列宁的农民教育思想及其当代启示探析

列宁的农民教育思想既是列宁主义的重要内容,也是马克思主义理论的重要组成部分,同时还是当代农民教育的重要指导思想。通过列宁对农民教育重要性的认识,分析了农民基础文化、思想政治和专业技能三方面教育内容,对不同时期农民和同一时期不同农民开展针对性教育进行了剖析,概括了提高农民思想政治觉悟、提高社会地位和保证农民利益三大教育目标并论证了农民教育的手段、方式,从五个方面阐述了列宁农民教育思想的主要内容。     

陈独秀对农民问题的认识及其历史启示

国民革命时期，陈独秀既对农民的伟大历史作用予以肯定，又主张将其限制在一定范围内；他既看到了农民身上蕴涵的革命伟力，又指出农民身上存在的固有缺点。陈独秀对农民问题的认识，尤其是对农民缺点的正视，对当今加强新农村建设，构建和谐社会具有一定的借鉴意义。     

陈独秀对农民问题的认识及其历史启示

国民革命时期,陈独秀既对农民的伟大历史作用予以肯定,又主张将其限制在一定范围内;他既看到了农民身上蕴涵的革命伟力,又指出农民身上存在的固有缺点。陈独秀对农民问题的认识,尤其是对农民缺点的正视,对当今加强新农村建设,构建和谐社会具有一定的借鉴意义。     

列宁的农民思想及其现实意义

列宁强调,农村政策"必须以同农民个人利益的结合为基础","组织成大规模的农业经济","在农民中开展文化工作",才能从根本上解决农民问题,促进农村社会的进步。列宁的论述对我们今天仍有指导意义。     

列宁文化观及其当代启示

列宁的文观化是在俄国那样的大时代背景下产生的,是继承和发展马克思恩格斯的文化观思想,在此基础上形成了自己系统的文化观思想。列宁的文化观是马克思恩格斯文化理论的重要组成部分。列宁文化观对中国当代的启示是非常具有意义的,是中国特色社会主义文化建设的理论基础。第一部分主要是阐释了列宁文化观的形成,第二部分概括了列宁文化观的主要内容,第三部分也是文章的重要部分主要是论述列宁文化观的当代启示。     

论邓演达对农民问题的认识

论邓演达对农民问题的认识金雄鹤二十世纪初的中国，处在半殖民地半封建的落后状态。为了摆脱这种贫困落后的困境，不少革命家在理论上和实践上进行了探索和尝试，很多人已经开始认识到农民在革命中的地位和作用。孙中山领导的辛亥革命之所以失败，原因在于没有把能够动摇...     

列宁的图书馆学思想及其当代意义

列宁的图书馆学思想中包含着非常丰富的内容,其中的"以人为本"意蕴、制度管理思想、图书交流思想以及向先进管理经验学习等思想,对于我们今天进行图书馆工作和事业,依然具有重要的指导意义。     

对农民增收问题的两点认识

农民收入增幅持续下滑是当前农村乃至全国经济工作中最为突出的待解难题 ,引起了社会各界的广泛关注。一、充分认识农民收入增幅持续下滑的严重危害性首先 ,农民收入增幅持续下滑 ,不利于消费需求的稳固回升。随着社会生产力的不断提高 ,买方市场已经成为我国经济生活中的常态     

列宁号精神及其时代价值

诞生在鄂豫皖革命根据地的列宁号飞机是中国工农红军的第一架飞机,其在中华人民共和国航空史上书写辉煌篇章的同时,也塑造了列宁号革命精神。在全党深入开展不忘初心、牢记使命主题教育之际,总结凝练列宁号精神及其时代价值,具有重大的理论和现实意义。     

列宁《青年团的任务》的当代价值研究

列宁在俄共青年团第三次全国代表大会上发题为《青年团的任务》的著名讲话,旨在指导当时青年工作任务,对当时俄国青年的任务、青年团的任务、青年共产主义道德培养和青年树立工农结合的实践观做了详细的分析,旨在为俄国共产主义建设培养、提供合格的共产主义青年。《青年团的任务》在很大程度上解决了当时青年混沌的过渡时期思想,极大地刺激了广大青年投身到共产主义建设的历史进程中,为苏联之后的继续发展奠定了坚持的人才基础。青年特有的实践和创造能力,更是为苏联共产主义建设提供了丰富的物质基础。目前我国正处于夺取实现全面建成小康社会的关键时期,回顾列宁青年教育思想,能够为我国新时代青年工作指明发展的方向。     

论新时期党对农民问题和农民利益的认识与维护

农民问题始终是革命、建设和改革的基本问题,农民问题的核心实质上又是农民利益问题。新时期,中国共产党要始终代表最广大人民的根本利益,就必须贯彻和落实中国特色社会主义理论,切实维护农民的经济利益,保障农民的政治权益。     

