《组织学》实验考试方法的改革与评价

《组织学》实验考试是检验学生对实验内容的认知程度 ,了解教学对培养学生实验技能及各种能力效果的一种手段 ,也是督促学生学习、记忆的一种方法。本文旨在通过对《组织学》实验考试方法的改革及考试结果分析 ,发现实验教学中存在的问题和不足 ,从而达到改进实验教学方法 ,提高实验教学质量。1　组卷与考试方法1.1　 93式1993～ 1994级学生的组织学实验考试采用 93式 ( 1993年以前设计 )的组卷。 93式实验考试的试卷设计是将要求掌握的3 0多个器官切片 ,随机组合为Ａ～Ｇ共 7套试卷 ,每套 10个器官切片 ,共 70张切片。分别编号为Ａ 1、Ａ 2…     

基于案例的研究性学习在《护理学基础》教学中的探索与实践

目的:探讨基于案例的研究性学习在《护理学基础》教学中的教学效果。方法:选取长江大学2008级护理专业本科学生169名为研究对象,按自然班随机分为实验组85人和对照组84人。实验组开展基于案例的研究性学习,对照组按传统方法授课,课程结束时对两组学生进行理论考试。实验组进行问卷调查,数据录入SPSS19.0统计软件进行统计分析,计量资料采用u检验,比较两组差异,计数资料用频数与构成比描述。结果:理论考试结果显示实验组案例分析平均成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.01);实验组总评成绩亦高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组单选题平均成绩比较无统计学差异(P0.05)。问卷调查的8个条目,回答为"好"的构成比,均超过了75%,其中案例教学能激发学习兴趣、提高自主学习能力、临床分析综合能力的培养3个条目,回答为"好"的构成比,超过90%。结论:开展基于案例的研究性学习能激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,增强评判思维和创新意识,培养团队精神,锻炼沟通交流能力,重点内容印象深刻,临床分析、解决问题的能力明显提高,但对基础理论知识的掌握影响不明显。     

《机械原理》课教改初探

《机械原理》课的教改涉及到选择教材、教法、实验、课程设计及考查考试等诸方面的内容。本篇文章只简述考试命题及课程设计两方面的内容。 1 考试试题命题的改革从前考试命题理论与实验结合的较差,对木加、采运专业往往是一套题,这样以来,试题和专业设备结合的不强,致使学生产生一种误解,似乎《机械原理》课只属通用机械的原理,与专业似乎结合不上,因此,少数人产生厌学的情绪,考试成绩也不甚理想。     

动物病理解剖学的形象思维教学法初探

首先分析了动物病理解剖学课程教学现状及存在的问题;然后,着重介绍了应用大体标本、幻灯片、切片、多媒体课件进行动物病理解剖学形象思维教学法,增加了授课内容的趣味性,调动了学生的学习积极性,使抽象的理论、概念变得通俗易懂,学生容易接受;最后,提出了制作适应学生学习的动物病理学彩色图谱和开发动漫性质多媒体课件的改革思路。     

对中学英语教学中几个问题的思考

正1中学英语教学的特殊地位中学英语教学具有与中学其它阶段英语教学的不同特点和作用。必修课教学计划的完成标志着学生以教书为主要学习对象的系统地"学"英语过程的结束,标志着中学英语教学任务的基本完成。中学英语进人了全面提高学生能力,以积极迎考为主要目标的新阶段。通过数年中学英语教学,总结以下几个特点。1)教科书不是备考的唯一依据。《考试说明》是指导高考备考的权威性文件,是中学英语教学的依据。根据《考试说明》精心编制的训练材料,对提高学生的综合能力起着十分重要的作用~([1])。2)     

提高《家畜解剖学》课程教学质量的改革与实践

为了提高《家畜解剖学》课程教学质量,针对学生不同的学习心理特点,综合应用多媒体手段和网络资源,对《家畜解剖学》课程进行教学改革,使其更加注重临床应用性和实践性,从而满足应用型大学人才培养需求。     

《数据库基础及应用》课程教学方法与实践探讨——以云南农业大学为例

《数据库基础及应用》是一门理论性和实践性较强的课程。本文以云南农业大学为例,探讨了理论教学+上机实践的教学方式。其中,理论教学采用案例教学法,实验突出网络教学平台的应用,着重培养学生学习的主动性和动手能力。另外,改变考试方式,以上机考试代替纸质考试,促进课程教学方法和手段的改革。     

学生标准化病人在《健康评估》双语教学中的应用及效果

目的:探讨学生标准化病人在《健康评估》双语教学中的应用效果。方法:将2014级护理本科生109名随机分为实验组(n=53)和对照组(n=56),实验组在双语教学基础上引入SSP,对照组采用原有的双语教学模式。课程结束后统一进行考核,比较两组学生考核成绩,并对双语教学效果评价进行问卷调查。结果:实验组的理论考试和技能考核成绩均明显优于对照组(P0.05),SSP对参与《健康评估》双语教学的评价良好,实验组学生对双语教学效果评价也明显优于对照组。结论:引入SSP有利于提高《健康评估》双语教学质量和学习兴趣。     

PBL教学模式在《系统解剖学》实验教学中存在的问题及对策

《系统解剖学》是医学的重要基础课之一。PBL教学法已在《系统解剖学》的实验教学中实施,本文对具体实施中出现的一些问题及解决对策进行讨论。     

猪掌背侧动脉起源的新发现及其它

用一头黑色杂交猪的前肢,从腋动脉灌注30％A.B.S.,然后用刀分离追踪动脉分布情况;另用3头白色和3头黑色的杂交猪前肢作同样处理,其后用盐酸腐蚀,得到脉管铸型标本。观察分支情况,发现与Sisson《家畜解剖学》第5版中所述有原则不同,与国内资料比较也有所补充。 1.关于腕背动脉网(Dorsal carpal rete): Sisson明确指出骨间前动脉(Cranial interosseous artery)参与形成腕背动脉网;国内张立教教授对此持相反意见。     

