交互式电子白板在听障教育中的应用现状——以兰州市盲聋哑学校为例

在科学的技术的迅速发展的今天,传统的教学模式已经不能满足现如今的教育发展。尤其在特殊教育领域。交互式电子白板的使用可以大大减轻教师的教学压力。通过对兰州盲聋哑学校的交互式电子白板的使用情况,调查分析了学校的资源使用情况、教师观念、对电子白板的技术使用情况,提出了加强硬件的维护和软件资源的使用、更新教师观念、通过培训加强教师的技术,以此期望对听障教育方面有所帮助。     

交互式电子白板下数据库课程教学探索

大学计算机专业的教学中,数据库是非常重要的一门专业核心课程;一般主要在多媒体教室由教师使用PPT结合讲授来开展教学。交互式电子白板由硬件电子感应白板(White Board)和软件白板操作系统集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。本文为大家呈现使用交互式电子白板来进行数据库课程教学的探索,详细列出了课程内容组织和课上教学实施,并分析了实践效果。     

电子白板在西藏初中教学中应用问题及解决策略

新课改以来教育信息化的进程越来越快，交互式电子白板这种教学环境也被越来越多的西藏学校采用，电子白板的精确使用及其对学生的适应程度就变得尤为重要。对于汉语文基础薄弱、教育资源较为落后地区的藏族学生，课堂中使用电子白板的方式是否适应学生认知水平与学生能否学好地理课程有着紧密的联系。笔者通过对西藏拉萨某初中的初一、初二使用电子白板的学生和教师进行课堂调研、问卷调查、访问、文献分析等方法来对藏族学生在电子白板教学环境下学习地理、学习方法、对电子白板使用看法以及教师白板使用情况来研究分析，得出教师在课堂对使用电子白板处于适应且进步的阶段，学生对电子白板使用的认可程度高、而对电子白板的适应性水平较好，也处于逐渐适应的阶段。     

交互式电子白板的应用综述

本文介绍了交互式电子白板的产生、发展、功能、优点,以及相应的教学模式,提出了一些合理的建议。     

电子白板在《电子技术基础》教学中的实例巧用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求信息技术进校园、进课堂、进教材。现在,电子白板作为一种新型教学设备正在快速走进校园,由此会引起一种新的教学模式,这种电子白板教学将在各种类型课堂广泛应用,引领信息化教学蓬勃发展。本文以中等职业学校《电子技术基础》教材中整流电路教学为例,在教学中如何巧用电子白板创设"导入"情景,如何突出"重点"知识,如何拓展。     

应用型高校中小学美术师资培养改革探索

我国基础美术教育正推行新课程改革,新课程改革要求美术教师不仅具有现代教学理念、广博的专业和人文知识,而且要做教育教学的研究者和课程的开发者和建设者。各高校要以应用型人才培养改革为契机,研究新课程改革对教师素质能力的要求,加快转换教育观念、调整培养目标、改革人才培养的教育教学模式及人才考核评价机制,从而培养出高素质的中小学美术师资,主动适应基础美术教育新课程改革对美术师资的新需求。     

环境设计专业实践和创新能力人才培养的教学改革探索

本文分析了当前环境设计专业的教学现状,存在课堂理论讲解占据绝大部分,教师对前沿技术了解不足,教学内容与社会脱轨等现实问题,提出了加强教师队伍建设,深化课堂改革,引入"交互式"教学模式,推行项目促学法人才培养途径与方法。     

英语新课程改革的实施原则及几点建议

新课程改革对英语教学提出了新的挑战。新课程改革对于教师的要求更高,教师的工作不仅是简单的传授知识,应该传授什么样的知识、应该怎样去教,这些问题都要求教师去推敲去思考。本文对英语新课程改革的实施原则及几点建议。     

新课程理念下对高中化学教师的要求

随着全国新课程改革的到来,我国的各大高中都相继把新课程理念深入到了教学中,新课程理念强调的是做好实践,就是更多的把时间交给同学们,让同学多了自己探讨的时间,多了实践理论的机会,这样往往会达到举一反三的效果,尤其是对于化学教学,效果更加明显。因此本文针对现代高中化学教师的要求展开探讨,旨在提高我国高中化学教学整体力量。     

