高等农林院校信息技术学科师资队伍建设问题思考

在高等农林院校信息技术学科教学蓬勃发展之际,其师资建设如何适应现代教育体制和教育改革是我们面临的一个重要的问题。本文从信息技术学科师资队伍建设存在的问题出发,思索了解决问题的六个方面,并提出要正确处理好稳定与流动、培养和引进、职责与待遇这三个关系;由此我们的信息技术学科将为祖国的教育事业做出更大贡献。     

高等农林院校校内教学基地加强财务建设的思考

作者根据多年基层实践，指出当前农林高校教学基地财务建设的现状及问题，提出农森高校教学基地财务建设应遵循的原则及财务建设思路，主张整体财务按一个中心、多个主体、多个统一框架运行。     

新世纪高等农林院校数学课程基本建设的思考

总结了“九五”期间数学改革改革取得的成绩，提出了今后高等农林院校数学教学管理及学科发展的若干设想。对面临的实际问题提出了简单的应对措施。     

高等农林院校计算机实验教学改革探索

高等农林院校教育改革的核心是教学改革,而实验教学作为教育体系的重要组织部分,对培养学生创新能力、动手能力、分析问题能力和解决问题能力,以及以应用为目的,突出针对性和实用性,使学生具有可持续发展能力,有着不可替代的作用.更新观念,深入探讨新世纪计算机实验教学规律,克服传统弊端,切实发挥实验教学潜能,使学生掌握一门技术,具备一项就业本领,是摆在我们面前的一个重要课题.本文结合我校计算机实验教学的实际,从实验教学内容、方法和考试方式等方面,对计算机实验教学改革进行深入探索.     

高等农林院校生物学理科基地建设与改革研究

本主要内容是“高等农林院校生物学理科基地建设与改革”教学研究项目总结报告的一部分，从研究目的、方法、成果、应用等方面介绍了研究课题的初步情况，强调农林院校生物学理科基地建设要注重研究，统一思想和认识，加强条件建设，形成创新人才培养机制。     

高等农林院校法学本科教育特色办学思考

法学专业就业形势严峻,已连续9年登上最难就业"红牌"榜。高等农林院校本科法学专业无论是师资力量、科研能力、教学水平,还是基础设施配置,与老牌综合性大学、政法类院校都存在较大的差距。高等农林院校法学教育欲求发展,增强竞争力,应结合本校学科优势和资源,构建以"农林"为特色的理论课程体系、实践教学体系、教师队伍,走特色办学之路。     

高等农林院校法学专业特色办学的路径探索

高等农林院校法学专业存在着模仿和照搬法学专门院校和综合型大学的做法,人才培养目标、课程设置、实践教学和教师队伍建设都缺乏特色。高等农林院校法学专业目标应定位为立足"三农"、服务"三农";将法学专业和农林院校特色专业相融合;培养具有较强实践能力的服务农村的实用型法律人才。构建以"农"为特色的课程体系,建设"双师型"教师队伍,创新教学方法和加强实践教学是彰显农林院校特色的选择。     

高等农林院校人工智能教学的探讨

鉴于近年来人工智能技术及信息技术的飞速发展，人工智能的知识显得更加重要。该阐述了我国高等农业院校中人工智能教育现状，开展人工智能教育、教学的必要性，并就如何开展人工智能教学进行了认真讨论，提出了具体建议。     

浅析高等农林院校的公关现状及应对

高等院校准确分析自身公关现状，并从公关角度发现问题、解决问题是必要的，也是可行的。高等农林院校的公关既有可喜的一面，也有不如人意的地方。普及公关知识，通过CIS系统工程提升形象，是高等农林院校发展的必经之路。     

高等农林院校审美教育的起步与展望

本对高等农林院校审美教育的现状,进行一般分析,分起步和展望两个阶段就如何开展审美教育发表见解,强调要把审美教育的特性与高等农林院校的特点结合起来,探索出一条富有自身特色的审美教育途径。     

