以科技为先导 发展新疆农业“走出去”战略

本文通过对新疆农业走出去的现状、存在问题进行阐述分析,提出了当前形势下开展新疆农业走出去工作的对策建议,提出了以科技为先导推进新疆农业走出去工作的战略思路。     

在协同创新中提高重大科技项目管理水平和执行力——田笑明局长在兵团“十一五”重大科技项目管理经验交流会上的讲话

2011年10月16日金秋十月,是收获的季节。今天,我们在这里召开兵团＂十一五＂重大科技项目管理经验交流会,既为总结科技管理的经验,同时也为组织实施＂十二五＂重大科技项目,收获新的、更丰硕的成果育苗培土。     

创制一批性状优良的新种质——国家重点研发计划“花卉高效育种技术与品种创制”项目启动

6月20日,由中国农业科学院蔬菜花卉研究所主持的国家重点研发计划“花卉高效育种技术与品种创制”项目启动会以视频会议形式召开。来自项目主持单位和参加单位的领导、专家和项目组成员共80余人参加会议。项目咨询专家组中国农科院蔬菜花卉所方智远院士、北京林业大学教授张启翔、福建农林大学教授兰思仁、中国林业科学研究院研究员孙振元对各课题内容进行指导点评。     

产业学院视域下“三教”改革的探索与实践——以河南农业职业学院烘焙产业学院为例

在产教融合、校企合作的背景下,以河南农业职业学院烘焙产业学院为例探索"三教"改革方案,找出适合产业学院"三教"改革的路径。为教师"赋能",提升教师职业素养和实践能力来解决"谁来教"的问题;以课程建设为统领,加快教材改革与创新来解决"教什么"的问题;创新"混合多元"教学模式,推进教法改革来解决"如何教"的问题。     

内蒙古河套地区循环农业典型模式实证分析——以杭锦后旗康尔徕“五位一体”模式为例

内蒙古河套地区是国家重要的农畜产品生产基地,发展循环农业意义重大,本文对康尔徕"五位一体"典型循环农业模式进行了分析,探讨了该模式技术要点、模式特点和功能效益。该模式以沼气建设为核心,在农业种植区的农户田园内,建设日光温室,温室内一侧建设圈舍和厕所,地下建沼气池,温室附近建被动式太阳能暖房,构成"五位一体",该模式将广种薄收的粗放式生产经营方式转变为集约、高效的田园设施高效生态经营方式,实现生产与生活同步,种植与养殖同步,节约与增收同步,取得了显著的经济、社会和生态效益。     

“农业临床”在现代农业中的应用及前景展望：以草莓技术服务为例

随着社会经济的快速发展,人们的生活也得到了极大的改善,对农产品的品质有了更高的追求,因此,为提高作物品质,亟须解决农业生产过程中的各种难题。基于此,从“农业临床”的概念入手,以草莓技术服务为实例,分析了“农业临床”在现代农业领域中的应用前景。采用“农业临床”方法,对草莓种植进行技术指导,可有效提高草莓品质,促进我国草莓产业的发展。     

“双一流”建设驱动“食品专业导论”课程教学与创新创业教育的深度融合

随着食品科技的快速发展和高等教育变革的深入推进,培养具有德才兼备、能力卓越的高质量食品人才是专业课程教学的一项重要使命。"食品专业导论"是面向新生开设的专业引导课程,在激发学习能动性、融合创新创业教育等方面具有独特优势。以"双一流"建设为背景,深入分析课程改革基础与现状,研究构建"食品专业导论"课程教学与创新创业教育的融合路径,形成以"课程内容建设、多模态融合、高频次路演、实践基地拓展"为育人体系的教学方法,为高校课程改革提供理论参考。     

需求视角下农村敬老院“五保”老人供养状况研究——以岔口驿敬老院为例

为了提高农村"五保"供养水平,满足集中供养的"五保"老人不满发展的物质、精神需求,以岔口驿敬老院作为个案研究,采用了观察法、访谈法,从需求视角出发,对集中供养的"五保"老人生活状况进行了调查。调查显示,在敬老院集中供养的"五保"老人普遍存在生活照料和医疗照料不足、精神慰藉缺乏、社会交往不足等问题。解决上述问题的关键是要加大政府财政投入、更新思想观念,重视精神供养、加强在岗人员培训等。     

“一带一路”背景下中国农业与种业国际化的战略思考

通过分析中国农业环境资源的现状,指出了农业发展面临的资源约束、环境污染、生态系统退化等问题,论述了中国农业持续发展和粮食安全全球战略的必要性和可行性,进而提出了中国农业与种业国际化对策的思考与建议。     

基于项目成功度评价方法的世行贷款农业科技项目绩效评价研究——以利用世界银行贷款加强灌溉农业项目为例

项目绩效评价是在项目已经完成并运行一段时间后,对项目的效果、效益和影响进行系统的、客观的分析和总结的一种技术经济活动.文章利用成功度评价方法,构建了成功度评价的基本模型,对利用世界银行贷款加强灌溉农业项目评价指标进行等级评定.同时运用层次分析法对各项指标进行层次分析.计算出各指标的权重值,得出利用世界银行贷款加强灌溉农业项目的总体绩效评价结果.利用成功度评价方法便于客观、科学地评价项目区实施的效益、总结经验和教训,为利用世界银行贷款加强灌溉农业项目乃至农业综合开发项目的决策、建设、管理等提供参考.     