实行阶段目标考试的作法

根据我校培养目标的要求,我们在农学专业的植物病理学教学中,在不同阶段开展多形式的阶段目标考试,使之成为实现培养目标的有力手段。具体作法如下: 1.开放实验室,增加实物和病原鉴定 阶段考试 为使学生有充足时间接触实物,掌握实验内容,我们在条件差、实验室少、班次多的情况下,进行了妥善安排,利用课外时间在考试前和教学实习期间开放实验室,向学生提供大量的病害标本、病原玻片、挂图、彩色图片等,供学生观察、识别。     

解剖学采用多种标本考试方式对促进学生自主性学习的作用

考试是教学过程中的一个重要环节 ,具有检验、反馈、督促、激励、引导等功能。通过考试能获得可靠的反馈信息 ,是不断改进教学方法的重要依据。考试是一支“指挥棒” ,直接引导教师对不同教学方法的采用和对教学内容的取舍 ,还影响着学生的学习风气和注意力。然而 ,如何才能有效地检验解剖学实验教学的效果 ,促进学生自主学习 ,培养他们的综合素质是解剖学界值得研究的课题。解剖学是基础医学中重要的形态学科 ,实验教学在整个教学中占有非常重要的地位。实验的目的是要求学生掌握人体各系统器官的正常形态结构和位置毗邻。因此 ,学生必须掌…     

双峰驼髋关节形态结构的解剖学研究

有关双峰驼髋关节形态结构的解剖学研究资料国内外尚未见报道。为了充实养驼学基础理论，并进一步丰富动物学内容，运用大体解剖学方法，结合活体标本Ｘ射线透向光学报摄影术，对１２个内蒙古阿拉善双峰驼的髋关节进行了详尽解剖和观察，并与马、牛、羊、猪、犬及人的对等器官作了比较。     

适应高职英语测试的新要求调整英语教学侧重点

教育部颁发了《高职高专教育英语课程教学基本要求》 ,并且组织了“高等学校英语应用能力考试” ,向高职高专院校的英语教学提出了新的要求。通过把新的《基本要求》和“应用能力考试”与原来的CET考试的要求和内容进行了对比 ,从中找出不同点 ,从而提出了适应高职高专教育英语课程的新要求 ,调整英语教学侧重点的观点。     

解剖学“虚拟标志肌学习软件”的设计与开发

针对医学院校教学用人体标本匮乏的现状,提出运用虚拟现实技术辅助解剖学教学的方法。作者基于VT（Virtools dev）交互行为模块（BB模块）开发了解剖学《虚拟标志肌学习软件》,并对软件的教学设计、主要功能及开发过程进行了介绍。     

畜牧兽医专业动物解剖课程教学改革的探索

<正>一、前言随着畜牧业近几年不断发展,社会日益需要畜牧业相关人才,这就要求畜牧兽医专业的老师重视专业课程的教学,学生加强专业的学习。根据解剖学的定义,动物解剖学是一门形态学,畜体结构复杂,名词繁多,需要记忆的内容比较多。所以,在学习过程中要求学生理论联系实际,认真对待实验课,克服各种困难,利用有限时间多看标本,多记名词。同时老师要利用理论指导实践,指导学生在实践中验证理论,以帮助记忆和加深印象,     

人体寄生虫学图片库及实验考试系统的建立和应用

通过采集人体寄生虫标本图片,建立具有自主知识产权、较完善的多媒体图片库,部分典型图片上网供学习、下载。运用C#编程语言SQL Sever数据库构建考试系统,使用显微数字互动教室系统对学生进行实验考试,结果与传统考试方式相比,能提高实验考试效率、减轻教师负担,并能真实反映学生对标本的掌握情况。     

养兔技术员培训班通知

一、主办单位:中国农民大学《中国兔业》二、培训内容1.农业部指定职业技能鉴定的专用教材、考试大纲、考试模拟题的分析讲解。2.21世纪中国兔业发展趋势及热点问题:家兔常见病、流行病控制。三、学员资质考核学员可参加动物疫病(兽医)防治员、技师认证考试,合格者颁发相关等级     

基于工程实践能力培养的机械设计类系列基础课程教学改革研究与实践

《工程制图》、《机械原理》和《机械设计》这3门课程具有较强的工程实践性,能培养学生的工程思维,强调工程方法,从而提高学生的工程设计能力与素质。以机械设计类3门基础课程《工程制图》、《机械原理》和《机械设计》为载体,从丰富实验内容、提高课程设计要求、结合第二课堂等3个方面讨论了以培养学生工程实践能力为目的机械设计类系列基础课程教学。实际教学表明,通过上述诸多教学与实践措施,学生们查阅资料、动手绘图、自主创新能力及学习热情都得到了显著的提高,学生的工程实践能力得到一定的锻炼。     

虚拟仿真技术在动物解剖学课程教学中的应用探讨

动物解剖学是畜牧兽医专业学生的一门入门课程,也是学习其他课程的基础。将虚拟仿真教学技术引入,与传统的教学手段相互补充,能更充分调动学生的学习积极性和自主性,有效提高教学效果和质量。介绍了动物解剖学传统教学中标本的应用,阐述了虚拟仿真技术在动物解剖学课程理论教学和实验教学中的应用。