农民对子女教育思想观念的转变

“三农”问题成为当今社会的热点,农民也成为了全社会广泛关注的对象,但是农民子女和农民对子女的教育问题同样值得我们关注。农民子女是未来农村建设和发展的希望,农民对子女的教育不仅关系到子女的成长、成才,也关系到整个社会的发展与进步。而农民由于受传统思想的影响和束缚以及自身文化素质的局限性,在对子女的教育问题上存在一些狭隘甚至错误的思想观念。通过围绕农民在子女教育中需要转变的几种思想观念进行了探讨,对改进农民对子女的教育思想具有一定的现实意义。     

对提高农民素质问题的几点粗浅认识

提高农民素质(主要指文化素质、科学技术素质、思想道德素质和职业技能素质等)是当前“三农”问题的核心和关键，解决“三农”问题必须首先解决农民素质问题，解决好农民素质问题，是新形势下建立解决“三农”问题长效机制的重要基础。因此，我们必须站在解决“三农”问题的高度来重视和加强农民教育工作，努力提高农民素质。     

列宁的农民教育思想探析

列宁作为世界上第一个社会主义国家的缔造者,不仅十分重视农民教育工作,而且形成了一个相对完整的农民教育思想体系,其内涵可概括为三个基本方面,即农民教育内容论、农民教育形式论、农民教育条件论。重温列宁的农民教育思想,对我国当下培育新型农民,推进新农村建设具有重要的现实意义。     

当代农民生态意识问题研究

生态意识是一种反映人与自然环境和谐发展的新的价值观,是现代社会人类文明的重要标志.它注重维护社会发展的生态基础,强调从生态价值的角度审视人与自然的关系和人生目的.文章就当代农民生态意识存在问题入手,关注日益恶化的生态环境、急切地呼唤人们生态意识的提高.     

论新时翱党对农民问题和农民利益的认识与维护

农民问题始终是革命、建设和改革的基本问题,农民问题的核心实质上又是农民利益问题.新时期,中国共产党要始终代表最广大人民的根本利益,就必须贯彻和落实中国特色社会主义理论,切实维护农民的经济利益,保辟农民的政治权益.     

转变农民观念存在问题及对策

思路决定出路,观念决定一切,虽然有些效果不会立竿见影,但进步的观念是不死的树,永远会发出新芽.要实现我国社会全面、彻底、顺利转型,就必须促使广大农民转变观念,树立适应市场经济新观念,要让我国社会经济建设取得佳绩就必须让“观念先行”.     

邓子恢对中国农业的价值认识及其意义

作为中国共产党农村工作的卓越领导人,邓子恢对中国农业的价值关系形成了深刻的认识。本文梳理了邓子恢对农业及其各部门产业的价值认识,认为邓子恢对农业的价值认识既符合党领导农业农村工作的总体方针,又往往能在具体问题上有所深入,较主动和显著地将人民尤其是农民作为农业生产的价值主体,更看重让农业生产的主体率先从农业生产中获益。这一思想对实施乡村振兴战略、在新时代推进中国特色社会主义农业农村现代化建设等工作具有借鉴意义。     

无产阶级专政时代列宁的农民思想研究

十月革命胜利以后,面对农民占人口绝大多数的国情,一方面,进入无产阶级专政时代的苏维埃共和国在列宁的领导下继续同资本家争夺农民,建立工农联盟;另一方面,在建立无产阶级专政的过程中,无产阶级和农民阶级之间也存在利益冲突和竞争。列宁敏锐地意识到正确处理无产阶级和农民阶级之间利益冲突和竞争的重要性,在苏维埃共和国成立之初、战时共产主义时期和新经济政策时期采取对待农民阶级的不同方式和措施,利用农民阶级,巩固社会主义的基础。无产阶级专政时代列宁的农民思想的根本就是要正确处理工农矛盾,将无产阶级和农民阶级之间的对抗降到最小的范围之内,实现双方共赢。     

列宁解决农民问题的理论与实践对转型时期中国农村改革的启示

当下如何正确认识和对待农民问题,是中国转型时期事关全局的根本性问题。列宁是探索社会主义农民问题的先行者,其解决俄国农民问题的理论与实践对转型时期的中国农村改革极具启发性。介绍了列宁探索农民问题的历程及主要内容,阐述了列宁探索农民问题理论和实践中可资借鉴之处,具体内容如下:理论联系实际,敢于创新,勇于解决现实问题;真正从农民的切身利益出发,倾听农民心声并满足其要求;增加农村文化教育投入,推动农村文化建设,提升农民文化素质。