基于职业岗位设计专业大型实训项目——以“创新实验与设计”课程为例

以高职“创新实验与设计”课程为例,介绍基于职业岗位设计专业大型实训项目,从实训项目的选取、实训目标与要求的标准、实训教学过程的设计、实训考核标准的制定等4个方面总结实训项目构建的要点。     

建构主义教学模式在食品生物技术教学中的应用初探——以“PCR原理及在食品科学上的应用”教学为例

以"PCR原理及在食品科学上的应用"教学为例,对建构主义教学模式在食品生物技术教学中的应用进行了探讨。建构主义理论下的"支架式教学"模式与"抛锚式"教学模式真正体现"以学生为中心"的理念,能激发学生学习的兴趣,能较好地体现"知识、技能、过程、情感"的统一,既有利于学生的全面发展,又有利于教学相长。     

基于校院教育合作种子科学专业应用型特色人才培养模式的构建——以青岛农业大学为例

我国种业要做大做强,人才培养是关键。校院教育合作是产学研结合的一种重要形式,对提高高等农业院校种业人才培养质量具有重要意义。本文借鉴青岛农业大学烟草专业校院教育合作成功经验,结合种子科学专业应用型特色人才培养目标,从人才培养方案修订和优化、师资队伍建设、课程教材体系改革、人才培养实践基地建设、教育合作配套制度措施制定等方面构建校院教育合作种子科学专业人才培养新模式,并为培植好人才成长的沃土提出了一些建设性策略。     

创新创业教育与食品科学与工程专业教育深度融合的探究与实践——以河北北方学院为例

加强创新创业教育是适应经济新常态的必然趋势,也是地方高校提高教育质量、全面深化改革的必由之路。创新创业教育与食品科学与工程专业教育的深度融合,不仅需要科学系统的顶层设计,而且需要构建全面、连贯和富有专业特色的课程体系。详细阐述了学校食品科学与工程专业创新创业教育与专业教育交叉融合的探索和实践,以期为创新创业教育在相关专业的推广普及奠定理论和实践基础。     

浅谈“十五”种子（苗）工程建设规划——对金华市种子工程实施情况的调查与思考

根据国家关于实施种子工程,推动种子产业化,落实科教兴国,科教兴农治国方略的战略部署,“九五”期间,各地掀起了建设种子工程热潮,且成效明显。但是,随着社会主义市场机制的日益完善,中央和地方政府机构改革实施到位,以及《中华人民共和国种子法》的颁布实施,种子工程的定义和内容都发生了深刻变化。因此,怎样编制“十五”种子工程规划是个值得探讨的问题。笔者根据对金华市“九五”种子工程实施情况调查,就编制“十五”种子工程规划谈些粗浅看法,与同行商榷。     

“项目驱动教学法”在人才培养中的创新与实践——以陕西学前师范学院食品科学与工程专业为例

通过项目驱动教学法对陕西学前师范学院食品科学与工程专业全面深化改革,探索该专业人才培养模式在转型发展中的创新与改革途径。通过对陕西学前师范学院食品科学与工程专业转型发展的深层次剖析,找出存在的问题并分析原因,对该专业转型发展进行初步探索,制定一套切实可行的发展路径。     

“四念四化”构建校企合作育人模式的探索与实践——以内蒙古商贸职业学院食品加工技术专业为例

食品加工技术专业是典型的应用型专业,人才培养目标是应用型高技能人才,其培养目标的关键是强化实践教学,搭建好校企合作平台,从而达到实践育人、协同育人的目的。内蒙古商贸职业学院食品加工技术专业以选择具有管理水平一流、生产工艺先进、研发能力领先的食品制造类高端企业,通过引企入校、工学交替、理实一体教学提高了学生的培养质量,同时创新形成了“四念四化”的教育教学模式。     

“十三五”时期地市级农业科研院所发展的几点思考——以漯河市农业科学院为例

结合十三五时期我国农业科技改革发展形势,以漯河市农业科学院为例,分析了地级市农业科研院所新时期下的发展背景,阐述了新时期农业科技发展的新要求,提出了十三五农业科研院所发展的目标任务、重点工作及保障措施,为促进地市级农业科研院所进一步发展提供参考。     

高职农类专业“技能培养+创业孵化”模式的研究——以温州科技职业学院为例

高职农类技术专业人才培养应该更多地向技术开发和具体操作能力方面拓展,温州科技职业学院依托农业科研优势,探索技能培养+创业孵化模式,在人才培养过程中,将科研实践、生产实践、创业实践注入培养计划之中,取得了显著的成效。     

“翻转课堂+网络直播”教学模式在餐饮管理专业的教学应用与研究——以“面点制作工艺”课程为例

时代在发展,社会在进步。随着互联网的兴起及新冠疫情的影响,"翻转课堂+网络直播"在课堂中的运用尤显重要。在餐饮专业中,"面点制作工艺"作为专业核心课,这种特殊的教学模式新颖,让课堂充满了新鲜感。通过结合在建的网络平台的大量资源,让学生对"面点制作工艺"课程充满了兴趣。在疫情期间,做到"停课不停教,停课不停学",该教学改革模式在课程中的运用势在必行,将会带来较好的教学效果。