浅谈《电工基础》的教学体会

提高课堂教学效率是每个教师不断追求的目标,本文阐述了如何培养学生学习情感,如何激发学习兴趣,如何提高学生的实践操作的能力,改进实验效能等问题.     

如何提高电工实验课程的教学效果

实践课程是对理论课程教学的强化和补充,学生在实验过程中反映出思路不清晰、操作不熟练等问题,为提高教学效果,需要教师进行教学方法的精心设计和合理创新。     

高职《电工基础》课程教学改革探讨

高等职业教育人才培养应满足社会对应用型人才的需求,《电工基础》课程教学内容需与电工职业技能内容融为一体。根据现阶段《电工基础》教学现状和特点,提出教学改革的思路,通过教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面进行改革的探讨。     

浅谈《电工基础》教学手段

教学是一门科学,又是一门艺术。教师是否讲究教学方法,对全面提高教学质量和学生的素质至关重要。特别对于目前生源素质较差的技校学生尤为重要。《电工基础》作为一门基础课程,学生掌握的好坏直接影响到整个专业课的学习。     

技校电工基础教学实践探讨

技工院校的电工基础课程理论性强,学生在学习过程中感到枯燥难懂.文章从课程导入、理论与实践结合和运用多媒体教学资源等三方面,深入阐述了电工基础教学策略,激发了学生学习兴趣,充分调动了学生积极性,提高了教学效率,收到了很好的教育教学效果.     

浅谈《电工电子技术》课的有效课堂教学

《电工电子技术》是我校与机电相关专业的一门职业基础课,该课程具有学时少但知识点多、理论抽象、实践强且理实高度相关等特点,多数学生在学习时感到吃力,教学效果欠佳.本课程组以提高学生就业岗位所需的电工电子技能和素养为出发点,对课程进行教学改革,阐述了如何运用有效课堂教学模式,从而提高学生应用电工电子基本知识去解决实际问题的...     

《电工电子实验》教学改革的一些探讨

现代社会越来越注重学生的综合能力,而传统的实验教学一直以来都是重理论轻实验。基于此,本文围绕《电工电子技术》课程的实验教学展开论述,提出了单独开设《电工电子实验》课程,实行独立设课、考核和计算学分,设立开放式实验室的方法,改变了传统实验依附理论教学、不受重视的现状。     

基于雨课堂的《电工电子实验》教学改革与实践

借助学校专有实验课程平台,对电工电子实验课程进行雨课堂教学改革尝试,得到了较好的教学改革成果。本文将雨课堂网络教学工具融入传统电工电子实验教学中,旨在提高学生的创新实践能力,为电子信息类学科培养学生实践动手创新能力提供有意义的借鉴。     

电工实验课教学改革实践研究

本文根据我校非电气、自动化专业学生对电工实验认识不到位,心理不重视以及学校重理论轻实践的现状,结合电工实验的设备特点,通过调动学生学习积极性,激发学生对实验课的热情,对实验内容合理分类,让学生对电工实验有的整体认识,带着实验的目的性做实验,使得电工实验课的效果大大提高,学生的动手操作能力,电路设计能力得到极大的提升,为以后成为应用型人才打下坚实的基础。     

浅谈强化《家畜外科手术学》教学效果的体会

《家畜外科手术学》课程是本科生兽医专业教学的一个重要环节,是提升学生学习兴趣、强化实践操作能力的重要桥梁。提高《家畜外科手术学》的教学质量,对于学生培养基本技能和掌握手术的基本操作技术,具有非常重要的意义。经过多年教学实践,摸索并总结出兴趣+理论+实践的教学方法,取得了良好的教学效果。     

浅谈电工教学中提问的艺术

提问是课堂教学的一个重要组成部分。是连接教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,它既是学生获得知识和能力水平的反馈渠道,又是查漏补缺的重要途径。因此,研究课堂提问的特点,是优化课堂教学过程、优化学生思维过程的关键。     

浅谈如何提高学生对《机械基础》课程的学习兴趣

《机械基础》是中等职业学校机械专业的一门基础课程,是后续各门专业课程的铺垫和前提,重要性不言而喻。但其知识点多、内容量大,对于接受能力不强的中职学生而言,理解和掌握有一定难度。本文作者通过直观教学、启发式教学、联系生产实际等方法和途径,多措并举,激发和提高学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效果。     

《电工与电子技术》课程教改探析

针对机械类专业的《电工与电子技术》课程的特点，结合作者多年的教学经验提出了从教学大纲、授课方式、实验教学三个方面对课程进行教学改革，实践证明。对课程改革的探索和实践具有一定的意义。     

《电工技术》理论和实践教学整体优化研究

作为机电、机械类学生的专业必修课程,《电工技术》在长期的理论教学和实践教学中均积累了丰富的经验。但随着新时期电工电子技术的不断升级,理论教学和实践教学的整体优化工作也需不断完善。本文在电工技术理论和实践教学的整体优化方面做了一定的探索。     

电工电子教学问题研究

传统的教学方法不能充分调动学生学习的积极性,不利于职业人才的培养。在教学中应遵循的正确原则是:知识不应当由教师简单地灌输给学生,应当由学生自己积极地探索而获得。在教学方式上,敢于走新路子,大胆设想,融入新的教育思想,采用多种教学方法。通过电工理论与实践的教学改革研究,可以进一步培养学生掌握电工基本理论、知识以及技能,并且全面开发学生的创新能力和创造性思维,从而培养出适应职业需要的人才。     

电工实习教学的改革与实践

在素质教育背景下,电工实习教学更加注重学生能力的培养,激发学生创新精神与创新思维,更好地融入到社会就业中。本文以当前电工实习教学的现状为出发点,对实习教学的创新发展途径进行分析与阐述。     

浅谈中职美术教育中情感教育的实施策略

由于中职学生入学年龄普遍偏小,自主学习的自制力不够。加上在以往学习过程中,对文化课学习存在一定的厌学情绪、生活态度也较为消极。因此在中职教书育人过程中,一方面要培养其文化课知识的学习,另一方面也要加强改变其在学习与生活过程中面对校园生活、技能学习的认知态度,帮助他们能够以正面积极的心态面对一切,而课堂上的情感教育在日常教学过程中所起的教育作用不容忽视。本文立足于中职美术教育过程中情感教育的价值意义,对如何在中职美术教育中实施情感教育进行探讨。     

浅谈《信息技术基础》教学

本文结合具体的教学实际,对《信息技术基础》课的教学过程中遇到的问题及解决方法做了研究。     

非电类专业《电工与电子技术》课程教学方法探索

本文针对非电类学专业《电工与电子技术》课程的教学过程中存在的问题,结合笔者实际一线教学的经验,从课程内容、课程实验、网络平台利用三个方面探讨了教学方法,以期探索出适合非电类专业学生《电工与电子技术》课程的教学方法,从而达到提高教学质量的目的。