试论21世纪高等教育教学质量

进入21世纪，随着经济全球化发展的冲击与我国加入WTO以后经济、化形势的变化，对高等教育教学质量提出了新的更高要求。面对新形势要求及我国高等教育大众化趋势，必须树立适应性的教育质量观、多样性的教育质量观和发展性的教育质量观。高等学校必须努力转变教育观念，深化教育教学改革；积极实施创新教育，培养学生的创新能力，提高学生基础知识和专业知识的应用能力；同时，要优化教师结构，建立健全高等教育教学质量监控体系，不断提高高等教育教学质量。     

21世纪中国高等教育的培养模式

２１世纪中国高等教育的目标是培养基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，在就业市场上具有明显竞争优势的中，高级复合型人才，宽口径，多方向，重实践，助就业培养模式是实现２１世纪中国高等教育培养目标的最佳选择，是中国高等教育２１世纪的必然选择。     

21世纪中国高等教育的培养模式

21世纪中国高等教育的目标是培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、在就业市场上具有明显竞争优势的中、高级复合型人才。宽口径、多方向、重实践、助就业培养模式是实现21世纪中国高等教育培养目标的最佳选择，是中国高等教育21世纪的必然选择。     

21世纪高等教育教材改革与建设

高等教育教材的改革和开发，既是确保高等教育办学方向与培养目标的重要手段，又是当前高等教育教学领域的一个薄弱环节。因此，应加强教材改革与建设，教材应区别于专著，应适应科技发展和市场经济建设需要，应体现创新意识和创新精神。     

应用高新技术提升蔬菜产业效益——21世纪蔬菜发展战略思考

一、应用高新技术提高蔬菜生产单位面积产值 1.应用生物技术培育蔬菜新品种.用分子生物学手段特别是基因工程、细胞工程的方法研究培育转基因蔬菜,将成为21世纪生物技术应用于农业的世界主流.     

21世纪前期湖南粮食产业高效发展战略

湖南粮食发展具有自然资源和条件优越、科技水平高、基础较好的优势。２１世纪前期,面对中国加入ＷＴＯ带来的机遇与挑战,湖南粮食产业应创造良好区域经济环境,扩大经营规模的同时,采用调整总量和品种结构、加大稻米深加工、扩大出口创汇和提高科技含量等途径,实现自身高效持续发展。     

21世纪初中国天然橡胶生产与消费趋势

20世纪末中国橡胶种植面积超过62万hm^2，天然橡胶年产量49万t，天然橡胶消费量约100万t。预计21世纪初中国天然橡胶消费量将持续增长，至2010年时年消费量将达128－167万t，但同期的橡胶种植面积将有所减少。为了稳定和增加天然橡胶总产量，中国橡胶种植业正在进行调整；2030年中国天然橡胶年产量可望达到75万t。     

21世纪中国农业生产问题刍议

DISCUSSIONONSEVERALASPECTSOFCHINA’SAGRICULTUREINTHE21STCENTURYFangYumei（DepartmentofSocialSciences，SichuanAgriculturalUniversity／Yaan，Sichuan，China625014）一、前言21世纪中国农业生产发展的目标是充分满足全国人民对农付产品的需求，彻底脱贫致富，达到世界中等发达国家的水平。中国的自然条件，限定了中国的农业属于资源约束型农业。面对强大的人口压力，我们需要重视并研究农业政策、农业生产模式、农业科技、农业机械、农村乡镇建设和农业环境保护等一系列重大的农业问题。只有在正确的…     

21世纪世界茶叶产品发展趋向

２１世纪世界红茶产品将稳定在现有产量水平，各类袋泡茶和多元复合茶生产量将大增，绿茶以及各种名优特种茶将大发展，无公害茶和药物保健茶将异军突起。茶叶产销仍保持旺盛的发展趋向。     

21世纪图书馆馆员继续教育的思考

为了迎接21世纪新技术革命的挑战,每个图书馆馆员都必须充分认识到,原有的知识水平、操作技能和职业观念已不能适应新形势的需要,必须进行继续教育,提高整体素质,掌握现代化的科学技术和工作技能,才能与时俱进,开拓创新。     

环境教育:21世纪大学生的必修课

本分析了全球当前严峻的环境形势，并对实施环境教育的重要性和必要性以及环境教育的内容进行了论述，指出了环境教育应成为当代大学生的必修课，并应把它作为当代大学生素质培养的基本内容来抓。     

20世纪我国风景园林学科发展史

本文从风景园林学科的诞生入手,主要研究20世纪该学科在中国的发展,阐明了随着社会与科学的不断进步,风景园林学科的内涵与外延都在不断扩大的规律及其对社会发展的巨大作用。     

充分认识教育产业属性，大力发展我国高等教育

教育作为培养人的活动，它有其客观规律和特必,不同于一般产品的加工厂，教育不可以产业化，而教育与经济的关系是互动的，教育水平的提高对国民经济增长的贡献一直是存在的。我们须充分认识教育的产业属性，大力发展我国高等教育，使教育为经济发展服务。     

21世纪我国农业产业结构调整的目标定位

当前农业发展的关键点是高速产业结构。如何定位２１世纪农业产业结构调整的目标,实现整个农村经济的可持续发展,是本世纪农业发展首当其冲应当解决的问题,本文分别从生产实践与宏观认识和经营管理方面来探讨２１世纪农业产业结构调整的目标定位。     

21世纪的农业信息技术与高等农业教育展望

本对21世纪农业信息技术的发展动向以及我国目前的农业信息技术应用现状做了分析，并对高等农业院校的信息技术教育提出具体建议。     

新世纪我国畜牧业发展趋势

“生命科学世纪”的来临和“九五”期间畜牧业所取得的成就必将推动畜牧业大发展。新世纪畜牧业发展趋势将由偏重产量增长向质量和产量并重方向转变,生物技术将引发畜牧育种技术革命,为畜牧业发展开辟新的领域。     

18世纪中国的生态政策与生态经济

在界定传统社会下生态政策与生态经济概念的基础上,分析了18世纪中国社会生态政策转变的时代背景,对这一时期中国的生态政策和生态经济做了简单探析。     

21世纪中国的地区粮食结构预测

解放以后，中国的地区粮食生产发生了巨大变化。１９８４年以来，总的变化趋势是：粮食生产从南方地区向北方地区转移。虽然目前还没有明显转移到西部地区，但从发展的观点看，西部地区将成为中国的在粮食生产的区域之一。在２０３０年，中国的粮食产量将达到７亿Ｔ，东部、中部和西部地区分别占３５％５０％和１５％，坍民北方地区的比例是１：１．５