高等农林院校服务新农村建设实践模式的可行性研究

在新农村建设背景下,农村职业教育、成人教育师资严重短缺与扩招后高等农林院校大量学生实习基地难找的矛盾同时并存。高等农林院校"实习支教,服务新农村建设"实践模式,恰好整合了两者的优势资源,以期对改善农村师资和解决农林院校的实习基地有所帮助。     

高职院校农林类专业服务地方经济建设的探索

社会服务是高职院校的职责之一。目前,农林类专业在服务地方经济建设时存在与产业对接不紧密、服务意识不强、服务能力不足、社会服务运行机制不够完善等问题,可以通过明确办学定位、加强师资建设、提高人才培养质量、深化校企合作、广泛开展职业培训等途径来服务地方经济建设。     

高等农林院校专业人才培养的思考

我国经济体制和经济增长方式的“两个根本转变”和教育工作“全面适应、全面提高”的“两个重要转变”，对农林院校的人才培养提出了新要求，需要培养多规格的、全面适应的和面向农村的人才。本文结合安徽省和安徽农大的实际，对培养人才的要求及学校的综合改革，进行了探讨。     

新世纪高等农林院校实验教学改革初探

农林科实验教学改革是新世纪学校整体推进教学改革的重要组成部分。本结合主等农林院校实验教学实际,以植物生产类专业为对象有,提出了实验教学改革的目标,具体内容和实施方案,为农林科实验教学改革提供了有益的思路。     

高等农林院校气象学课程教学改革探析

气象学是高等农林院校农学相关专业的一门专业基础课。在多年的教学实践中,根据专业培养目标和社会发展对课程教学内容进行了增减,并将多媒体技术应用于教学中,采用了案例教学法、参与教学法和讨论教学法等教学方法,教学质量得到了明显提高。     

实现五个重心转移,加快推进地方高等农林院校新发展

我国高等教育30年来的大改革、大发展催人奋进,高等农林院校面临的困境令人沉思。适应新形势、新机遇、新任务和新挑战的需要,当前地方高等农林院校必须正确处理好五对矛盾,加快实现五个工作重心的转移。     

高等农林院校开展美育教育的路径探索

美育教育是一项伟大的社会工程和教育工程，在我国走向文化强国的历程中，美育教育发挥着重要作用。本文分析了高等农林院校开展美育教育的意义和面临的困境，从环体、主体、客体、介体四个维度提出开展美育教育的具体进路，为新时代高等农林院校开展美育教育提供新思路。     

高等农林院校农林概论课程教学改革探析

目前高等农林院校农林概论课程的教学模式已不适应当前人才培养的目标。本文阐述了农林概论课程教学存在的问题及改革措施,通过对农林概论课程教学新方案的研究和制定,推进农林院校农林概论课程教学的现代化进程,普及农林科技知识,推动农林现代化建设。     

高等农林院校创新教育模式的构建与实践

21世纪是知识经济时代，知识经济的一个重要特征就是知识创新和技术创新。实施创新教育，培养具有创新精神和创新能力的高级技术人才，是知识经济和人类社会持续发展的需要，也是我国高等教育面临的新的迫切任务。构建适应知识经济需要的创新教育模式，是摆在高等学校面前的一项重要课题。一、创新教育的内涵创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的教育，其核心是在全面实施素质教育过程中，着重研究和解决创新意识、创新精神和创新能力的问题，创新教育内涵包含以下几个方面。1. 创新意识的培养创新意识是开展创新活动的前…     

高等农林院校美术教育的现状及对策探析

近年来随着高等农林院校的扩招,美术教育也有了极大的发展,但在迅速发展的同时,也出了一系列的教育问题。通过对农林高等院校美术教育现状的分析,梳理出高等农林院校美术教育存在的问题,如美术课程设置校少,教学方法和手段单一,师资队伍建设薄弱,硬件投入不足等问题,并就这些问题对高等农林院校美术教育改革提出对策。