和可持续发展是一个重大的问题。探讨了我国农业可持续发展与人口之间的相互关系,提出了对策。