浅谈图书馆在新课程改革中的作用

中小学图书馆是学校的教育教学的支柱之一,是学校信息资源最丰富和集中的地方,怎样发挥中小学图书馆在新课程改革中作用,使同学们处在一个书香校园环境中学习的几点措施。     

试论新课程改革背景下高中化学教学反思

美国著名的教育家波斯纳在对教师的成长影响因素进行分析的基础上，提出了“教师成长=经验+反思”。新课程改革对高中化学教师提出了更高的要求，不仅需要具备丰富的专业知识，还必须善于研究和反思教学问题。教学反思有助于教师从自己常规的教学方式和教学方法中发现教学问题，更好的解决问题，提升教学水平。因此，高中化学教学反思是必要的，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。     

中学地理新课程教学实践探索

中学地理是培养学生兴趣和基础素质的课程。新课程改革需要教师转变教学观念。本文谈谈高中地理新课程探索教学改革的实践与做法:多把地理教学生活化;多让学生在实践中学习地理;在教学中多注重地理知识的迁移应用。     

新课改下创造性使用高中历史教材的必要性

作为一线历史教师,结合课改实践,认为在新课程背景下,教师只有创造性使用高中历史教材,才能实现课程改革的目标,也才能达到教学艺术的理想境界。     

漫谈新课程标准下的初中英语语法教学

本文通过剖析新课程改革对英语语法教学的定位,阐明新课程下语法教学的意义,并根据新课程改革精神,提出了五点有关改进初中英语语法教学方法的有效途径。     

高中历史“校本探究”教学策略的实践与反思

<正>新课程实施以来,高中历史教育教学呈现出百花争艳的景象,新的教学理念、教学方法、教学评价等大放异彩。同时,时间是检验实践的天然工具,因为很多教学问题,理论上言之有理,但在具体的学校和实际上中却可能很不好解决。所以,随着时间的推移,越来越多的学校和历史教师从抽象的理论研究走向学校具体的教学问题,探索适合自己学校校情和学情的教育教学方法,提高教学质量,促进学校、教师、学生共同发展。正是在这种背景下,我校历史教研组在学校创新教学模式的背景下积极推进教学改革摸索出适合我校学生实际的教学     

对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考

小学语文课堂教学转型顺应了我国基础教育新课程改革和小学语文新课程标准的基本要求,有利于促进学生积极主动地学习,充分发挥学习的自主性、探索性和创造性。新课改实施以来,小学语文课堂教学取得了良好的成效,形成了各具特色的教学模式,但也存在着流于形式等问题。调查显示:大部分教师未能做到"巧用"心理期许机制,未能掌握新课改所要求的教学技能,对课程资源的开发利用意识不强;大部分学生学习自主性不强,有较强的合作意识但合作技能欠缺。为了更好地实现小学语文课堂教学的转型,必须加大师生互动、生生合作的力度,启动小组合作的教学方法,充分发挥教师的组织引导作用以及提升教师自身的教学基本技能。     

树立特色英语教学理念的方案探讨

随着《基础教育课程改革和发展纲要（试行）》的颁布和实施，新一轮基础教育课程改革进入了实验阶段。因此，教师必须转变英语教学观念，积极学习新课程标准的基本精神和理念，并把它运用到教学实践中去。     

浅议新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课程的实施使得高中地理教学的改革与创新迫在眉睫,在此背景下,高中地理教学必须摒弃以前某些过于刻板的方式,地理教师要根据实际,实施行之有效的教育方法,增强高中地理课堂的创新性与灵活性,以提高学生学习地理的积极性与主动性.本文根据高中地理教学的实际,探索新课程背景下高中地理教学方法教学的具体方法,以提高教学成效.     

高职院校会计专业改革实践保障体系建设研究

时代发展促进了社会对高职会计专业人才需求的变化,高职院校会计专业改革势在必行。要保障新课程体系的顺利实施,就必须对教学方法、教学手段等进行改革,同时提升教师执教能力,加强校企业合作,推进实训基地的建设。     

高中物理翻转课堂教学模式设计研究

随着教学改革的推进和新课程改革的发展,高中物理教学也得以不断创新和完善。翻转课堂,作为一种新兴的教学模式,实现了传统课堂到创新性课堂的转变。本文结合高中物理教学实际情况,从培养学生的自学能力、问题解决能力及教师的能力素养等方面研究翻转课堂教学模式在高中物理教学中的应用。