雨课堂在《电路》课程中的应用与研究

进入信息的时代,学生学习模式和思维在发生变化,老师的教学手段也在发生变化。虽然信息和理念在变化,但目前的工科基础课传统教学中仍然存在一些问题。课堂时间仍以教师讲授为主;课堂时间学生绝大部分时候都在被动地听;课外时间完全处于被动状态;针对这一现状,利用雨课堂智慧教学在电路课程的普及性,课堂、微信群、雨课堂三者一起构成了一个立体化的师生互动平台,打造新时代的新课堂。本文以《电路》课程为例,分析了电路教学的现状提出基于雨课堂混合教学实施的具体方案,以克服目前混合式教学线上学习与课堂教学相割裂的弊端,提高学生的学习参与度,带来全新的学习体验,实现大班授课真正意义上的翻转教学。     

PBL在《动物生理学》教学改革中的应用

《动物生理学》作为动物生命科学基础理论课程,针对传统授课方式和考评体系单一,理论和实践缺乏贯通性,基于问题的学习方法(PBL)从课堂教学设计、组织课堂学习、综合实验设计方面进行改革,以提高教学效果和教学质量.     

雨课堂在计算机应用基础课程混合式教学中的运用

信息时代下,社会对所需人才的计算机操作水平提出更高要求,高校教学中应与时俱进,积极运用新技术优化教学,促进学生信息素养提升.雨课堂是网络与信息技术和现代教育理念的融合,符合当代学生的学习习惯,对于提高课堂效率,强化实践能力有积极作用.文章先分析该教学工具的概念及特点,继而提出在混合式教学中的具体应用,以促进学生对计算机...     

基于《动物生理学》翻转课堂教学模式研究

《动物生理学》是畜牧兽医专业重要的一门基础课程。由于该课程涉及到的知识面和内容较广,因此在相对较少的学时条件下,不减少教学内容和教学质量,这对于授课教师而言是一种新的挑战。该文阐述目前动物生理学的特点、课堂授课的教学情况以及发现的一些问题。结合畜牧兽医专业动物生理学课程的特点,研究翻转课堂教学模式对于解决当下动物生理学课程面临的课时紧张和内容不断更新等状况的亟需性和迫切性。此外,探索出翻转课堂在《动物生理学》课程教学中的应用模式,希望能为后期授课教师开展《动物生理学》翻转课堂教学提供参考。     

行动导向教学法在《动物病理与药理》课程中的应用

我国行动导向教学法多用于机电一体化等实际操作较强的课程,或者是容易引入一个完整过程的课程.对于涉农一些专业基础课,因理论性强、知识点多,要实施行动导向教学法较为困难.阐述了行动导向教学法在《动物病理与药理》课程中的应用,以期为理论教学专业基础课程改革提供参考.     

雨课堂在物理化学课程教学中的应用

物理化学是化工、化学和药学类专业基础课之一,将雨课堂这一智慧教学工具融入物理化学课程的教学过程中,可以有效提高教学质量.教师使用雨课堂课前发布预习材料,课上提供随堂测试,课下发布复习材料等可以提高物理化学的教学效果.同时要预防在雨课堂使用过程中带来的负面问题,如增加学生学习负担、影响课堂纪律等.     

浅谈雨课堂在《分子生物学实验》教学中的应用

本文对雨课堂教学在分子生物学实验教学中的应用进行了探讨。教学实践结果表明,雨课堂教学能够有效地实现课前预习,课堂互动及课后线上辅导,协助教师进行线上考试,对活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣以及拉近师生间的心理距离具有显著性的作用。     

“互联网+”时代下“雨课堂”的功能在医学生物学教学中的应用效果

本文采取整群抽样法,随机选取高职护理专业中2个班级87名学生作为观察组,在传统教学的同时进行基于雨课堂的混合式教学。调查学生对雨课堂使用态度、雨课堂功能使用情况及态度、学生课上雨课堂功能应用情况。结果表明,大多数学生接受和认可这种新型的教学模式,并能高效地使用雨课堂的功能。     

