我国思想政治教育目的中人性取向的历史嬗变

从新民主主义革命到新中国成立70周年,我国社会思想政治教育始终围绕着“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”而发展。从思想政治教育中蕴含的心理体验、人格特质、社会系统角度对“五四运动”以来四个历史时期,尤其是新中国成立70年以来我国思想政治教育中的人性取向进行分析,探索其发生历史嬗变的形式和过程。     

试论思想政治工作的价值

社会主义时期的根本任务是发展社会生产力.思想政治工作的价值就在于是否在发展生产力中发挥了作用,有作用就有价值,作用大价值就高.马克思主义认为,人类社会的健康发展取决于社会生产力的全面发展.所谓社会生产力的全面发展,一是指要大力发展物质生产力;二是要积极发展精神生产力.这是马克思主义生产力学说的一个基本观点,也是我党制定“两个文明一起抓”的理论依据.人是物质生产力中最积极最活跃的因素,在一定条件下可以     

思想政治教育需要及其激发和培养探析

人的需要是人的能动性最原初的动力。解决当前思想政治效果不佳的问题 ,从根本上也要从激发思想政治教育的需要入手。分析了思想政治教育需要的涵义、意义。提出思想政治教育必须遵循人的需要的发展规律。当前条件下 ,激发和培养人的思想政治教育需要 ,基础在于发展社会生产力 ,满足人民基本的物质生活需要 ,为思想政治教育奠定坚实的物质基础 ;关键是要完善思想政治教育内容体系 ,增强思想政治教育内容的渗透力和说服力 ;最直接的方法是惩治腐败 ,树立党的良好形象     

浅谈体育教学中的德育

中等师范是培养为我国社会主义建设服务的中等人才 ,是一项为民族文化的继承和发展的基础教育。而培养什么样的人 ,民族文化将沿着什么样的道路发展 ,是有其鲜明的阶级性的。国务委员李铁映曾指出 :“我国作为一个社会主义国家 ,理所当然的要求教育必须为社会主义服务 ,为社会主义事业培养具有坚定正确的政治方向的建设者、接班人。”中师教学方案明确提出 :“根据培养小学教师的需要和中等师范学校的特点 ,加强中等师范学校的思想教育工作 ,把思想政治教育和道德品质、心理品质的培养贯穿于教学活动始终 ,坚持教书育人 ,教育学生坚持四项基…     

思想政治教育需要及其激发和培养探析

人的需要是人的能动性最原初的动力，解决当前思想政治效果不佳的问题，从根本上也要从激发思想政治教育的需要入手，分析了思想政治教育需要的涵义、意义。提出思想政治教育必须遵循人的需要的发展规律，当前条件下，激光和培养人的思想政治教育需要，基础在于发展社会生产力，满足人民基本的物质生活需要，为思想政治教育奠定坚实的物质基础；关键是要完善思想政治教育内容体系，增强思想政治教育内容的渗透力和说服力；最直接的方法是惩治腐败，树立党的良好形象。     

制约高等农业教育层次结构的因素分析

众所周知，教育的发展既要受外部因素如政治、经济、科技、文化等的影响，又要受人的身心发展规律等内部因素的制约。这是不以人的意志为转移的教育发展的两大客观规律。层次结构是高等教育结构中的重要组成部分，它主要是指专科、本科和研究生教育等层次之间的构成状态 ,它的构建和优化毫无疑问地也要受到教育发展的内外部诸多因素的影响。纵观中国高等农业教育发展的历史，影响高等农业教育层次结构的因素主要有以下几个方面。 　　一、政策因素的影响 　　教育是一种社会现象，它的主要功能是为社会培养人才，而培养什么样的人才和怎样培…     

