高等农业院校创新人才的培养

北京都市型农业要持续健康稳定的发展,高新技术的应用和具有创新精神的人才队伍的建设是一个关键因素和当务之急。做为以此为培养重任的农业大学,创新人才的培养仅靠单一的实践活动和个别教学环节的改革是不能奏效的,创新人才的培养是一项系统工程,贯穿人才培养的全过程,为人师表的教师乃至农业大学教育工作者的创新精神综合素质的培养,渗透教学过程的各个方面,将全方位引领学生创新精神综合素质的培养。     

对高等农业院校培养创新人才的思考

开发学生的创造潜力是世界性教育现代化的潮流。高等农业院校领导和教师必须提高对创新教育的认识,从学生和教师的实际出发,开展创新教育;要引导学生重视各科知识的学习,博专结合,注意农业生物的特点;要改革课程内容、课程体系、教学方法及考试制度;加强思维方法训练;营造良好的创新教育环境。     

高等农业院校培养创意农业人才路径探析

创意农业是一种新的农业形态,其本质属性是创意产业,对提高农业经济效益,推动农业产业结构优化升级,推进社会主义新农村建设等具有重要意义,但人才匮乏已经成为制约我国创意农业发展的瓶颈.叙述了创意农业人才的内涵及高等农业院校培养创意农业人才的重要意义,对培养创意农业人才的路径进行了探讨.我国高等农业院校要充分发挥自身人才培养...     

高等农业院校培养应用型人才的几点思考

通过探讨应用型人才的理想标准,分析了我国在应用型人才培养方面存在的主要问题,并提出培养应用型人才的基本途径,同时对在培养应用型人才的过程中需要正确处理的几个重大关系进行了论述.     

要重视高等农业院校大学生发散思维的培养

发散思维是人类创造性活动的重要基础。培养大学生的发散思维要转变传统的教育观念和方法、改革教学方法和考试方法、注重学生的个性发展、重视实践能力的培养。     

利用高等农业院校培养农业信息化人才的途径探析

阐述了高等农业院校信息化人才培养的指导思想与目标,提出了充分利用高等农业院校优势,培养大学生信息化人才和农民人才的途径。     

高等农业院校图书馆为培养跨世纪农业人才服务刍议

实现农业的跨世纪发展,教育应先行。本文着重对高等农业院校图书馆如何为农业教育和科研服务进行了探讨。     

新农村建设背景下高等农业院校农业信息化人才的培养

从农业信息化的发展状况出发,探讨农业信息化在新农村建设中的作用,并提出新农村建设背景下农业信息化人才培养的思路。     

设置农科专业学位 培养社会需要的推广型人才

农业产业化和农村经济的迅猛发展,迫切需要培养和造就一大批知识层次高、实践能力强的农业行政管理、技术推广服务、企业经营与加工的高级人才。因此,完善农学学     

高等农业院校信息技术应用能力培养模式研究

分析了当前农业院校信息技术培养模式中存在的问题,在总结现有实践经验的基础上,提出了新的四层培养模式,并阐述了其应用.     

要重视高等农业院校软科学的发展

为了加速和深化农业教育改革,不断提高教育质量和办学水平,以便更好地为四化建设服务,高等农业教育系统的广大干部、教师和学生,结合自己的工作和学习,积极参加教育理论与实践的研究,并撰写了不少好的论文和文章,充分显示了高等农业教育研究的繁荣景象。《高等农业教育》虽然已改为双月刊,但由于容量有限,仍然满足不了广大作者的要求,一些好的论文和文章难予全部刊登出来。为了不失掉作者的精湛观点,我们为此开辟了《论文摘登》专栏,摘纳文章的精华,丰富高等农业教育研究宝库。由于编者水平所限,难免有不妥之处,敬请谅解。     

高等农业院校本科生培养规格浅议

新的历史时期向教育提出了新的要求,教育如何为现代化建设服务,是当前教改的总课题。社会所要求的人才是多样化的,多规格的,不能按一个模式去要求和培养学生。但是长期以来,照搬苏联经验,学校的教育计划是全国统一的,教材是全国统编的,所列课程都是必修的,培养学生的规格是同一的,毕业后是统配的。形象地说是“统购统销”的。这样培养人才是无法适应新形势的要求。因此,高等农业教育非改不可。这里仅就农科本科生规格和教学计划修订谈谈粗浅意见。     

高等农业院校生物技术专业人才培养的探讨

面向知识经济，以现代素质教育思想为指导，从生物技术学科特点出发，结合本校生物技术本科专业建设的实际，就高等农业院校生物技术本科专业人才培养目标的确定、素质教育的实施、人才培养体系的构建以及育人环境建设等问题进行了初步探讨与实践。     

高等农业院校学生创造性思维的培养

本论述了大学生思维变化特点和影响农业院校大学生创造性思维的因素，由此指出农业院校应注重从校园化环境、教学科研和社会实践方面和加强对学生创造力的培养。     

高等农业院校学生要学会科技写作

近几年来,很多高等农业院校在教学的最后一个环节,是采用毕业论文(设计)的方式进行的。对毕业论文的考核抓得较紧,要求较严,这是一个可喜的现象。不少学校还相继编印了《毕业生论文选》或《毕业生论文摘要汇编》等,农、林、牧、农机等各专业,确实出现了一批质量较高的论文。教师们感奋地说:那些理论与实践相结合的较出色的论文,超过了五十年代大学生的水平。     

高等农业院校经济管理类本科人才分类培养体系设计研究

构建人才分类培养体系,对满足学生职业发展的多元化诉求,适应经济社会发展对多样化人才的需求具有重要作用。依据创新型、创业型和应用型本科人才特质及其构成要项,应分别从知识体系、能力体系和技能体系三个层次设计分类培养体系,确立人才分类培养实施体系,建立一体化教学组织模式,搭建校内资源+社会资源的环境条件,完善学术素养训练平台、创业素养训练平台和专业技能训练平台。为提高人才分类培养效果,需要从分类培养支撑机制、过程管理、资源环境条件及质量评价机制方面改革现有人才培养模式。     

高等农业院校经管类专业创业型人才内涵和培养模式研究

高等农业院校经管类专业创业型人才是认同创业对于现代农业和农村发展的价值,崇尚创业精神,具有创业理想,掌握一定的创业知识技能和一定的涉农产业知识,具备开展涉农创业实践活动胜任力的专业性人才。以高等农业院校经管类专业创业型人才的内在要求为基础,高等农业院校应结合自身的专业特色和资源优势,依托涉农产学研合作,构建以创业启蒙教育和创业知识传授为基础,以创业思维开发和创业技能培养为主体,以涉农创业实践为导向的经管类专业创业型人才培养模式。     

高等农业院校应用型人才人文素质教育课程体系改革

根据高等农业院校应用型人才培养规律,结合和谐社会与新农村建设的要求,探究人文素质教育课程体系改革的客观依据、总体目标、基本原则和主要对策,以期为高等农业校院应用型人才人文素质教育提供一些有益的建议。     

WTO与高等农业院校金融学专业人才培养

本文结合 WTO对我国金融业的影响 ,阐述了面对 WTO的挑战 ,高等农业院校金融学专业人才培养的改革策略 ,以期在高质量金融人才培养方面能有新的突破     

地方高等农业院校人才引进的几点思考

引进人才是高校加强师资队伍建设、解决人才不足、全面提升办学水平和层次的重要举措.地方高等农业院校的人才引进应紧紧围绕学科发展的需要,分层次、有针对性地进行.对引进的人才要及时构筑发展平台,营造良好的软环境,充分发挥引进人才的作用.