创建《动物生理学》校级精品课程的改革与探索

通过以创建校级精品课程为目标,以学生成才为宗旨,坚持教学研究与改革的一系列做法,围绕精品课程建设进行探索,从而取得了较好的教学效果。     

《动物生理学》课程考试改革研究与实践

考试是教学过程的重要环节,是评价学生学习效果的重要手段。动物生理学是高等农林院校开设的重要专业基础课之一,以《动物生理学》课程为例,通过对考试的内容和形式进行改革,将课程考试贯穿于整个教学环节。考试改革结果表明,科学合理的考试能够督促学生充分有效地利用时间进行学习,进而降低了学生的考试不及格率,对提高教学质量有一定的促进作用。     

行动导向教学法在《动物病理》课程实训教学中的设计与应用

行动导向教学法起源于20世纪80年代德国的职业教育,是以活动为导向、以能力为本位、以学生为主体的教学模式,其教学过程包括获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、控制质量、评定成绩等完整环节的行为模式,它以培养学生的关键能力(专业能力、方法能力、社会能力)和职业行为能力为目标.利用行动导向教学方法,针对《动物病理》课程实训进行改革,有效地提高了学生学习积极性,增强了实训教学内容与畜牧兽医职业岗位技能联系性,充分锻炼了学生的动手技能,取得了良好的效果.     

翻转课堂在本科临床医学生理学教学的应用及启示

目的:探讨翻转课堂在本科生理学的应用及其启示。方法:选取我院本科班临床医学专业学生120名,并将之随机分为两组,研究组和参照组各60名学生,其中对参照组学生应用传统教学模式,对研究组学生应用翻转课堂教学模式,并在期末对两组学生生理学学习效果进行对比分析。结果:研究组学生生理学学习效果明显要高于参照组学生,并且两组存在的差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:将翻转课堂应用到本科生理学教学中,不仅可以提高学生学习兴趣,还能够增强学生分析问题和解决问题的能力,进而推动学生全面发展。     

高职畜牧兽医专业《动物解剖生理学》课程思政探索

以习近平总书记为领导核心的党中央不断强调高校思想政治教育的重要性。畜牧兽医行业的大发展及畜牧兽医人才需求不断增加,同时畜牧兽医行业的特殊性往往更加需要培养以德为先且具有一定科学文化水平的高素质技术技能人才。以畜牧兽医专业基础课程《动物解剖生理学》为例,从课程内容选取、教学目标确定、教学过程解析等方面详细介绍了课程思政融入过程。经过教学实际运行检验,教学效果好。     

基于雨课堂的混合式教学模式在医用高等数学课程中的应用

本文从医用高等数学的教学现状、雨课堂的概况、雨课堂在医用高等数学中的应用等方面进行了阐述。而雨课堂作为一种新颖的混合式教学模式,将课前-课上-课后三者有机联系在一起.将雨课堂应用到医用高等数学的课程中,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

《动物生理学》理论教学改革探讨

在我国“双一流”建设背景下,高质量本科人才的培养越来越受到重视。动物生理学的传统授课方式已不能满足新时代对人才培养的要求。因此,以多样的互动手段刺激学生产生情境兴趣并发展成为持久的个体兴趣,并通过互动方式培养学生的创新精神与探究精神是创新教学的重要途径。现着重论述对动物生理学理论教学进行创新探索的必要性与可行思路,旨在克服传统课程教学上遇到的瓶颈,并培养学生的探究精神和创新能力。     

《兽医药理学》课程教学中《动物生理学》内容的引入与建议

《兽医药理学》和《动物生理学》是动物医学教学中重要的专业基础课程,这2门课程的知识体系同为一个"理"字贯穿始终,为了提高《兽医药理学》课程教学效果,以及增强学生对药物作用机理的理解,对《兽医药理学》课程教学中《动物生理学》内容的引入提出几点建议。     

《动物生理学》课程教学内容、方法及考核方式的改革与实践

通过对《动物生理学》课程的改革,采用灵活多样的教学方法和手段,激发了学生的学习热情和兴趣,体现了以学生为主体的教学观念,从而提高了学生的综合素质和对实验的重视程度。     

维生素A在动物中的生理学效应

动物每天必须从食物中摄取适量的维生素A以供给机体生理需要,维生素A与动物的生长发育、视力、繁殖性能、免疫力等息息相关。只有了解维生素A,才能在动物饲料的供给中正确使用。本文就维生素A的理化性质、吸收与代谢、生理功能等进行论述。