我国所有制改革的辩证思考

所有制即生产资料所有制 ,是构成生产关系诸因素中最重要的因素 ,有什么样的生产资料占有制形式 ,就会有什么样的生产关系及相应的分配关系和人际关系。因此 ,所有制问题是一个社会制度建立以后首先要解决的重要问题。新中国成立以后 ,我国迅速建立了单一的生产资料公有制。可事实证明 ,这种单一的公有制结构 ,脱离了我国的生产力水平和性质 ,难以成为我国经济和生产力迅速发展的强大基础。邓小平从我国长期处于社会主义初级阶段的实际出发 ,提出我国应坚持多种所有制共同发展的理论。党的十五大明确指出 :“公有制为主体 ,多种所有制经济共…     

现实状况和未来选择——农林本科人才素质与培养模式初探

人才素质和培养模式,实质是培养什么样的人和怎样培养人的问题,它们关系到教育根本任务的完成。因此,很值得深入探讨。 一、正视学生素质缺陷,探索未来素质要求 (一)教育的回归——素质教育 教育的本义是促进人的发展,亦即人的全面素质的提高。社会之所以会出现教育活动,人之所以需要教育,是因为只有教育才能承担促进人的发展的任务,并通过促进人的发展来推动社会的进步。 教育发展的历史表明,它似乎经历了否定之否定的过程。开始时重视培养人的基本素质,如《大学》中提出的“大学之道在明明德,在     

新时代提升高校辅导员网络思想政治教育能力的三个要素

提升高校辅导员网络思想政治教育能力,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,从"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"的高度,针对"立德树人、全方位育人"等重大战略部署而进行提升。以问题为导向,分析了网络思想政治教育存在的不足,论述了提升高校辅导员网络思想政治教育能力的三个要素:素质要素是高校辅导员做好网络思想政治教育之首,能力要素是高校辅导员做好网络思想政治教育之本,场域要素是增强网络思想政治教育吸引力之根。     

改善高校思想政治教育工作之我见

时代是一把双刃剑,为新时期的高校教育工作提供了机会也提出了挑战。思想政治教育直接指问学校的教育:"培养什么样的人才,怎样培养人才"。我们应当利用党的思想政治教育经验改善高校思想政治教育工作,即学习贯彻十七大精神,坚持育人为本、德育为先,紧紧抓住立德树人这一根本任务,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。     

教育与社会可持续发展——兼评“教育产业化”

教育一旦作为一种独立的社会现象从其他社会活动中分离出来 ,便拥有了永恒的魅力 ,成为人类社会得以继承、延续和发展的必要条件。随着科学文明的高度发展 ,教育越来越成为人类社会永恒的范畴。一、推动社会可持续发展是教育的基本功能教育有两条基本规律 :其一 ,教育与社会生活诸方面特别是社会的经济(包括生产力)、政治、文化的发展相互制约的规律 ;其二 ,教育与教育对象（主要是青少年）身心发展相互制约的规律。教育的基本规律决定教育具备两大功能。(一 )促进社会发展的功能这一功能又可细分为 :(１)政治功能 :即通过灌输社会占主导地…     

浅论政工干部工作方式和自身素质具备条件

<正>一、方法论党的思想政治工作是一种知识型的工作。知识经济的知识为资源生产产品,发展社会生产力,思想政治工作以知识为资源转变人的思想,提高人的素质。从知识经济具有积极影响的二重性来看,要求思想政治工作发挥重要作用和独特作用,做好人的工作,不断加强和改进思想政治工作方式。1、实际社会化教育的方式知识经济时代也是思想政治工作社会化的时代。社会生活多样化和人的需要多样化,每一个人不可能只从属于一个社会组织,不可能只凭借于从一个社会组织里实现自己的目标,必须到社会上从各种社会组织里实现自己的目标,必须到社会上从各种社会组织和社会生活中获     

论创业素质教育的思想政治教育价值

随着高校扩招的产生和全球社会经济形势的变化,解决大学生就业问题迫在眉睫.胡锦涛总书记在党的十七大报告指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业.”因此,培养创业型人才,开展创业素质教育就成了目前高校思想政治教育的新课题.本文就创业素质教育在思想政治教育的目标、内容、方法、实效性方面的价值进行论述. 一、创业素质教育推动高校思想政治教育目标实现 高校思想政治教育的目标是通过对大学生进行世界观、人生观、价值观的教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,思想政治教育是高校进行素质教育的主要途径.     

