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《中国畜牧兽医文摘》2015,(1)
传统的课堂教育教学活动,教师讲、学生听,适时将教师强调的重点在课本上划出来并做好笔记似乎已经成为一种固定的模式。然而,在这种传统模式下培养出来的学生,他们的积极性、主动性和创造性在很大程度上被限制住了,甚至可以说是根本没有主动参与课堂教育教学活动的机会与平台。更为致命的是,这样的教学模式难以发展学生实践动手能力,固定的"填鸭"模式使他们发现问题、解决问题的能力受到了禁锢。文章以"理实一体化教学"为主要研究对象,以《动物药理》这门课程为研究的主体,对其展开深入、细致的分析,希望能为众多一线教师在教育教学活动中更好地实现理实一体化奠定坚实、有力的理论基础。 相似文献
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从技艺层面讲,钢琴是一种重要的技能,钢琴教学是艺术类院校设置音乐教育课程的内容之一。社会的不断发展,学生的素质也会处于不断发生变化,钢琴教学也应该根据变化的实际情况进行调整,提高音乐教学的效率。从教学目标上看,艺术类院校钢琴教学是为了培养学生扎实专业基础,提高综合应用能力。所以,艺术类院校钢琴教学要在此基础上,对学校钢琴教育现状做认真分析,改革教学中存在的问题,将艺术类院校的钢琴教学水平发展到新的层次。 相似文献
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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。 相似文献
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《科技视界》2013,(30)
新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,在此之后,新课程背景下,为了进一步提高课堂教学质量和教学效果,教师的角色变了,教与学的方式变了,让教师轻松地教,让学生快乐地学,已是高效课堂的关键。为进一步加强和改进我区教育教学工作,强化教学常规管理,构建高效课堂教学模式,提高课堂教学效益,强化课堂规律,创新模式流程,助推课改行动,促进学生全面健康发展,努力提高教育教学质量和办学效益,教体局提出了"六模块‘3+X’建构式课堂"教学模式。"‘3+X’六模块"建构式"遵循"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"的基本原则,"把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康带给学生"让学生从被动听讲走向教师引导下的主动学习、主动发展,教师在教学中要做到既不拘泥于教材,也不背离教材,以学生为主体,学生是学习活动、教学过程的能动参与者,采用多种教学形式和手段,激发学生学习兴趣,创新能力培养的途径,找到适合学生发展的方法,真正使思想品德课堂成为学生心向往的精神圣殿。本文就这些问题做些探讨。 相似文献
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生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,而传统教学设计观相对滞后,缺乏应有的深度和广度,不能真正发挥学生的主体性,这在无形中阻碍着课堂教学效率的提高。在生本教育教学设计中,教师必须认真领会生本教育的精髓,紧跟课改步伐,调整教学设计观,认真剖析存在的问题,在实践过程中不断尝试、反思完善。下面就在生本教育理念下的物理教学设计谈谈自己的做法。一、从学生的认知水平出发 相似文献
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课堂教学是教学活动的组织形式。所谓语文课堂教学效率即是指在课堂四十五分钟内,学生收获知识和能力提高的程度。认真备课、上好课、优化教学过程、提高课堂教学效率,是提高教学质量的关键。也是实施素质教育的基本要求。然而长期以来语文教学存在的少、慢、差、费的积弊仍是课改过程中一个突出的问题。语文课堂教学作为教师指导学生学习的过程,是学生自己进行听、说、读、写的实践。怎样才能够让学生在有限的时间内尽可能扎实有效的学习到《新课程标准》规定的内容,成为摆在我们所有语文教师面前的重要问题。作为一名多年来一直从事一线语文教学工作的我来说,同样时刻在思索,渴求能够有更符合学生学习和自己教学需求的、有效提高课堂教学效率的方法的发现,在自己的实践中,有以下一些早已不是秘密的思考提供给大家,以求抛砖引玉,推动语文教学质量的提高。 相似文献