高校思政课政治属性的价值内蕴与实现途径

高校思想政治理论课的政治属性是中国特色社会主义大学“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的大学、怎样办好大学”两个根本性问题的价值内蕴和逻辑必然。思想政治理论课的政治属性体现为工具性与目的性的统一、道德性与政治性的统一、教育性与习得性的统一。思想政治理论课的政治属性,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,始终坚持思想性、政治性、理论性开展教育教学,体现该课程对大学生的政治引领、思想吸引和理论感染的效果,实现大学生对思想政治理论课教学的入脑入心,进而形塑固化于学生行为中的政治功能。     

教书育人几个理论问题的思考

教书育人是我国各级各类学校的根本任务,是广大教职员工的神圣职责。但对什么是教书育人,如何去教书育人等基本理论问题还必须讨论清楚,否则就会影响教书育人的效果. 1 教书育人的目标任何社会制度下的学校教育都是育人,但不同社会制度的学校育人的目的、要求、途径和手段等是根本不同的。自从人类社会进入阶级社会以来,学校教育就无不打上阶级的烙印,在社会占统治地位的阶级都是通过学校为本阶级培养接班人.在剥削阶级占统治地位的社会里,学校要培养出统治劳动人民,为剥削阶级服务的"人才",社会主义     

大思政视野下张载核心教育思想对民办高校思想政治教育工作的启示

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题,需要不断创新方式、方法、手段和机制,做到"因事而化、因时而进、因势而新"。基于全过程、全方位、全员育人的大思政视角,主要阐述张载关学的核心教育思想,以期探索新时期民办高校思想政治教育工作的着力点和新途径。     

浅谈初中语文课堂教学的有效性

教育的根本问题是培养什么样的人和怎样培养人,因此有效的教育必须坚持以学生的发展为本,根据学生主体的特点进行。如何促进语文课堂教学的有效性,这就需要从语文课堂教学实施过程中应具备什么样的有效性策略,教师怎样在课堂中实现语文有效性教学的途径和方法,来最终实现课堂教学效率的有效提高。     

浅谈农村人才资源开发的有效途径

农村人才资源开发是遵循人才成长规律,通过一定的方式,使农村的潜人才变成现实人才的过程。现根据发达国家的经验和我国的实际情况,对开发农村人才资源的途径,初步作如下粗略的构想。 一、教育开发 教育开发不仅可以提高劳动者的素质,进而提高生产力水平,而且还可以培养很多懂经营会管理的人才,进而提高整个社会经济效益。对于农村来说,教育开发尤为重要,其主要做法如下: 1.改革教学内容。当前农村教育内容包括基础教育和专业教育。就基础教育来说,应逐步由应试教育转向素质教育,突出培养人的创造能力,即培养学     

“和谐社会”与高校党的建设的若干思考

“和谐社会”是一种社会理念，在不同的历史形态下有不同的表现形式，党的十六届六中全会对构建“社会主义和谐社会”作出全面部署。高校党的建设在培养社会主义和谐社会建设人才、建设社会主义和谐文化、发展和谐社会生产力、促进社会安定有序等方面具有特殊的功能和举足轻重的作用。高校党组织要在构建和谐社会历史进程中发挥作用，就必须加强高校党建工作，加强大学生思想政治教育工作，建设和谐校园。     

日本农业教育现代化的特征与启示(上)

日本是一个经济发达、教育先进的国家，尽管与我国社会制度不同，社会发展历程不同，但他们在发展经济和教育方面的许多经验可以借鉴。自明治维新开始，日本用了一百多年的时间，就创立了现代化的农业教育体系，形成了具有日本特色的现代化农业教育。特别是第二次世界大战后，农业教育现代化的进程大大加快，短短十数年时间，就使农业教育现代化走向了与社会政治、经济、文化协调发展的高水平阶段。虽然也存在一些问题，如过分偏重功利、学历社会倾向等，但无论从农业教育现代化发展的速度，还是从农业教育现代化与农业现代化的协调方面看，…